［定稿］新人教版小学一年级语文下册全册电子全册教案_教案范文 ㊣ 精品文档 值得下载

你知道了什么这问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下环节。

如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。

方案二小燕子麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的他们为什么这么认为板贴写有字的小写图片和对应的颜色同学们春雨到底是什么颜色的呢把你的想法说说，画画自选粉笔板画春雨指导积累。

同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点拓展春雨到底是什么色的请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读遍课文，并自己喜欢的段精读。

讨论交流，指导朗读小组内讨论如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好不对不对，不对你们瞧怎样表现春雨小鸟和大自然。

根据自己的理解感受小组内分角色读表演读。

请组同学配乐表演读，学生评价范写临摹重点指导绿的笔画对照内容自主学习积累词汇作业设计有感情的朗读课文。

思考你喜欢课文中的谁为什么板书设计春雨的色彩红绿„„课后记课题邓小平爷爷植树课型精读课文几课时学习目标认识邓植等个生字，会写是爷节等个字正确流利有感情的朗读课文体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重难点重体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

难初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教具准备第课时学习目标认识邓植等个生字。

正确流利有感情的朗读课文教学重难点初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生谈话引入，揭示课题。

二初读课文，了解大意，认读生字三朗读感悟，展示交流四有感情地朗读课文春天来了，柳绿花红。

这万物复苏的季节，是植树的好日子。

简单介绍有关植树节的知识。

年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢出示图片，介绍邓小平爷爷板书课题，读题目。

范读全文自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意同桌互查生字认识没有，课文能否读通邓爷爷用心地栽种着小树苗，你们呢，用心记住生字了吗认读生字词自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特别感动，用划出来，多读几遍，再说说理由汇报交流岁高龄只见他手握„„挖着„„布满„„仍„„读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人你是从文中哪儿看出来的小平树为什么成了天坛公园处美丽的风景总结由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和丝你了解多少就说多少。

认识了解邓小平齐读课题。

听老师范读，想想，课文讲了件什么事自由拼读，勾出生字词分小组自学生字自学汇报我会读读生字卡片自愿读开火车读我会记向大家介绍识字方法齐读生字自由读，找出能让你感动的地方划下来同桌感情朗读，互相指正指名读再自己读书感悟，抓住关键词句进行品读，如兴致勃勃布满汗珠不肯休息进行理解和体会。

再如挑选小心挥锹进行品读。

全班交流，从邓爷爷的年龄植树时的动作体会他认真植树，美化环境的美好品质大声读能打动你心的那段激发学习兴趣，有了解课外知识的愿望。

自主学习，合作探究学习相结合品读感悟培养朗读能力，读中悟情不苟的精神。

第课时学习目标会写是爷节等个字体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

教学重难点会写是爷节等个字教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生复习二分析记忆字形，指导写字。

三实践活动上下结构的字节爷下边部件相同，节的下边稍大些岁最后笔落在竖中线上亲三横长短不同左右结构的字的第撇比第二撇位置稍低行左高右低，注意双人旁的写法。

观察校园花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。

植树节快到了，我们也去植树吧，出示带有生字的句子，指名读有感情地朗读课文认读生字卡片观察田字格中的范字互相说说怎样才能把这些字写好观察老师范写描红，临写小组交流，然后派代表在全班交流。

把学生写的干净整洁的作业在全班展览。

去校园观察，仔细观察树的特点然后回来说说在植树节，每人植棵树巩固知识提高观察比较的能力培养书写能力在比较中发现不足，求的进步有环境保护的意识，同时知道要爱护花草树木作业设计亲手栽种棵小树苗，给它浇水施肥锄草，让它茁壮成长画幅你最喜欢的植物。

板书设计邓小平爷爷植树令人难忘课后记课题古诗两首课型精读课文几课时学习目标认识古诗等个生字，会写古声等个字。

正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

有朗读古诗的兴趣。

教学重难点重识字写字，反复朗诵诗歌。

难感悟诗歌的意境。

教具准备第课时学习目标认识古诗等个生字，教学重难点正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生看图激趣二初步感知，了解诗歌大意。

三再读感悟，想象诗歌画面。

四简述诗意，熟读成诵。

五识字写字。

学了前面几篇课文，你觉得春天怎么样板书课题，认读生字古诗首。

教师范读相机点拨疑难点。

教师巡视解决疑难引导背诵激发想象。

出示生字卡片指导书写巡视个别指导。

说说春天是什么样的你会背描写春天的古诗吗自由读，画出不理解的词语四人小组合作学习，理解字义齐读字音。

由读，结合画面理解诗意四人小组内交流四组学生分别扮演。

提问课文中是怎样写小蝌蚪的样子的找出相关词句，说说，并用笔划出来。

揭示小青蛙成长的过程。

师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景第幅图。

提问我们池塘里的小蝌蚪有几只生有群。

师讲解群的意思，然后再指导生给群组词。

指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何问从图上小蝌蚪的什么动作可以看出自然段中哪些词语描写了小蝌蚪很快活呢指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。

指导朗读第自然段，读出小蝌蚪有趣快活的神情。

回答。

第课时学习目标学会本课个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。

分角色朗读课文。

教学重难点重学会生字生词。

难观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生图文对照，讲读第二段二看图，学习第三四五自然段。

读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。

看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈理解迎上去意思。

根据讲读内容，提问鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢课文中为什么要用追上去，而不用迎上去呢是，前后要用追二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴迫切的心情。

看第二幅图，提问现在我们的小蝌蚪跟第幅图模样有什么不同再读指名个别读指导朗读第二自然段。

看图，提问小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化生读第三自然段。

学生回答，师板书。

我们的哪儿要读重音鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。

三识记生字，分析字形，指导书写。

乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么指导朗读第三段。

小蝌蚪连忙追上去叫这句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。

小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢他们的妈妈究竟是谁呢它们是怎么认出来的第四段主要讲了什么先读再说。

小蝌蚪已经是青蛙了，为什么加上个已经小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢蹬蹦跳小青蛙跟着妈妈干什么这说明了什么是人类的好朋友我们应该怎样对等青蛙呢难写易错字形分析运用测试及书写。

师巡视指导并及时对学生进行表扬四总结课堂。

让学生划出文中语句并读读轻声朗读第四五两段，指导生边读边看图，思考小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化板书自由读后再指导学生说出段意生我们要保护好我们的好朋友青蛙观看生字表教学录像带，激发学生兴趣。

指导学习生字。

生联系图及有关句子回答作业设计板书设计课后记课题语文园地八课型综合几课时学习目标引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。

让学生正确区分字形字义。

把课文读正确读流利。

完成口语交际和展示台中的任务。

教学重难点重引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。

难完成口语交际和展示台中的任务。

教具准备生字卡片挂图第课时学习目标引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。

让学生正确区分字形字义。

教学重难重让学生正确区分字形字义。

难把课文读正确读流利。

点教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生我的发现二我会认三日积月累扩展运用，引导学生用同样的方法，认其他字，以加强复习巩固。

游戏老师指哪个，学生读哪个生字。

我会填我会读还可以采取同学间比赛读给老师听等方法，激发学生读书的兴趣。

让学生读懂并找出短文共讲了几个字。

引导学生发现拆分整合的识字方法。

先让学生自己练读生字。

读读记记。

出现了同音字完玩，形近字很得，形近音近字请情跳桃，要提醒学生注意区分字形字义让学生自读，采取小组合作学习的形式，让学生互相帮助，把短文读正确读流利培养学生观察能力及发现新知的能力。

让学生认记生字养成学生仔细观察的习惯。

第课时学习目标完成口语交际和展示台中的任务。

教学重难点重完成口语交际难完成口语交际教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生创设情景，导入学习二商议介绍词，准备交流三小组间互相交流四评选展示最优桥梁小熊过生日，请小猴去他家做客。

可是小熊家住在条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴子过河。

请大家帮助小猴子设计座桥。

以小组为单位，研究已经设计好的桥梁图样，讨论下，怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己设计的桥。

其他小组对他们进行质疑。

从桥的造型材现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。

每个小组选代表向小猴子另小组的同学扮演介绍自己小组设计的桥。

请学生评选最优桥梁设计。

训练学生的口语能力。

养成收集整理的习惯老师在这个环节可教给学生质疑的设计五扩展情境，延伸交流料色彩承重力等方面质疑准备块大黑板，把每个小组的设计方案张贴在上面。

有特色，就要给予充分肯定。

学生表演小猴过桥以后，到了小熊家，向小熊介绍他过的什么桥，感觉怎样。

方法。

培养学生的想象力和语言表达能力。

作业设计板书设计口语交际未来的桥来的桥会是什么样分组展示自己的图画，互相讲讲。

评评谁设计的桥好。

课后记课题识字课型识字课时课时学习目标认识万复等个生字，会写万丁等个字。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受教学重难点重点认