［定稿］新人教版小学六年级下册数学说课稿_全册导学案 ㊣ 精品文档 值得下载

说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

总结我们可以像这样在直线上表示出正数和负数，像这样的直线我们叫数轴。

引导学生观察从起往右依次是从起往左依次是你发现什么规律在数轴上分别找到和对应的点。

如果从起点分别到和处，应如何运动设计意图利用运动的路线结合接触过的用直线表示数的知识把运动情况记录在直线上，从而使学生认识数轴，也在此过程中学会数轴的画法。

二教学例出示未来周的天气情况，让学生把未来周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。

学生交流比较的方法。

通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明在的左边，所以再通过让另学生比较，但是，使学生初步体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小。

总结负数比小，正数比大，负数比正数小。

设计意图明确了数在数轴上的对应关系，结合生活常识和温度计的刻度排列特征使学生能够利用数轴比较两个数的大小。

课堂检测填空题若下降米记作米，那么上升米记作，不升不降记作。

如果向东走为正，那么米表示如果向南为正，那么走又表示。

下面每格表示米，小华开始的位置在处。

小华从点向东行米，表示为米，那么从点向西行米，表示为米。

如果小华的位置是米，说明他是向行米。

小华先向东行米，又向西行米，这时小华的位置在米处。

二比较下面每组数的大小课后作业动手实践题记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为或。

超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。

板书用数轴表示正负数负数正数设计错题收集教学反思第单元检测题填空。

如果下降米，记作米，那么上升米记作米如果千克表示增加千克，那么千克表示。

二月份，妈妈在银行存入元，存折上应记作元。

三月日妈妈又取出元，存折上应记作元。

读作，读作。

海平面的海拔高度记作，海拔高度为米，表示，海拔高度为米，表示。

如果把平均成绩记为分，分表示比平均成绩，分表示，比平均成绩少分，记作。

数轴上所有的负数都在的边，所有正数都在的边。

在数轴上，从表示的点出发，向右移动个单位长度到点，点表示的数是从表示的点出发向左移动个单位长度到点，点表示的数是。

比较大小。

二判断对错。

零上和零下是两种相反意义的量。

是正数。

数轴上左边的数比右边的数小。

死海低于海平面米，记作米。

在中，负数有个。

三选择正确答案的序号填在括号里。

低于正常水位米记为，高于正常水位米记作。

以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。

如果明明从家走了米，又走了米，这时明明离家的距离是米。

数轴上，在的边。

左右北无法确定规定吨记为吨，吨记为吨，则下列说法的是。

吨记为吨吨记为吨吨记为吨吨表示重量为吨种饼干包装袋上标着净重克，表示这种饼干标准的质量是克，实际每袋最少不少于克。

四按要求完成下面各题。

请你把这些数填入相应的圈里。

正数负数在数轴上表示下列各数。

五解决问题。

地月日的最低气温是，最高气温是，这天的最高气温与最低气温相差多少试车员在条路上检测新车，约定前进为正，后退为负。

自地出发到结束时所走的路程单位千米为结束时试车员距地多远第二单元教学计划单元教学目标认识圆柱和圆锥掌握它们的特征认识圆柱的底面侧面和高认识圆锥的底面和高。

理解求圆柱的侧面积表面积的计算方法，并会计算。

理解求圆柱圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解决有关的实际问题。

初步认识球，知道球的各部分名称以及球的半径和直径的关系。

培养仔细观察勤于动手大胆联想善于分析总结归纳的好习惯。

单元知识结构图特征长方体五年级圆六年级上学期圆柱表面积侧面积学习基础体积圆锥的体积等底等高单元各课时教学目标重难点分析具体分析附后课时安排教学目标重点难点教学策略易错提醒圆柱的认识初步认识圆柱，知道圆柱各掌握圆柱的特征。

会看圆柱立体透视调动多种感官，看摸圆柱的侧面这名词不课时部分的名称。

掌握圆柱的特征，熟悉圆柱的表面展开图。

会看圆柱的立体透视图。

帮助建立初步的空间观念，培养观察实操能力。

图。

熟悉圆柱的表面展开图。

形成形体体验。

熟悉，不善于用侧面积的叙述方法。

圆柱的表面积课时新授课时练习课时理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义。

掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法并能运用公式正确计算圆柱的侧面积和表面积。

培养观察操作能力，提高实际问题解决能力。

掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

学会解决圆柱侧面积和表面积的实际问题的分析方法。

理解圆柱侧面积的计算方法。

灵活解决有关的实际问题。

在圆的有关知识熟练掌握的基础上进行教学。

课文中的邮票。

问你寄过信吗见过这些邮票吗说说。

上面这些邮票都是普通邮票，你还见过哪些邮票你知道它们各有什么作用吗揭示课题。

师今天，我们就起来探究邮票中的数学问题。

板书课题邮票中的数学问题。

二组织活动出示邮政相关的费用。

问从表中你得到哪些信息封的信，寄往外地，怎样贴邮票学生观察表中的数据，计算出所需邮资。

说说你是怎样算的如果邮寄不超过的信函，最多只能贴张邮票，只用分和元的邮票能满足需要吗如果不能，请你设计张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。

不超过的信函，需要多少资费学生说说个小红可能的邮资引导列表描述。

只用分和元两种面值可支付的资费是多少张分元两张分元元元三张元元元元你认为可以设计张多少面值的邮票学生自行设计各种面值的邮票。

看看多少面值的邮票能满足需要。

如果想最多只用中面值的邮票，就能支付所有不超过的信函的资费，除了分和元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票先看看从的信函，有哪些可能的资费你想设计什么面值的邮票自行设计。

与同学交流。

你见过你设计的这种面值的邮票吗课堂检测当堂训练完成课文练习板书设计邮票中的数学问题邮寄范围和质量错题搜集教学反思小学六年级数学毕业会考模拟试题时间分钟填空，每题分，共分小时小时分公顷平方米公顷有吨化肥，天用完，平均每天用了这批化肥的，每天用了吨。

能同时被整除的最小三位数是，把它分解质因数是钟面上点分时，时针与分钟组成的角最小的度。

地球和太阳之间的平均距离是亿四千九百五十万千米，写作千米，改成用亿千米作单位的数是亿千米。

米减少后是米，吨增加是吨。

如果和成正比例，那么填如果和成反比例，那么填种书每本定价元，售后可以获利，如果定价八折出售可获利元。

工程师设计幅高架桥平面图时，用厘米表示桥长。

千米，这幅图的比例尺是二仔细推敲，认真辨析每题分，共分如果和互为倒数，那么和定成反比例。

甲乙两个足球队的比赛结果是，这个比的前项是后项是。

次福利彩票的中奖率是，小明买张彩票，他定会中奖。

任何两个数的积不定比他们的商大。

两个面积相等的梯形定能拼成个平行四边形。

右图由四个相等的正方形组成，阴影部分面积占整个图形的。

„„三对号入座填正确答案的序号每题分共分栽了批树苗，成活棵，死亡棵，这批树苗的成活率是下列分数中能化成有限小数的是小明的妈妈要买块台布盖住家中张直径米的圆形桌面，你认为选种比较合适。

厘米厘米厘米厘米平方厘米平方厘米都是不为和自然数和都是的质因数约数公约数至少需要个小正方体才能拼成个较大的正方体。

根绳子被剪成两段，第段长米，第二段占全长的，那么第段长第二段长两段样长无法确定四合理计算直接写得数每题分共分求未知数每题分共分脱式计算注意简便每题分共分列式或列方程计算每题分共分与它的倒数的和，除与的差，商是多少个数的比的多，这个数是多少五操作题在图中标出你从穿过机动车道的最短的线路分求机动车道的实际宽度。

分人行道机动车道人行道比例尺是在右边的正方形的边长为厘米，在图中画个最大的圆，求出圆的面积。

分六应用题件工作甲独做天完成，乙独做天只能完成件工作的。

甲乙合作，多少天能完成这样工作的个圆锥形沙堆，量得底面周长是米，高是米，每立方米沙重吨，这堆沙约重多少吨如图，辆客车和辆货车同时从新浦和南京南京两地相对开出，小时后相遇，客车每小时行多少千米修条米长的水渠，前三天修了全长的，照这样计算，修完这条水渠需要多少天你能列出几种算式客厅长米，宽米，计划在地面是铺方砖，商店里有以下几种边长为厘米的方砖块边长为厘米的方砖块边长为厘米的方砖你认需选用哪种规格的方砖，这样规格的方砖需要多少块班有名同学，期中测试有名同学生病缺考，这时班组平均分为分，缺考同学补考各得分，这个班期中平均分是多少分完成下面的统计表。

汽车制造分厂男女职工人数统计表根据上表中男女职工人数，完成下面的条形统计图。

学校把个堆成底面直径是米，高米的圆锥形沙子，填铺到个长米，宽米的沙坑里，可以铺多厚总计车间二车间三车间合计男女车间人数性别进度表周次时间教学内容课时数预备负数圆柱圆柱圆锥圆锥整理和复习比例的意义和性质正比例的意义正反比例的意义比例的应用比例的应用整理和复习统计数学广角整理和复习段考数与代数数与代数数与代数空间与图形空间与图形空间与图形统计与可能性综合应用总复习总复习总复习总复习总复习第单元教学计划学习目标在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正数和负数，知道既不是正数也不是负数。

初步学会用负数表示些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

能借助数轴初步学会比较正数和负数之间的大小。

二教学重点能认识负数，正确的读写正数和负数，知道既不是正数也不是负数。

三教学难点用负数表示些日常生活中的实际问题，能比较正数和负数之间的大小。

四教具学具准备温度计工资折多媒体。

五教材分析本单元内容是在学生认识了自然数分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数，进步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。

六本单元教材编排特点选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。

初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

七本单元教学措施通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。

知道负数是生活中表示两种相反意义的量的需要。

感受数学在实际生活中的广泛应用。

把握好教学要求。

只要求学生能辨认正负数，能借助数轴比较负数的大小。

八本单元课时安排课时。

第课时负数的认识和意义导学案学习目标在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正数和负数，知道既不是正数也不是负数。

使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数