1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现,相信你们定能行,画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。可以再次上网查询资料。活动课时，放飞风筝。在个晴朗有风的下午，在学校举行放风筝比赛。老师的活动建议小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快的同学建议做领跑员，其余同学做风筝的架飞和保护工作。体验放飞风筝成功的快乐及小组合作放飞。如果几次放不上去，请同学不要灰心，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度。老师期待着你们的出色表现,活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来，如果你用其他的形式表现也可如摄影。④请同学自评和互评，评出放飞奖若干名，我们将颁发获奖证书。活动课时，个人小组空间展示风筝风筝飞上天风筝主题活动展览评价。老师和各小组长进行讨论，如何办好我们班级的风筝风筝飞上天风筝主题活动的展览。老师建议讨论确定组成展览会的组委会。时间地点。各组承担展览的分工。如何评奖评价，奖项名额。展览布置......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培养他们的历史感是非常必要的。可以让学生通过对艺术发展概论的了解去理解艺术与社会文化宗教经济政治的关系。重点难点。重点初步感受古代陶艺的魅力。难点如何欣赏古代陶艺。方案第节课材料准备学生对唐三彩图片资料的收集。教师收集唐三彩的图片资料和有关三彩马的课件。教学过程提供图片，初步欣赏。出示图片三彩马，提问同学们知道唐三彩吗出示三彩女俑三彩载人俑三彩罐单彩壶等，讨论唐三彩的定义。学生各抒己见，教师倾听学生的各种见解。教师想听听专家是怎样定义唐三彩的吗唐三彩我国唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色丰富，分别呈翠浅绿蓝黄褐白等多种色彩，故而被称作唐三彩。三是色彩多的意思。早期出土的彩釉雕塑多呈红绿白三色而有三彩之名，现在的三彩成了统称。个例分析，引导细赏。课件出示三彩马，教师先讲解釉色,然后将马的色彩隐去，用线条勾勒整体造型或者出现局部特写,再来看看其他时代的马匹造型，进行比较。与学生起讨论归纳唐三彩马的造型比较肥硕......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师小结这节课我们领略了唐代工艺的辉煌，下节课我们将在浩瀚历史长河里领略更多古代陶艺的魅力。请同学们去查找有关中国古代陶艺的资料第二课时教学准备学生了解收集古代陶艺的资料。教师收集各朝代陶艺的图片资料。教学过程课件导入。听小段音乐埙乐楚歌。猜猜，这段音乐是用什么古老乐器演奏的埙是什么材料制作的乐器埙乐找寻方法百度搜索楚歌中国民族音乐在线新课标第网纹饰观察。给同学们看些陶器,请你给它们的花纹取个名字,好吗漩涡纹席子纹鱼网纹等引导学生仔细观察比较彩陶装饰纹样。这些图案由哪几个形象组成展开想象力，谈谈这些形象意味着什么总结中国彩陶艺术特点高度概括提炼的标志性图案。在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。科学与艺术。赏析马家窑文化漩涡尖底瓶看了这瓶子，觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处引导学生大胆谈出自己的感受......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....设计制作个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。通过收集了解制作放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。重点扎制个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。难点了解风筝传统艺术，制作个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。教具准备有关风筝网站收集风筝图片，准备些风筝成品。学具准备有关风筝资料收集制作材料准备。教学过程导言。春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界„„风筝集艺术科技体育于身，放风筝是春日里项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀,根据同学们的提议，我们将进行风筝风筝飞上天风筝主题活动，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进步了解风筝艺术......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案运用学到的点线面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。提问你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你创意设计，作业练习。要求今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。学生确定茶名品牌生产厂名简要说明。学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。师生共同评价，深入体会。提供主题，拓展思路。了解和关注其他商品的包装设计。教学反思通过两节课的学习，让学生了解茶叶的种类以及所讲究的东西，学生学的很认真，知识性较强。第三课风筝风筝飞上天教学目标初步了解风筝的起源流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。初步掌握风筝骨架的扎制方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....或者在图书馆查阅相应的资料。如果你访问了不止个网站或者查阅了不止本书，用分开的纸分别记录从每个网站或每本书中得到的信息。或进行风筝艺人访谈，市场上购买收集各种风筝实物。④整理筛选展示收集的资料图片实物。完成风筝知识小报或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。在教室里举行收集的各种风筝展。希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。活动课时，制作风筝。活动建议制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样希望能够发挥大家的创造力和想象力,资料参考风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。扎制风筝，上线是很关键的步。老师的提醒风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不，难飞上天。连接可用棉线扎制，比较牢固。贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。绘制风筝。老师的建议风筝的图样装饰可以是传统的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让它飞上蓝天。届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖优秀设计制作奖放飞奖合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。任务。新课标第网你是名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是次不错的实践与锻炼。请人组共同完成以下任务了解风筝艺术，设计制作个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。过程。活动课时，有关风筝资料的收集小组准备工作将全班同学人组以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作，分为若干组，各组同学合作完成任务。各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。明确本次活动的任务以小组为单位，利用因特网书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源流派制作方法图片等实物信息资料，完成风筝知识小报或小课题调查报告，各种风筝展......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....马的臀部比较肥，颈部比较宽，造型特点以静为主，马的眼部是刻成三角形的，耳朵是贴着的，神态好像在听什么动静。三彩马制作技巧高超，比例准确，线型流畅，以蕴涵的动势表现了马的神骏和强健，通过细部刻画显示其神韵，是古代动物雕塑中的精品。鉴赏建议欣赏唐三彩，看其造型美不美，形态是否自然，装饰性是不是很强二看釉色是否协调。唐三彩般只有三种釉色，最多达到五种，有的甚至只有种。几种颜色相互交汇，相互渗透，你中有我，我中有你，那种自然的流畅感具有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。举反三，欣赏作品。根据讨论归纳的欣赏方法，指导学生分组欣赏三彩女俑三彩载人俑二彩罐三彩骆驼载人俑等作品。然后让学生推荐件作品，说说感受。让学生用图文并茂的形式表达感悟。请各位同学用线描的形式简短的文字记录你今天的感受好吗评价学习效果。我们需要些唐三彩的讲解员，谁的解说又生动又有专业水平呢随意选取些唐三彩作品，让学生自告奋勇来解说。既让学生表达感受......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....活动后。教师总结，提出改进意见。学生继续创作，要求速度快的同学写出设计思路。举行谁的房间最美评选活动，给以适当的奖励。课外拓展延伸。课外要求学生把自己的设计运用到实际生活中去。第十五课中国古代陶艺教学目标让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别。创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力。引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。二教材分析编写思路。从敲击第块石片开始，人类文明正是通过不断劳作得以步步地向前推进，呈现出今天这样多姿多彩的景象。中国是世界上几个历史悠久的文明古国之，对人类社会的进步与发展做出了许多重大贡献，传统手工艺是我国优秀文化遗产的重要组成部分。中国的瓷器为世界手工艺制品中的翘楚，在制作技艺和工艺美学诸多方面获得过极高的成就，我们必须让学生认识到这些文化遗产的价值，及其在现代社会所具有的意义......”。