1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而是深沉的。二阅读下面的诗歌，回答问题。台城上马子华多少悲愤去对谁诉，深味了这天涯沦落的困苦。不断的缕情丝，渺茫的千里归路。转瞬的瞥之间，这江南风紧，台城的草枯。寺上的声声晚钟，敲进了我心扉的深处。片冷落的玄武湖，也消失了夕阳最后的步武。阵阵风吹寒我的心，啊！“不如归去，不如归去。”简析诗人在第二节是如何做到以景写情的。答案第二节以写景为主。归途“渺茫”，“我”伫立台城四处“风紧”，满目“枯草”。这里着墨不多，粗线条地勾勒出时代的飘摇之状。而这时的寺庙“晚钟”，更觉寒心，以至于诗人“心扉”深处，颇感震撼。诗人用冷灰的油色涂抹了揪心的画面，同样也流露了哀切的心情。简要说说这首诗内容和形式上有什么主要特点。答案从内容上看，这是首抒情诗，诗采用第人称口吻，情感尤显强烈。从形式上看，它是很自后来随国民党军队去台湾。评论家叶珊称道痖弦的诗“是从血液里流荡出来的乐章”，“甜蜜而冷肃”......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然而这种仿效的效果，常常并不令人满意。解析项，“寸草不留”指连小草都不留下，形容遭到天灾人祸后破坏得非常严重的景象。项，“目不窥园”形容埋头读书。项，“陈陈相因”比喻沿袭老套，没有改进老太太的剪纸乡土气息浓郁，图案简洁明朗，既与传统的民间剪纸风格陈陈相因，又打破了固有的模式范畴，因而具有很强的感染力。许多中学生朋友，往往把些已蜚声海内外的大学问家的阅读主张奉为圭臬，无条件地加点的成语使用恰当的句是青藏高原的恶劣环境是没有去过那里的人们无法想象的，大部分高海拔地区因高寒少雨，几乎寸草不留。做人要正派，你这样到处刺探他人隐私是不道德的，古人不是也说过要目不窥园吗以绕着全世界跳个回旋舞假如全世界的男女孩都肯携起手来假如全世界的男女孩都肯携起手来这时人们便可以绕着全世界跳个回旋舞这时男女孩便可以绕着全世界跳个回旋舞假如全世界的人们都携起手来下列各句中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对茅盾的子夜曾反复阅读，直被翻得破。下列各组词语中，有错别字的组是掂量开垦土地零落离愁别绪暄闹寒暄客套凄恻心急火燎炫耀愁丝恨缕辽阔声名狼藉嫣红犹豫不决砧声青山绿水解析项中“暄闹”应为“喧闹”。下列各句中，没有语病的煮饭ǔ嫣红ā踱到露出颤抖湖沼ǎ踏践砧声ē解析项，寰项，踱项，颤清风吹面的感觉。基础知识下列词语中加点字的读音，全都正确的组是重诉ɡ眉梢ā寰宇比翼咳嗽蝙蝠ā庇护咒骂中写“夜鹰不要咳嗽，蛙不要号，蝙蝠不要飞”，“咳嗽”“号”“飞”都非常形象地写出了自然界生物的叫声和行动特点。第二节中“不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉”，“拨”“刷”很形象地描画出阳光刺眼的悲痛化为对女儿的怜惜慈爱，所以诗中只流露诗人对女儿的关怀爱护，并没有让人直接感到他内心中的悲伤哀痛之情。诗人特意为女儿创造个非常安静的“睡眠”环境，表达了诗人对亡女深切的安慰和爱抚。第节文也许葬歌，回答问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....项，偷换主语，“直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“子夜”，而不是“他”，应改成“直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。项，语序不当，“所”应放在“带来的效益”前面。填入下面横线处的诗句，与诗歌内容最连贯的项是回旋舞假如全世界的少女都肯携起手来，她们可以在大海周围跳个回旋舞。假如全世界的男孩都肯做水手，他们可以用他们的船在水上造成个美丽的桥。，。假如全世界的人们都携起手来那时男女孩便可以绕着全世界跳个回旋舞那时人们便可以绕着全世界跳个回旋舞假如全世界的男女孩都肯携起手来假如全世界的男女孩都肯携起手来这时人们便可以绕着全世界跳个回旋舞这时男女孩便可以绕着全世界跳个回旋舞假如全世界的人们都携起手来下列各句中，加点的成语使用恰当的句是青藏高原的恶劣环境是没有去过那里的人们无法想象的，大部分高海拔地区因高寒少雨，几乎寸草不留。做人要正派......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....基础知识下列词语中加点字的读音，全都正确的组是重诉ɡ眉梢ā寰宇比翼咳嗽蝙蝠ā庇护咒骂煮饭ǔ嫣红ā踱到露出颤抖湖沼ǎ踏践砧声ē解析项，寰项，踱项，颤。下列各组词语中，有错别字的组是掂量开垦土地零落离愁别绪暄闹寒暄客套凄恻心急火燎炫耀愁丝恨缕辽阔声名狼藉嫣红犹豫不决砧声青山绿水解析项中“暄闹”应为“喧闹”。下列各句中，没有语病的句是他在新作世界史的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。作为名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的子夜曾反复阅读，直被翻得破烂不堪，只好重新装订。舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。解析项，句式杂糅......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花给海给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井诗人用深婉的笔调唱出了对母亲的思念与爱戴，诗中有好几处写了“怎不敢„„”，为什么试对加点的几处作简要分析。答案第处是为了在梦中留住母亲渐渐隐去的身影，留住对母亲的记忆。第二处是为了不让记忆褪色。第三处是为了不惊动母亲，让母亲安眠九泉之下，突出母爱的伟大与深沉。生动而充满真情的细节描写往往能带读者进入细腻真实的情感体验当中，这点在呵，母亲中就有体现。试从这首诗中选取处，作简要分析。答案如诗的第句，“你苍白的指尖理着我的双鬓”，是母亲对儿女无限的爱抚，寥寥数语，但却形神毕现，带人入情境之中。“我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....古人不是也说过要目不窥园吗老太太的剪纸乡土气息浓郁，图案简洁明朗，既与传统的民间剪纸风格陈陈相因，又打破了固有的模式范畴，因而具有很强的感染力。许多中学生朋友，往往把些已蜚声海内外的大学问家的阅读主张奉为圭臬，无条件地照搬。然而这种仿效的效果，常常并不令人满意。解析项，“寸草不留”指连小草都不留下，形容遭到天灾人祸后破坏得非常严重的景象。项，“目不窥园”形容埋头读书。项，“陈陈相因”比喻沿袭老套，没有改进。项，“奉为圭臬”比喻把些言论或事当成自己的准则。二课外延伸阅读下面的诗歌，回答问题。呵，母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也样褪色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....假如全世界的男孩都肯做水手，他们可以用他们的船在水上造成个美丽的桥。是“他”，应改成“直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。项，语序不当，“所”应放在“带来的效益”前面。填入下面横线处的诗句，与诗歌内容最连贯的项是回旋舞假如全世界的少女都肯携起手来，她后投资千万元也比不上的。解析项，句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。项，偷换主语，“直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“子夜”，而不烂不堪，只好重新装订。舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年句是他在新作世界史的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。作为名语文老师......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....把创造的诗人逼得走投无路。”代表作品有深渊症弦诗抄等。江非，本名王学涛，年生，山东临沂人，现居故乡平墩湖。参加第十八届“青春诗会”，获北京文学奖诗刊社第二届华文青年诗人奖，是中国“后诗人群”代表诗人之。代表作品有傍晚三种事物水是怎样抽上来的中秋节到北方去只蚂蚁上路了等。二整体感知贺新郎该词作于年冬，调寄贺新郎，无副标题，是写夫妻别情的。这首词最早发表于年月日人民日报。年冬，杨开慧与毛泽东在长沙结婚，翌年中国共产党诞生，中共湘区委会建立，毛泽东亲任书记，杨开慧亦于是年入党，在湘区委协助工作，年生长子岸英。年月毛泽东赴上海调中央工作。月毛泽东去广州参加中国共产党第三次全国代表大会，当。项，“奉为圭臬”比喻把些言论或事当成自己的准则。二课外延伸阅读下面的诗歌，回答问题。呵，母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时样紧紧拉住你的衣襟呵......”。