1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....比如像小鸟样飞行是人类直以来追求的幻想，飞天神仙长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。提问大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗学生回答后讨论小结人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机我们可以试着把自己的设想画下来。板书课题科幻画二学习欣赏受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的修补臭氧层的绘画。受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑分别表达分块勾画出花脸各部位的图形。涂色。学习脸谱制作方法，初步了解戏剧脸谱艺术的特点谱式色彩等方面的基础知识。四尝试学生尝试体验。本环节要求学生自主随意地进入体验活动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教师小结。板书化妆的特点强调人物特征，夸张，程式化。服饰的特点宽松修长，色彩艳丽。观看戏剧，模仿表演。师自由模仿唱腔动作，体会戏剧中人物的亮相身段眼神。学习画法。构思确定画什么类型的戏剧人物。画形抓住戏剧人物的特征神态比例，线条流畅。涂色根据戏剧人物的性格特征，力求色彩鲜明生动。整体调整可加入主观想像，适当修改添画完成。板书构思画形涂色调整作品赏析。你觉得这几幅戏剧人物绘画作品感觉怎么样学生讨论。教师小结。三学生作业作业要求根据记忆画个较熟悉的不同动态的戏剧人物抓住人亮相身段眼神和服装道具的特点，表现出戏剧的韵味。分组开展比赛，评选最佳作品组。学生作业，教师巡视指导。四作业展评分组展示说说自己的作品。评评别人的作品。五总结拓展教师小结。宣布最佳作品组。介绍各地传统戏剧的种类。六布置作业课后将教材上的填空题和问答题完成，下课。第课乡村发现教学目标能走进乡村，开拓视野，初步了解些民间的艺术文化，做到善于学习和勇于创作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....师生讨论，逐解决问题松散不稳怎么办稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。注意捆扎的松紧要合理扎得松则稻草显得体量大，般在关节转折处扎紧。师生讨论，逐解决问题没有做完怎么办用最短的时间做出精品就有效率。请优秀组的学生代表介绍经验，或教师示范介绍制作骤。试扎用手比画人物的关节位置。分扎捆扎做出人物的大体形。装饰最后修剪装饰整理。四作品欣赏拓展方法相同材料不同方法的作品欣赏。以稻草为主材作品鸟草团包扎鸟身，翅膀采用编织的方法参见教材左下图。作品蛇头部采用编织的方法参见教材左下图，镶两粒玉米代表眼睛，身体用捆扎方式。作品狮大堆草做身体，小撮草做尾，粗树枝做腿起支撑作用，头部和脚掌采用编织的方法参见教材左下图，其余五官用果实点缀。综合材料的作品欣赏。主材树皮棕相叶果实。附加材料毛线布牙签纤维绳等。五拓展思路自主表现学生讨论，说说自己的设计与构思。提出作业要求。学生制作，教师指导......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢学生回答，教师有目的地进行引导。总结归纳，导人正题社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩热闹非凡健康向上的社区活动。三创设情境欣赏感受看通过课件出示些社区人们工作学习休息休闲娱乐的特写照片，以及社区活动如运动会游艺会联欢集体募捐等的场景录像。引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。四引发交流分析评述说在前环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的人或新鲜事注意从正面去引导，避免社区不良事情的负首影响学生以单个讲述分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。五提供指导深入体会论将些构图取景不成功中心不明确的社区人或事的照片，利用课件，与学生互动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....大家都爱它的宣传展览。自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想互评，在互相尊重相互包容的前提下为别人提出建议。师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。七课后拓展学习延伸想想，你理想中的社区是什么样子欣赏新人类社区设计图。八课堂小结社区是个供人们居住学习生活的大空间，是个小社，也是个亲密的大家庭，让我们起努力做个优秀的社区公民吧。第课社区即景活动二教学目标加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。了解社区的基本功能及相关的人文知识。培养学生热爱生活爱护环境尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学过程课前准备课前布置学生收集些社区活动的照片资料，以及本社区的些宝贵文化遗产的图片资料。二学习回顾导入新课承教师对上课时的学习略作回顾小结。导我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸人云的楼房......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。互评以小组为单位，组内进行交换评价，并选出用最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。师评以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图表现能力。八拓展延伸拓现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。在我们的社区里，是否有中华民族宝贝的文化遗产它们是否得到了保护社区里的人们对它们的爱护，维护怎样课件展示份社区文化遗产保护情况的调查报告书，简要指导学生怎么做调查报告。课后做份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细记录社区文化遗产的资料，社区的橱护措施，遗产的损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。第课科幻画活动教学目标加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。培养想像能力和勇于探索团结合作的精神。教学过程导入新课提问同学们......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生上台参与，利用课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。如同拼图游戏，例社区的健身场，有很多人在健身休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍组合，才能画出幅出色的画来。教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置面积的大小的表现要点方法。继续使用上节课的课件，对两张范画进行对比分析，进步强化学生对事物深人具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。学生对两幅画进行对比分析交流。学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。六尝试体验创作表现画通过前面的感受交流体会，学生开始尝试着创作。作业要求尝试画画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。利用课件播放些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。七交流欣赏评价总结评自评学生给自己这幅画这堂课打个分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....运用捆扎编织等简单的方法制作件工艺品。能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并利用自然资源。教学过程创设情境导入新课课前布置学生收集本课的学习材料稻草树叶麦秸果实等，并将这些材料分组放置在操场。室外教学教师讲叶圣陶爷爷写的稻草人故事，勾起学生的想象或回忆。学生说说自己见过的稻草人形象。二分组尝试发现问题教师提出学习主题。师下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎个稻草人，时间定为分钟以内看看哪组做得又快又好学生分组制作。学生发现尝试作业中的问题。预估问题形态不美身体高矮比例失调，重里脚轻分配不均松散不稳轻轻碰即例下部分结构松散未扎紧没有做完合作不利，分配不公。三相互学习解决难题师生讨论，逐阶决问题形态不美怎么办应大致确定人数的身高比例，找准脖子腰部肩部的捆扎位置。稻草的分量要做到心中有数代表手部的稻草分量明显少于身体部分包括腿部。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得细致些......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....具体做法为用线条画脸谱形象。学生相互交流评议。教师根据反馈有针对性地进行小结。五学生作业教师辅导作业要求运用画脸谱的方法绘制幅与众下同的戏剧脸谱。教师巡视指导。六评价总结学生自评互评。教师小结本节课学习情况，布置第二课时任务第课唱大戏活动二教学目标认识了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。初步掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。教学过程谈话导入课题教师戏剧是我国四大精粹艺术之，是我国文化艺术的瑰宝。它有着自己独特的艺术形式和特点。上节课我们学习了画戏剧脸谱，这节课我们继续来学习画戏剧人物。二学习新知提出问题。说说自己知道的戏剧，有什么特点和现代人比较有什么区别学生交流。欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰装扮动态的特点。看从短片中你能学到些什么。学生总结。师好，看完了短片，大家定又有新的收获......”。