［定稿］数学教案一年上 ㊣ 精品文档 值得下载

分组发言，整理板书在发言过程中，指导学生有条理地说。

完成书上的组成练习。

二练练哪两盘合起来是个连连先指导读懂题意，再连连，生完成，同桌检查。

口算。

生练习。

爬台阶。

出示小狗爬台阶的图，谈话引入。

鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面小老鼠用根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第级，还有几级„„移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级„„说说，填填。

先让学生填写表格。

把算式与图结合起来说说。

如表示有条鱼小猫钓上条，河里剩条，也可以表示河里还有条鱼钓上来条鱼。

三数学游戏同桌两个同学合作完成。

教学内容操场上教学要求进步体验加减法的含义。

初步学会解决谁比谁多少几的问题。

教学重点初步学会解决谁比谁多少几的问题。

教学准备投影小圆片教学过程出示情境图根据图意请学生自由提出问题。

尝试解决学生比老师多几人这问题。

先拿出小圆片摆摆，说说，再比比。

学习解决书中其它的几个问题，说说你是怎么想的思考你还能提出哪些数学问题二巩固练习摆摆，填填。

先根据题目完成，再分小组交流各自的想法。

看图，填填。

先观察图，说说你发现了什么看图，说说都坐下的，还有把椅子空着。

先让学生思考会儿，再指名回答，说说你是怎么想的三实践活动小调查组织学生调查各自小组的男女人数。

你可以提出哪些数学问题，大家起讨论解决这些问题。

四课外延伸回家后，数数，比比家中的些物品。

教学内容乘车教学要求初步体会连加连减混合的含义，掌握连加连减混合的运算顺序。

学会解决日常生活中些简单的教学问题。

教学准备投影小圆片教学重点掌握连加连减混合的运算顺序，并能正确计算。

教学时间课时教学过程创设情境，导入新课出示情境图，观察说说图的意思。

指名说说。

二学习讨论模拟上下车的游戏。

填写书上的空格。

指名说说你是怎么想的结合实际，提出些连加连减混合的问题，并进行讨论。

三试试看清算式，说说先算什么再算什么。

用小圆片摆摆，算算。

四练练说说，算算观察图，把三幅图的意思连起来说说。

列出算式算算。

口算，生完成。

看图。

数出各有几个比比谁比谁多少几个填填。

说说，填填。

同桌两人看图说说，填填。

集体讨论反馈。

教学内容练习三教学目标能正确计算以内的加减法。

在集体的情境活动中，体会加减法的含义。

教学重点在活动中明白算理。

教学准备数学卡片算式卡片头饰教学方法情境活动教学第题教学今天，动物园来了很多小客人，他们都想找个好朋友，可是却没能找到。

让我们班这些聪明的小朋友们起来帮忙找找。

分给个人动物头饰，张数字卡片。

要求找出的好朋友必须是两个数合起来组成。

边唱找朋友边做。

汇报的好朋友是二第题教学解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。

看第题，明确题意。

完成，校对三第题教学整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。

数数每种棋子的数量。

进行比较比多。

比少。

完成练习，校对。

四第题教学看清题意。

完成。

小组交流。

五第题教学老师看时间，要求在分时间内完成。

比比谁做得又对又快。

六第题教学分小组模拟比赛。

小结评议。

七教学游戏理解的组成你出，我出。

你出，我出。

八回顾总结。

教学内容整理与复习教学目标让学生自己对以内的加减法进行归纳，加深对以内数的认识，并能正确地计算。

通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点让学生自己对以内的加减法进行归纳整理。

教学方法自主探索，合作交流。

教学准备纸片教学过程复习导入前面我们学习了以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写写我们学过的算式。

看谁写得又快又多。

二以内加减算式的整理让学生尝试写出以内的有关加法算式。

小组交流列出的有算式。

试着进行加法表的整理。

怎么整理按照得数是进行整理归纳。

放手让学生小组间合作交流，共同完成。

每组发给张表格，完成表格。

小组推荐人进行汇报。

继续讨论根据小组间填的表格进行讨论竖着看横着看斜着看，你发现了什么规律让学生进行自主探索，合作交流。

汇报讨论学习情况三以内的减法算式的整理看页上面的图，仔细观察图上画的是什么地方有些什么弄清题意，说说应怎样整理减法算式。

小组交流。

让学生完成表格的填写。

组织学生进行交流从表中可以发现哪些规律。

小组汇报。

四回顾总结经过段时间的学习，说说我学会了表。

培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

教学难点体验数据实物整理统计的过程。

教学过程启发教学，实践体会。

我们班要举行元旦联欢会，需要习些水果，现在市场上苹果梨香蕉桔子这四种水果最多，咱们调查下到底习哪种水果吧，小组活动第组张白纸，四种水果画片。

每人选种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。

完成后，贴在黑板上展示。

全班交流同学们评议哪个组的图让大家看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。

通过讨论，得出贴图片时要边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。

各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。

二练练启发学生提出问题。

喜欢吃苹果和梨的小朋友共有多少个香蕉比梨少多少个最多的是什么最少的是什么说说哪样东西最多最样东西最少哪两样东西同样多你还能提出哪些数学问题小组讨论第题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生地解决问题。

让学生数数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。

可以让几个小朋友合作完成。

第题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再解决问题。

第题，通过学习的调查，整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。

教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。

迎新年。

先让学生去观察图。

引导学生根据图意提出并解决问题。

小组交流后全班交流。

说说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。

总复习课时教学建议在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。

教师可以让学生自己说说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。

教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。

在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进步的发展。

总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。

教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。

学期知识技能的评价建议正确读写以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

在具体的情境和活动中，体会加减的含义，能正确熟练地计算以内的加减法。

在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算道左右，并能应用所学的知识解决些用图画呈现的简单问题。

会比较多少大小高矮长短轻重等会按照定标准或自定标准进行分类能确定物体前后左右上下的位置与顺序能识别长方体正方体圆柱体球等几何体会认读整时半时整时过点或差点整时四种情况。

初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答些简单的问题。

教学目标能正确读写以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

能正确熟练地计算以内数的加减法。

会比较多少大小长短高矮轻重等会按照定标准或自定标准进行分类能确定物体前后左右上下的位置与顺序能识别长方体正方体圆柱体球等几何体会认读整时半时整时过点或差点整时四种情况。

初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答些简单的问题。

教学过程复习旧知。

教师与学生起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。

二练练。

第题可先让学生观察图，明确题意，再说说左上右下右上左下所指示的位置，并填空。

第题，先让学生填空，再说说规律，也可以让学生先说说规律，再填空。

第题是巩固数的组成。

第题目的是能正确熟练地进行以内加减法运算。

第题巩固认识钟表的四种情况。

第题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

第题先让学生观察图，说说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有定的开放性。

第题，先让学生观察图，说说图的意思，并且列式计算。

第题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。

第题，先观察图，明确要解决的问题，然后地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。

第题，是幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说说，算算。

教学内容小猫吃鱼教学要求进步体会减法的含义，理解得数是的减法算式的实际意义。

初步渗透涵数的概念。

初步培养学生发现问题，解决问题的能力。

教学难点开放题的教学教学时间课时教学准备投影教学过程创设情境，导入新课。

出示小猫吃鱼的图。

观察，想想每幅图的意思。

二教学新课发现问题。

说说小猫吃鱼的故事，你发现了什么提出问题。

看了图你可以提出哪些数学问题尝试解决问题。

同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的尝试列式，互相说说我为什么这么列集体反馈，说说你跟同桌起讨论出了什么有什么新的发现套圈游戏预测可能会套上几个圈，有几个没套上。

实践套圈，并列出相应的算式。

还有哪些可能同桌讨论并写出算式。

看吹泡泡的连环画做题生做题。

说说幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。

三练习巩固计算。

学生完成，说说表示的意思。

算算。

先指导学生看清题意，再让学生练习，引导学生发现规律。

开放题。

将会出现什么情况先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。

数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。

教学内容练习教学要求能熟练地口算以内的加减法。

培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。

通过实践操作演示，初步学会整理的方法。

教学重点能熟练地口算以内的加减法。

教学难点找规律填数。

教学准备小棒或小圆片算式卡片教学时间课时教学过程练习以内的加减法第题先观察情境图，提出教学问题再列式计算。

第二题学生完成。

第五题找家，先算算，再连连。

第六题先让学生尝试练习，讨论交流和这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

第七题先让学生猜猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。

二找规律填数第题先拿出学具进行演示，再让学生填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。

第题引导学生观察第小题。

组织生分组交流。

反馈讨论结果。

其它两个小题教法同第小题教学内容猜数游戏教学要求通过游戏活动，学会和的加减法。

初步培养