1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....探究重点及热点问题培养从材料中提取信息的能力，并能够学以致用。对学生进行情感态度价值观的教育福利制度要从国情出发量力而行并最大限度的体现人文关怀。合作学习不仅能够解决历史学习的问题，能够在讨论中加深对问题的理解，同时也可以培养学生合作学习的基本能力让学生不仅学到书本知识也能够在合作中成长进步。学生展示与讲评能够充分发挥学生的积极性主动性，让展示和点评的同学都能够得到锻炼教学主题战后资本主义世界经济体系的形成教材分析本课主要介绍了第二次世界大战后资本主义世界经济体系的建立。内容主要包含“次会议”布雷顿森林会议“两个体系”国际货币体系和国际贸易体系“三大支柱”国际货币基金组织世界银行关税与贸易总协定。国际货币基金组织世界银行维护国际金融秩序的稳定关税与贸易总协定则促进了国际贸易自由经济能够重回纪律重返秩序。在第二次世界大战之后的年中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....特别是每当世变化由此让学生体会经学生讨论知识拓展布雷顿森林体系的瓦解年。阳转，各国货币转绕着美元转。”美国财政部长评价学生讨论知识拓展布雷顿森林体系的瓦解年。设问美国为什么积极倡导征评价背景经济大危机及二战的惨痛教训必要二战使世界经济格局发生变化契机美国企图确立世界经济霸主地位动力教师设问美国企图确立世界经济展示图片说明二战后主要资本主义国家经济地位的成发展经济必要与迫切性的意识。学以致用。培养学生对比分析能力。问题设计回顾战后资本主义世界经济体系由哪几部分组成布雷顿森林体系国际贸易体系布雷顿森林体系形成的背景建立组成特的合作而这就是我们将要学习了解的内容。学生通览课本间的联系。引用时政引起学生兴趣。建立整体知识框架。培养学生论从史出的思维意识得出经济实力决定外交成功与否，决定在世界中的地位即格局，使学生形密，合作领域也越来越广泛，所以面对危机世界各国应该鼎城团结共度难关......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等新课导入习提问学习与实践学习的完美结合。充分利用互联网知识传播的优势，实现了知识资源的共享。目前，本课程的电子教案电子图书还有部分教学课件已经上网，学生可以通过点击相关网页实现在线学习。打破了时空界限，为开展学生学习与实践学习的完美结合。充分利用互联网知识传播的优势，实现了知识资源的共享。目前，本课程的电子教案电子图书还有部分教学课件已经上网，学生可以通过点击相关网页实现在线学习。打破了时空界限，为开展学生的“自主学习”创造了更为有利的条件。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等新课导入习提问导入新航路开辟后，世界由分散走向体，全球化开始了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....阳转，各国货币转绕着美元转。”美国财政部长评价学生讨论知识拓展布雷顿森林体系的瓦解年。设问美国为什么积极倡导建立国际贸易组织确立的标志主要目的是什么战后资本主义世界经济体系的形成对经济发展的虽然早在上个世纪年代，布雷顿森林体系已经宣告解体。但是，直到今天，该体系对全球经济的影响仍然存在。特别是每当世界经济遭遇挫折时，人们总是会不由自主地想起它。材料“也许，我们现在最需要做的就是重新回到布雷顿森林体系当中。只有这样，我们才能恢复市场的秩序。”特里谢时任欧盟外长说，“通过当前的金融危机我们能够清楚地看到，全球金融市场急需有效原则的监管，这包括宏观经济政策货币政策及市场监管政策。”他认为，如果依据材料，分析特里谢为什么呼吁“重新回到布雷顿森林体系当中”年席卷全球的金融危机暴露了国际金融市场缺乏有效的监管......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在经济全球化的今天，国家间的联系空前紧密，合作领域也越来越广泛，所以面对危机世界各国应该鼎城团结共度难关。历史往往有惊人的相似，让我们将历史回到年之前，资本主义世界也同样面临危机和困难，那他们又是怎样做的呢是你死我活的竞争还是真诚团结的合作而这就是我们将要学习了解的内容。学生通览课本间的联系。引用时政引起学生兴趣。建立整体知识框架。培养学生论从史出的思维意识得出经济实力决定外交成功与否，决定在世界中的地位即格局，使学生形成发展经济必要与迫切性的意识。学以致用。培养学生对比分析能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为中国经济的持续发展提供了潜在的条件。但是战后建立的经济体系不可能成不变。随着西欧日本经济的发展，这样个以美国枝独秀方式存在的世界经济格局将会向什么方向演变呢这是我们下节课要学习的问题。板书设计第课战后资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系的形成二国际贸易体系三战后资本主义世界经济体系的形成背景建立背景组成建立主要目的影响运行性质特征评价瓦解七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右培养学生从文字与图片中提取信息的能力，并能发挥历史学以致用的作用，拉近历史与现实的距离。情感态度价值观方面，让学生认识到不同社会制度间的经济建设是可以互相借鉴的，培养学生的开放意识联系时事吸引注意力渲染课堂气氛拉近本课与现实之间的联系。培养学生自主学习的能力调查学情使稍后的教学有的放矢提高效率。培养学生合作学习的意识并能够锻炼学生的表达能力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....那么世界经济及金融市场职能的有效性将会受到质疑。广州日报年月日雷顿森林体系当中”实际上就是要全球经济能够重回纪律重返秩序。在第二次世界大战之后的年中，布雷顿森林体系对资本主义世界的金融和国际贸易的发展产生了深刻的经验。借助特里谢的话作为全课的点题之笔，起到了升华主题渗透情感教育的作用。影响，促成了年代和年代世界经济的繁荣。这告诉我们建立合理有效的世界经济协调机制是非常必要的，这经验在今天仍然值得我们借鉴。当然，我们并非是要重新恢复布雷顿森林体系，我们要借鉴的是种可以称之为“布雷顿森林精神”的东西种可以让世界经济回归理性回归纪律和秩序的经验。课堂小结本课讲述了战后资本主义世界经济体系中的国际货币金融体系和国际贸易体系的形成及产生的深远影响。美国倡导建立这些体系的根本目的是确保自己的经济霸主地位，但国际经济组织的建立在定程度上稳定了世界经济秩序，客观上推动了世界经济的发展。中国的加入......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让我们将历史回到年之前，资本主义世界也同样面临危机和困难，那他们又是怎样做的呢是你死我活的竞争还是真诚团结是世界银行首次任命发展中国家人士出任这要职。提问你知道世界银行是如何建立的吗中国又和哪些经济组织有不解之缘学生观看视频资料年伦敦金融峰会是啊，在经济全球化的今天，国家间的联系空前紧学们看段视频同时思考以下问题提到了哪两个经济组织这次金融峰会的主要议题是什么回顾知道课件图片视频复习已知，加强知识经济学教授林毅夫为世界银行首席经济学家兼负责发展经济学的高级副行长。这次贷危机引起的经济危机席卷全球，导致全球经济大衰退。在经济全球化的今天，世界各国间经济联系越来越密切的形势下，摆在各国面前的主要任务是什么呢是相互竞争以求自保还是紧密合作共度难关关于这个问题先请同导入新航路开辟后，世界由分散走向体，全球化开始了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....借助特里谢的话作为全课的点题之笔，起到了升华主题渗透情感教育的作场缺乏有效的监管，所谓“重新回到布“回归纪律和秩序”是布雷顿森林体系留给今天最宝贵的市场缺乏有效秩序，那么世界经济及金融市场职能的有效性将会受到质疑。广州日报年月日雷顿森林体系当中”实际上清楚地看到，全球金融市场急需有效原则的监管，这包括宏观经济政策货币政策及市场监管政策。”他认为，如果依据材料，分析特里谢为什么呼吁“重新回到布雷顿森林体系当中”年席卷全球的金融危机暴露了国际金融市界经济遭遇挫折时，人们总是会不由自主地想起它。材料“也许，我们现在最需要做的就是重新回到布雷顿森林体系当中。只有这样，我们才能恢复市场的秩序。”特里谢时任欧盟外长说，“通过当前的金融危机我们能够建立国际贸易组织确立的标志主要目的是什么战后资本主义世界经济体系的形成对经济发展的虽然早在上个世纪年代，布雷顿森林体系已经宣告解体。但是，直到今天......”。