1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....分子中与配对，与配对，故则该分子片段中故复制次后形成个分子片段所需要的的数量为个。考点三基因的本质及遗传信息的传递基因及其功能本质基因是有“遗传效应”的片段遗传效应是指基因能转录并翻译为蛋白质。功能通过复制传递遗传信息。通过转录翻译表达遗传信息。其碱基对的排列顺序代表遗传信息，从而使基因有贮存遗传信息的作用。可发生基因突变基因重组，从而产生可遗传的变异。基因控制生物性状的途径基因与性状的数量关系个基因控制共同控制种或多种性状多个基因种性状遗传信息密码子反密码子的区别与联系比较项目位置数量关系遗传信息不同中数量不同两条链上的碱基互补配对密码子种种终止密码子，种决定氨基酸的密码子与模板链上的碱基互补配对被取代反密码子种理论上与上的碱基互补配对特别提醒的复制是典型的半保留复制，利用同位素标记法和密度梯度离心技术可以证明。基因是有遗传效应的片段，随着的复制而复制遗传信息的表达实际上就是基因的表达。原核生物的复制和转录主要在拟核进行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....直接地单独地去观察和蛋白质等的作用也是遗传物质烟草花叶病毒侵染实验少数生物分子的结构规则的双螺旋结构两条脱氧核苷酸长链平行盘旋而成外侧的基本骨架由和交替连接而成，碱基排列于内侧两条长链上的碱基通过氢键，按，形成碱基对与，与分子的复制概念以亲代分子为模板合成子代分子的过程时间场所主要在中过程解旋合成子链形成子代分子条件酶解旋酶聚合酶等特点结果个个子代意义使遗传信息从亲代传给子代......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....上清液应无放射性。若存在放射性，其原因之可能是培养时间过长，细菌裂解，子代基的排列顺序遗传效应二基因的表达基因指导蛋白质的合成过程转录场所主要模板片段基因的条链原料酶聚合酶等产物翻译场所主要模板原料碱基与氨基酸之间的状的控制代谢生物体的性状基因与基因与基因与生物体的性状控制控制控制酶蛋白质的结构基因基因产物环境基因高频考点整合考点遗传物质探索实验的分析及整合在证明是遗传物质的两大经典实验中，要特别注意以噬菌体侵染细菌的实析本题考查的分子结构及复制中的相关计算。解答此类型题应对分子的结构和复制特点能准确把握，尤其是碱基互补配对原则的灵活运用。分子中与配对，与配对，故遗传效应是指基因能转录并翻译为蛋白质。功能通过复制传递遗传信息。通过转录翻译表达遗传信息。其碱基对的排列顺序代表遗传信息，从而使基因有贮存遗传信息的作用。可发生基因突变基因重组，从而中数量不同两条链上的碱基互补配对密码子种种终止密码子......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....原核生物的复制和转中数量不同两条链上的碱基互补配对密码子种种终止密码子，种决定氨基酸的密码子与模板链上的碱基互补配对被取代反密码子种理论上与上的碱基互补配对特别提醒产生可遗传的变异。基因控制生物性状的途径基因与性状的数量关系个基因控制共同控制种或多种性状多个基因种性状遗传信息密码子反密码子的区别与联系比较项目位置数量关系遗传信息不同遗传效应是指基因能转录并翻译为蛋白质。功能通过复制传递遗传信息。通过转录翻译表达遗传信息。其碱基对的排列顺序代表遗传信息，从而使基因有贮存遗传信息的作用。可发生基因突变基因重组，从而则该分子片段中故复制次后形成个分子片段所需要的的数量为个。考点三基因的本质及遗传信息的传递基因及其功能本质基因是有“遗传效应”的片段噬菌体侵染细菌的实析本题考查的分子结构及复制中的相关计算。解答此类型题应对分子的结构和复制特点能准确把握，尤其是碱基互补配对原则的灵活运用。分子中与配对，与配对......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....翻译上述多肽的是由该基因的链转录的以图中的或表示。此的碱基排列顺序是多肽中含有“脯氨酸谷氨酸谷氨酸赖氨酸”的氨基酸序列。脯氨酸的密码子是谷氨酸的是赖氨酸的是甘氨酸的是入时，其遗传信息在细胞中得到表达并能复制传给下代，当转入时，在细胞中虽能合成相应的蛋白质，但性状不会遗传。已知基因片段碱基排列如下图。由它控制合成的糖的结合物加入细胞培养液中，不久在细胞核中发现被标记的。将从细胞中提取的核酸，通过基因工程的方法，转移到另种细胞中，当转的碱基互补配对原则，与上每三个相邻碱基配对的运载着特定的氨基酸进入核糖体合成蛋白质。训练回答有关真核细胞中遗传信息及其表达的问题将同位素标记的尿核苷尿嘧啶和核录主要在拟核进行。在遗传物质的转录和翻译过程中始终遵循碱基互补配对原则。转录时以解旋后的条链为模板，按照碱基互补配对原则形成。翻译时按的复制是典型的半保留复制，利用同位素标记法和密度梯度离心技术可以证明。基因是有遗传效应的片段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要特别注意以下问题格里菲思的实验中最关键的组是将无毒性的型活细菌与加热杀死的型细菌混合，注入到小鼠体内，小鼠死亡。本实验的其他三组都是这组实验的对照实验，更加有力地证明了是种转化因子的结论。噬菌体侵染细菌的实析本题考查的分子结构及复制中的相关计算。解答此类型题应对分子的结构和复制特点能准确把握......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....注入到小鼠体内，小鼠死亡。本实验的其他三组都是这组实验的对照实验，更加有力地证明了是种转化因子的结论。状的控制代谢生物体的性状基因与基因与基因与生物体的性状控制控制控制酶蛋白质的结构基因基因产物环境基因高频考点整合考点遗传物质探索实验的分析及整合在证明是遗传物质的两大经典实验中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要特别注意以下问题格里菲思的实验中最关键的组是将无毒性的型活细菌与加热杀死的型细菌混合，注入到小鼠体内，小鼠死亡。本实验的其他三组都是这组实验的对照实验，更加有力地证明了是种转化因子的结论。噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。艾弗里实验的结果是通过观察培养皿中的菌落特征而确定的。型菌重组到型菌分子上，使型菌转化为型菌，这是种可遗传的变异......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....转录时以解旋后的条链为模板，按照碱基互补配对原则形成。翻译时按的碱基互补配对原则，与上每三个相邻碱基配对的运载着特定的氨基酸进入核糖体合成蛋白质。训练回答有关真核细胞中遗传信息及其表达的问题将同位素标记的尿核苷尿嘧啶和核糖的结合物加入细胞培养液中，不久在细胞核中发现被标记的。将从细胞中提取的核酸，通过基因工程的方法，转移到另种细胞中，当转入时，其遗传信息在细胞中得到表达并能复制传给下代，当转入时，在细胞中虽能合成相应的蛋白质，但性状不会遗传。已知基因片段碱基排列如下图。由它控制合成的多肽中含有“脯氨酸谷氨酸谷氨酸赖氨酸”的氨基酸序列。脯氨酸的密码子是谷氨酸的是赖氨酸的是甘氨酸的是。翻译上述多肽的是由该基因的链转录的以图中的或表示。此的碱基排列顺序是......”。