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个。
小明的边有名同学，边有名同学。
四想想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。
左手的号码是右手的号码是五猜猜看。
玲玲桐桐宁宁家的阳台厂都摆着花。
玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼卜。
玲玲家住在第层，桐桐家住在第层，宁宁家住在第层。
第单元综合检测年月日星期六想想，看看，填填。
人们常用上，前，左来确定位置。
说说你的上下，前后，左右都有什么教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高七探究题。
探究题找找谁是小青让他露出头来，给他画个笑脸。
小青的右边有小方，他的左边有小红小明。
拓展题照样子说话，用到上或下这样的词。
电视机，上面有花瓶„„开放题看图提问。
第二单元以内的退位减法第课时十几减年月日星期教学内容义务教育课程实验标准教材第二册页教学目标㈠知识与技能使学生在理解的基础上掌握十几减的计算方法。
㈡过程与方法鼓励学生探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
情感态度与价值观密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程回顾准备复习十几组成拍手组成。
二探究交流二新课教学例。
出示例左图。
请名同学说说图意。
列式计算。
板书出示右图。
比较左右两图的不同。
然后说说图意。
请名同学到黑板前列式。
板书请名同学说说得几，怎样计算鼓励学生说出不同的算法。
比较左右两图以及它们的算式有何异同点。
联系左右图，说说，哪种方法更快。
④归纳指出加得，减等于，所以计算减时，先想加几等于。
因为加得，所以减等于。
这样，比较快。
请名同学说说算法。
齐读三自主练习，巩固方法，体验成功出示百果树，你想吃什么就摘什么果子果子后面是算式交流经验你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗出示迷宫路线图，比比谁能最快回到家，学生试算展示学生作品。
四全课总结学习了十几减，你能发现十几减里藏有什么小秘密吗第二课时十几减二年月日星期教学内容例和做做教学目标㈠知识与技能使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减的题目，培养学生的推理能力。
㈡过程与方法鼓励学生探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
情感态度与价值观密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程复习填未知数。
二教学例。
让学生摆出个小棒。
问共有多少根小棒把根小棒捆成捆，并且把它拿走，说说意思。
根据意思列出算式。
板书问要算减得多少，如何想学生说出算法后，写出得数。
然后再请几名同学说说是如何想的。
教学，方法同上。
三巩固练习做做的第题。
练习的第题。
十几减的巩固练习教学内容课本页教学目标通过练习，进步理解和掌握十几减的口算方法，提高计算能力。
教具准备口算卡片教学过程复习听算练习看图列式请生上黑板板演，做完后口述计算过程。
二练习观察图先说说在完成练习二第题。
完成第题。
每人自己写张十几减的算式，然后作投递员放到答案正确的箱子里。
可以交换几次纸条活动几次，扩大练习量。
第题从开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。
再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。
不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。
还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。
让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。
学生完成三小结今天我们练习是内容，主要还是十几减，怎样才能做到又对又快让学生说说自己的算法课堂作业设计教学反思十几减教学内容课本教学目标使学生在掌握十几减的基础上自主探索十几减的方法使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减，进步理解和掌握做减法的思考方法。
培养学生合作交流自主观察探索的能力。
教学重难点自主探索十几减的方法学具准备每个学生准备圆片个，表示虚线用的毛线条。
教学过程基本技能训练看卡片写得数，做完集体订正说说的计算过程出示二探索交流搽掉减法算式让学生观察。
这里都减个什么数今天就是希望大家能自己找到十几减的计算方法。
观察主题图四人小组观察主题图，然后提出问题解答。
想想刚才你是怎么算十几减的用小圆片代替金鱼摆摆。
然后把你方法和你的同桌说说。
交流汇报算法三自主巩固练习可以边摆边算。
完成做做第题学生上黑板边摆边算。
说自己的计算过程。
用自己的方法计算第题。
集体订正。
四基本技能训练听算训练。
限时口算题。
十几减的巩固练习教学内容练习三教学目标通过练习进步掌握做减想加的计算方法，提高十几减的计算正确率。
培养学生自主学习的良好的行为习惯。
培养学生的观察分析判断的能力。
教具准备口算卡片，小黑板教学过程承上启下先填里的数，再计算指下，说说你是怎么样看出来的介绍方法我们方法是时针指着就是时，分针指着就是分，所以就是时分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。
谁还想说说你的方法小结从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗三练习你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗四巩固练习同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒钟面上的时间。
连线拨表练习。
同学们想不想知道老师的些作息时间。
你能在表上拨出这些时间吗试试我是早上时分上第节课，时分下班。
下午时分上课，时分下班。
同桌合作，每人说个时间，另个同学拨出来。
五课堂小结你今天学到了什么知识怎么样学的教学反思第八单元找规律教学内容教科书第页找规律。
教学目标过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下个物体。
过涂色摆学具布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点难点使学生在活动中认识简单的排列规律。
会运用规律解决些实际问题，并激发学生的创造思维。
教具准备录音带彩带动物头像涂色卡绳子。
教学过程创设情境激趣导入播放歌曲新年好，听了这首歌，同学们想到了什么二出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞仔细观察，你看到了什么这些彩旗花朵和灯笼是不是乱摆乱放的他们的摆放都是有规律的，都按照定的顺序摆放。
今天我们就来学习规律。
板书找规律二引导探索，认识规律课件出示彩旗图，来找找彩旗排列的规律。
彩旗按红黄交替出现，最后面没有颜色二出示灯笼图和小朋友的队列图，下个灯笼会是什么颜色，下个小朋友是男孩还是女孩把你发现的秘密小声地告诉同桌。
三出示彩花排列图，教室里还有彩花，它的规律和彩旗灯笼的规律样吗你发现了什么小组里讨论讨论。
四小结彩旗灯笼彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照定的规律排列出现。
三动手操作巩固发展涂涂实物投影，出示涂色卡课本第页涂涂。
还想不想做涂色比赛请拿出另张涂色卡课本页做做继续涂色。
二摆摆，猜猜摆摆设计规律，摆学具学生动手操作。
猜猜。
请学生在实物投影仪上展示作品，自己提问小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗自己请同学回答，答对的，老师给予奖励。
四联系生活，运用规律联系生活找规律在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢谁来说说二用数学解决实际问题下面我们就来起创造规律，好吗五全课结束这节课你有什么收获你觉得自己学得怎样教学反思第九单元统计教学内容教科书第页找规律。
教学目标学习数据整理，感知数学在生活中的应用。
经历数据的收集整理描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
使学生初步认识条形统计图和统计表。
教学重点难点引导学生掌握数据的收集整理的方法。
教具准备调查表统计图统计表。
教学过程创设情景小朋友们，你们会唱生日歌吗我们起来唱遍，好吗二探索收集整理数据的方法年有春夏秋冬四个季节，你知道你是在哪个季节出生的吗请你拿出号纸来在你出生的季节下面打个告诉老师。
现在所有的表格都在老师手里，你最想知道什么下面我把表格的内容张张的念出来，请你在号纸上把它记录下来。
你打算用什么方法来记录老师介绍记正字的方法。
刚才老师听到有的同学用了画正字的方法，我们来看看个正字有几笔组成的呀五笔每笔就表示个人，个正字有五笔就表示有五个人。
小朋友你们也来试试。
请小朋友用上节课学的涂格子的方法表示出来，该怎么涂呢在黑板上贴出来如果没有这些小格，你能知道春夏秋冬这四个季节出生的人数吗师揭开挡住数据的纸条那这样行不行你是怎么知道的请生比较统计图和刚才他们填的调查表，说说哪个更能清楚地出春夏秋冬各有几个人过生日小结像我们刚才那样，把杂乱无章的数据整理成这样个有条理的表格和图形的过程就叫做统计，这个图就叫做统计图。
你能给这个表起个名字吗统计表小结从统计图和统计表中我们可以清楚地看到每种数量的多少以及他们之间的关系，学会统计可以帮助我们解决生活中很多有趣的问题。
三练习应用黄老师想在季节选天来给小朋友开个生日会，你们知道要准备些什么吗小朋友说了那么多，可班会费有限，不能什么都买呀谁来帮老师想个好办法小组活动你们想统计什么就统计什么统计完后完成统计图或统计表。
小组活动哪个小组愿意上来展示你们统计的结果如果你是老师，你应该给你们小组准备些什么四总结上了这节课，你有什么收获除了可以统计小朋友的生日，喜欢喝的饮料和吃的水果之外，你还知道可以统计些什么第单元位置第课时上下前后年月日星期教学内容课本教学目标教学目标㈠知识与技能能辨认上下前后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
㈡过程与方法能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
情感态度与价值观体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
教学重点难点正确辨别上下前后的位置关系，体验其相对性。
教具准备挂图小动物贴图。
教学过程联系生活，揭示课题师谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么学生自由说。
师谁能帮老师数数，你前面有几位小朋友，后面呢学生汇报。
板书课题上下前后。
二探究新知上下出示主题图，师这是个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说说让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用上下对物体的位置关系进行准确的描述。
学生完成课本的填空。
联系生活实际，学生用上下描述身边事物的位置关系。
前后让组学生排成纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用前后来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用前后相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。
三集体游戏切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说停时，向全体同学说说自己所在的位置，要求用
［定稿］新人教课标版一年级下册数学全册教案_教案范文
