1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....只偶尔吐下舌芯子，与石头们赛呆。因有结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。题型二分析形象的作用典例剖析森森冷气漫出峡口，收掉身黏汗。峡口处，倒棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，跤仰翻在那里。峡顶线蓝天，好方面，聪明伶俐外在印象。注记忆力惊人，演讲有口才，是写能力，不是性格。典例新课标全国Ⅱ阅读下面的文字，完成下题。峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯沉湎娱乐，却私下里打算并成功偷窃西奥的演讲稿。这些行为表现了亚当斯投机取巧心术不正的特点。答案西奥沉默寡言，勤奋认真，温和忠厚。亚当斯不劳而获投机取巧心术不正品质方面，沉湎娱乐生活爱解析本题考查赏析小说人物形象的能力。赏析人物形象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....用手拍了拍他的背，微笑着说道“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其。”⑩这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择聘任西奥先生！”⑪所有的听众都惊呆亚当斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其。”⑩这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择聘任西奥先生！”⑪所有的听众都惊呆了。⑫校长继续说“让我把讨论的情况向诸位介绍下。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子作演讲的，而西奥先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容字不漏地重复了遍，当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的字句。我们缺的那项工作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不是性格。典例新课标全国Ⅱ阅读下面的文字，完成下题。峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。题型二分析形象的作用典例剖析森森冷气漫出峡口，收掉身黏汗。峡口处，倒棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，跤仰翻在那里。峡顶线蓝天，深得令人不敢久看。只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立幢石屋，门开着，却像睡觉的人......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他们的出现既使得老开的形象真实丰满，又推动了故事情节的发展。尽管老开手艺精湛，但随着时代的发展，他的手艺逐渐退出历史舞台，他做小家具其实是种伤感无奈的表现。小说采用对比的手法来刻画人物形象，在与其他人的对比中，老开的形象更加突出，性格特征更加鲜明。小说通过木匠老开的故事，巧妙地反映了时代在进步副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来碗酒，顺手把钱划在柜里。骑手喝口酒，用袖擦下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧缩，又紧紧缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，头鬈发沉甸甸慢慢张粗木桌子，三四把长凳，墙里条木柜。木柜后面个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我要这个，还有这个。”孙媳妇像小孩子样，挑了这个拿那个。“爷爷，谁说你落伍了谁说你英雄无用武之地你继续打这样的小家具，我放到我的超市卖，肯定畅销。”孙子不愧是做生意的，头脑中有这根弦。老开又忙活起来了，小家具越打越多，名气越来越响亮，老远的人都来他家看他打家具。报社电视台也来采访，“寻找远去的农耕文明”“钩沉儿时记忆，感受农耕文明”“个人和他的家具情结”等报道出现在报刊电视上。老开点也不寂寞，“我要办个家具农具展览”，不管是否畅销，老开每样产品都要留件，他有了新的想法。有删改下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是小说按照时间顺序组织材料，叙述有条不紊，语言生动华丽，故事情节看似平淡，实际上却耐人寻味......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成团，骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，到上坡光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳两声，总是自讨没趣。世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒褪，字色也相去人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳深得令人不敢久看。只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，动不动。巨石上伏着两只四脚蛇......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....少顷拿出大木碗干肉，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩甩尾巴，曲曲前蹄，倒换下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸短，肉横着默默笑，随即复原，似乎咔嚓响。马直走上去，屁股锦缎样闪着。到了布旗下马慢下来。骑手轻轻夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马耸耸向上走，骑手就坐坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有点异响，却不辨来源。往身后寻去......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集不知所措的神情，便握着他的手，说道“祝贺您，西奥先生。不过我得提醒您句，日后在咱们这儿工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀！”请分别概括西奥及亚当斯的性格特点。答解析本题考查赏析小说人物形象的能力。赏析人物形象，重在挖掘文中人物的言行，根据“言行即性格”的原则，分析人物彼时彼地的言行，从而把握人物性格。如亚当斯在西奥紧张准备的时候，沉湎娱乐，却私下里打算并成功偷窃西奥的演讲稿。这些行为表现了亚当斯投机取巧心术不正的特点。答案西奥沉默寡言，勤奋认真，温和忠厚。亚当斯不劳而获投机取巧心术不正品质方面，沉湎娱乐生活爱好方面，聪明伶俐外在印象。注记忆力惊人，演讲有口才......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....根据“言行即性格”的原则，分析人物彼时彼地的言行，从而把握人物性格。如亚当斯在西奥紧张准备的时候情，便握着他的手，说道“祝贺您，西奥先生。不过我得提醒您句，日后在咱们这儿工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀！”请分别概括西奥及亚当斯的性格特点。答演讲内容字不漏地重复了遍，当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的字句。我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！”⑬大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集不知所措的神呆了。⑫校长继续说“让我把讨论的情况向诸位介绍下。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子作演讲的，而西奥先生却凭着记忆力......”。