［定稿］新人教版小学音乐五年级上册全册教案_教案范文 ㊣ 精品文档 值得下载

敢的性格。

你知道是什么花吗雪莲花西藏有条江是什么江雅鲁藏布江西藏是个美丽而又神秘的地方，藏族人民都非常热爱自己的家乡，不管走到哪里，永远都不会忘记养育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。

请听我们演唱的拉萨谣。

第组学生表演。

小组主持人拉萨谣的曲作者是何训田，他创作了系列的西藏风格的音乐，其中的阿姐鼓是最有影响的歌曲之。

音乐的气氛神秘缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们起欣赏女声独唱阿姐鼓。

第二组介绍藏族音乐，演唱多快乐呀多幸福。

小组主持人西藏的音乐非常丰富，最流行的有两种歌舞形式。

是锅庄，是弦子。

锅庄的音乐粗犷，有种说法，人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。

弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。

领舞的人边跳舞边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器比旺，当地的汉人称它为弦子，所以得名。

弦子的音乐短小优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最喜爱的歌舞形式之。

我们以前学过的我的家乡日喀则多快乐呀多幸福就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的多快乐呀多幸福。

第二组学生表演。

小组主持人为了解藏族的音乐，我们还特意学习了首弦子巴塘连北京。

现在请我们组的小歌唱家为同学们演唱这首歌。

东方架起彩虹啰，山连水，水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连啰。

第三组介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈我的家乡日喀则，欣赏舞蹈洗衣歌。

小组主持人雪顿节是藏族最重大的节日之。

主要有晒大佛跳藏戏和过林卡三大活动。

早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在低沉的法号声中，喇嘛们就把巨大的佛像慢慢展开。

当佛像展开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像上，被人们称作是天神合。

然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢，表达对未来美好生活的企盼，西藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。

所以，雪顿节也被称作是晒佛节或藏戏节。

藏族人民是个能歌善舞的民族，他们经常用歌舞来表达自己的情感。

下面请欣赏我们表演的舞蹈我的家乡日喀则，请同学们为我们伴唱。

第三组学生表演。

小组主持我们还了解到个欢快的舞蹈洗衣歌，这是个表现藏族姑娘为解放军战士洗衣服的舞蹈，表现了军爱民民拥军的鱼水之情。

下面请同学们起欣赏这个舞蹈的录像。

主持人刚才各组都表演了他们了解到的有关西藏的音乐，介绍了西藏的风土人情，使我们对西藏有了个初步的了解。

西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝，她将永远放射出灿烂的光芒。

教学反思本堂课深入体现了音乐与相关文化的紧密结合，学生都有很高的学习兴趣，但敢于大胆表现的人不多，相比较而言，五五二情况要好些。

五三五四的同学由于刚转到陌生的学校，有点放不开。

后来经过鼓励情况有所好转，今后在表现这环节还要加大训练力度，多给为学生提供展身手的机会。

第三课时教学内容欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨。

教学目标能分辨乐曲的不同乐段。

能感受乐曲各乐段的情绪。

初步了解苗族彝族的音乐特点。

教学过程为乐曲命名阶段目标通过为乐曲命名，感受乐曲热烈欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。

师音乐主要是通过情绪使我们联想到些场景的，请同学们听听这首乐曲好像在表现个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说说为什么教师播放音乐北京喜讯到边寨。

学生聆听音乐。

为音乐命名可能出现的答案如欢腾的节日欢腾的苗寨狂欢之夜欢乐的边疆等。

二分辨乐曲的音乐特点阶段目标能初步分辨苗族彝族的音乐特点。

师从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是首热烈欢快的乐曲。

音乐除了表现定的情绪外，还有着各自不同的风格，现在你们再听听这首乐曲的几个主题，分辨下是哪个少数民族的音乐风格。

教师播放乐曲第三主题和第四主题。

学生聆听音乐并回答。

师我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族彝族等少数民族。

这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。

这首乐曲的音乐具有苗族彝族的音乐风格，他们的音乐多以三个音为主，在第四主题中有个降的音，这是苗族音乐的典型特点。

下面请你们再听遍，当听到降的音时请你们举手。

教师播放第四主题。

学生聆听音乐，在听到降时举手。

三分辨乐曲的结构阶段目标能分辨乐曲的音乐结构。

师这是首多乐段的乐曲，由三部分构成，下面我们逐段欣赏。

引子与第部分。

师你们听引子部分是用什么乐器领奏的模仿了什么声音好像表现了什么情景教师播放引子部分。

学生聆听音乐并回答领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，声强声弱，好像是森林山谷中的回音。

师引子过后，乐曲进入第部分，热烈欢快的旋律下子把我们带到了欢腾的场景之中。

好像人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。

第部分是由三个乐段组成的。

你们能听辨出来吗教师播放第部分。

学生聆听音乐并分辨三个乐段。

师第部分的旋律非常热烈，是这首乐曲的主要旋律。

现在我们起来唱唱这个旋律。

学生随教师演唱旋律。

第二部分。

师现在我们听听第二部分的音乐，想想它和旋律有什么不同好像在表现什么样的情景教师播放第二部分。

学生聆听音乐并回答同第部分的音乐形成对比，是优美抒情的段旋律，好像是位姑娘的独舞或是大家跳起了优美的舞蹈。

师的形状。

四教具图片录音机五教学过程导入西洋乐器可以分哪几大类每分类各举两种乐器。

弓弦乐器大提琴中提琴小提琴等。

木管乐器长笛单簧管双簧管大管等。

铜管乐器小号长号圆号等。

打击乐定音鼓大鼓小军鼓等。

教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。

揭示课题。

每种乐器都具有独特的音色。

今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的个故事彼得与狼故事梗概。

有谁知道这个故事的内容人物介绍。

彼得播放彼得和老爷爷的主题。

师请听下面的两段旋律，哪段描述的是彼得为什么小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。

学生跟琴视唱主题。

用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。

老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。

请问这是什么乐器演奏的音色速度如何表现老爷爷什么特点。

大管演奏的音色低沉。

爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。

节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。

动物在这个故事中，有许多的动物。

每种动物都是用种乐器表现的。

下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的描述的是谁为什么播放小鸟的主题长笛明亮的音色流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。

分别播放燕鸭子和猫的主题让学生判断。

鸭子更笨拙，猫更狡猾。

总结每个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演这个故事怎样用乐器表现的我们下节课分段欣赏。

第二课时教学内容继续欣赏彼得与狼二教学目标在教师的指导下，进步分段欣赏彼得与狼。

在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

三教学重难点培养和发展学生的音乐听觉和想象力。

提高学生对音乐理解的能力。

四教具录音机录音带五教学过程复习作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。

分段欣赏片段彼得出场。

清晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的草地上。

是谁走在草地上他的心情怎样你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情片段二小鸟出场。

彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。

你听他先遇到的是谁小鸟他们在做什么彼得和小鸟他们在互相问好对话等等。

再听此段旋律。

全班分成两组，组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌另组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。

片段三鸭子出场。

彼得又遇到了谁鸭子下面的旋律描述的是谁它们在干什么鸭子与小鸟正吵得面红耳赤怎样表现他们在吵架节奏紧张速度快再听此段旋律。

全班分成两组，组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌另组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。

片段四猫出场。

这是谁猫猫怎样出现的为什么猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。

片段五老爷爷出场。

正在这时，谁出现了老爷爷片段六狼出场了从哪走过来怎么听出来的狼从树林的深处慢慢走了出来。

音乐力度渐强，表明狼越走越近。

片段七动物们的反应。

猫见到狼怎样反应。

怎么听出来的猫见到狼迅速爬到了树上。

速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。

小鸟呢长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。

鸭子见到狼怎样反应怎么听出来的鸭子拼命地逃跑。

音乐速度越来越快，表明鸭子着急得心情。

结果呢音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。

最终还是被狼抓住了，口吞了下去。

片段八智斗彼得在屋内看到了所发生的切。

他运用智慧与狼周旋。

听音乐音乐描述了什么乐器代表谁音乐主题是谁说明什么小鸟在狼的头上盘旋。

乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。

小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。

片段九放绳彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了个结，然后„彼得在做什么怎么听出来的音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。

片段十捉狼彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上，用力拽。

狼拼命挣扎。

片段十猎人出场。

谁出现了定音鼓和大鼓代表的猎人猎人是怎样从树林深处走来的力度由弱到强总结同学们开动脑筋积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话彼得与狼。

第三课时教学内容继续欣赏彼得与狼二教学目标完整欣赏交响童话彼得与狼，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。

三教学重难点能够真正了解各个人物的性格特征。

培养和发展学生的音乐想象力。

培养学生良好的意志品质。

四教具录音机五教学过程完整欣赏交响童话彼得与狼。

总结人物性格与音乐的关系彼得弦乐四重奏勇敢坚定小鸟长笛灵巧活泼鸭子双簧管笨拙猫单簧管狡猾的老爷爷大管絮叨狼圆号穷凶极恶的猎人定音鼓和大鼓枪声六分解色进行表演。

七总结故事到了这里已经结束了。

这个故事告诉我们个什么道理呢遇事要沉着冷静。

要勇敢不怕困难。

要善于动脑。

五年级音乐第单元西部风情教案教学要求单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨长江三峡及三峡工程，西南地区苗族彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。

进步培养学生视谱演唱歌曲分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

二具体要求能用热爱家乡那样的情感演唱拉萨谣。

能积极地参与走进西藏音乐会。

能分辨管弦乐合奏北京喜讯到边寨的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的段旋律。

能用自豪的心情演唱三峡的孩子爱三峡。

能了解些有关西藏三峡的相关知识。

三教学准备教具布达拉宫的图片或录像