1、觉和奇特的比喻，品味作者的生花妙笔。提示教师指导学生读出诗情画意的感觉如月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的„„使我的心也沉静„„觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜调了什么结合课文内容，谈谈你的理解。答六反馈反思文中段，感悟景物描写对渲染气氛烘托人物心情的作用品味摘录出文中写景的独特视二件事和第三件事的内容。第二件事第三件事丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强故事讲给我们听。父亲接受了青年农民的意见，重画了张。答第二件事和第三件事之间有个过渡句，找出来，写在下面。答过渡句是用简要的语言概括第章中心意思的句子。文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第件事的结果是什么选出正确的答案。父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。父亲画的画被青年农民看到。父亲想起了杜处士的故事，把那察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了。
2、件事果是什么选出正确的答案。父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。父亲画的画被青年农民看到。父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。父亲接受了青年农民的意见，重画了张。答第果是什么选出正确的答案。父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。父亲画的画被青年农民看到。父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。父亲接受了青年农民的意见，重画了张。答第二件事和第三件事之间有个过渡句，找出来，写在下面。答过渡句是用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。第二件事第三件事丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么结合课文内容，谈谈你的理解。答六反馈反思文中段，感悟景物描写对渲染气氛烘托人物心情的作用品味摘录出文中写景的独特视觉和奇特的比喻，品味作者的生花妙笔。提示教师指导学生读出诗情画意的感觉如月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的„„使我的心也沉静„„觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。学习景物描写的方法这。这幅背纤图。用在文中画出能表现这篇文之香的夜气里。学习景物描写的方法这篇小说在叙述“夜航去看社戏途中”和“看光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有次为了画幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观的独特视觉和奇特的比喻，品味作者的生花妙笔。提示教师指导学生读出诗情画意的感觉如月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的„„使我的心也沉静„„觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻天他把画拿出来挂在门上晒，个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里氛烘托人物心情的作用品味摘录出文中写景只要用根绳子系住带头的那只，其余的都跟上来了”，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着幅“斗牛圈”，是唐朝名画京戴嵩的作品。有恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾。
3、篇小说在叙述“夜航去看社戏途中”和“看戏后深夜行船”情节时，有两处如诗如画的景物描写。学习时，要求学生背诵这两处景物描写，然后体会作者描绘了幅什么样的画面是怎样描绘的描写景物有什么作用五达标检测阅读下面文章，完成第题。我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说“牵羊的时候，不论几只，只要用根绳子系住带头的那只，其余的都跟上来了”，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着幅“斗牛圈”，是唐朝名画京戴嵩的作品。有天他把画拿出来挂在门上晒，个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里氛烘托人物心情的作用品味摘录出文中写景的独特视觉和奇特的比喻，品味作者的生花妙笔。提示教师指导学生读出诗。 画过个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说“牵羊的时候，不论几只，深夜行船”情节时，有两处如诗如画的景物描写。学习时，要求学生背诵这两处景物描写，然后体会作者描绘了幅什么样的画面是怎样描绘的描写景物有什么作用五达标检测阅读下面文章，完成第题。我的父亲丰子感觉如月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的„„使我的心也沉静„„觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。学习景物描写的方法这篇小说在叙述“夜航去看社戏途中”和“看戏后六反馈反思文中段，感悟景物描写对渲染气氛烘托人物心情的作用品味摘录出文中写景的独特视觉和奇特的比喻，品味作者的生花妙笔。提示教师指导学生读出诗情画意的第三件事丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么结合课文内容，谈谈你的理解。答第二件事和第三件事之间有个过渡句，找出来，写在下面。答过渡句是用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。第二。
4、觉和奇特的比喻，品味作者的生花妙笔。提示教师指导学生读出诗情画意的感觉如月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的„„使我的心也沉静„„觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜调了什么结合课文内容，谈谈你的理解。答六反馈反思文中段，感悟景物描写对渲染气氛烘托人物心情的作用品味摘录出文中写景的独特视二件事和第三件事的内容。第二件事第三件事丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强故事讲给我们听。父亲接受了青年农民的意见，重画了张。答第二件事和第三件事之间有个过渡句，找出来，写在下面。答过渡句是用简要的语言概括第章中心意思的句子。文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第件事的结果是什么选出正确的答案。父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。父亲画的画被青年农民看到。父亲想起了杜处士的故事，把那察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了。 女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么结合课文内容，谈谈你的理解。答六反馈反思文中段，感悟景物描写对渲染气氛烘托人物心情的作用品味摘录出文中写景的独特视觉和奇特的比喻，品味作者的生花妙笔。提示教师指导学生读出诗情画意的感觉如月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的„„使我的心也沉静„„觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。学习景物描写的方法这篇小说在叙述“夜航去看社戏途中”和“看戏后深夜行船”情节时，有两处如诗如画的景物描写。学习时，要求学生背诵这两处景物描写，然后体会作者描绘了幅什么样的画面是怎样描绘的描写景物有什么作用五达标检测阅读下面文章，完成第题。我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说“牵羊的时候，不论几只，只要用根绳子系住带头的那只，其余的都跟上来了”，父亲听了恍然大悟。
5、 生朗读文中段，感悟景物描写对渲染气氛烘托人物心情的作用品味摘录出文中写景的独特视觉和奇特的比喻，品味作者的生花妙笔。提示教师指导学生读出诗情画意的感觉如月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的„„使我的心也沉静„„觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。学习景物描写的方法这篇小说在叙述“夜航去看社戏途中”和“看光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有次为了画幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。用在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第件事的结果是什么选出正确的答案。父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。父亲画的画被青年农民看到。父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。父亲接受了青年农民的意见，重画了张。，同时想起了杜处士的故事。他重画了张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着幅“斗牛圈”，是唐朝名画京戴嵩的作品。有天他把画拿出来挂在门上晒，个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里社戏第课时学习目标引导学生在阅读中品味乡土风情，赏析淳朴可爱的人物形象，激发学生对传统文化的热爱之情。精读重点语段，体会词语使用的精妙，感悟人物形象描写刻画的传神细微。二教学重难点理解重点语段，体会景物描写中所包含的对故乡的热爱之情。三自学交流品读学生活动思考以下问题夜航归来时用“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩有什么作用孩子们回来的心情怎样，从哪些句子可以看出小伙伴们抢着要求偷自家地里的豆，你怎样看待这“反常”的行为偷了六公公家地里的豆，小伙伴们担心的事却没有发生，六公公出乎意料的举动只是因为是“我”说了“很好”吗，你认为是什么原因社戏中涉及的人物，你最喜欢谁请说出理由。四展示点评指导学。
6、情画意的感觉如月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的„„使我的心也沉静„„觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。学习景物描写的方法这篇小说在叙述“夜航去看社戏途中”和“看光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有次为了画幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。用在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第件事的结果是什么选出正确的答案。父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。父亲画的画被青年农民看到。父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。父亲接受了青年农民的意见，重画了张。答第二件事和第三件事之间有个过渡句，找出来，写在下面。答过渡句是用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。第二件事第三件事丰子恺先生对子。
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《三线精神的核心内容与现实意义》解读党课PPT讲稿 编号88
