1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....只要证明它们所在的两个三角形全等即可，但是图中没有两个全等三角形时，应通过尝试添加辅助线构造全等三角形，使待证的角或线段是这两个全等三角形的对应角或对应边。你学会了吗已知,如图求证思考怎样添加辅助线才能使与存在于两个全等三角形中而且是两个三角形的对应角呢拓展延伸•如图已知,,，•求证合作与探究两个全等三角形的对应边上的高线对应边上的中线对应角的平分线有什么性质呢三系统总结•判定两个三角形全等的基本事实有,判定定理是。•证明两个角或两条线段相等时，可以考察它们是否在给出的两个全等三角形中。如果不在，应尝试通过添加辅助线构造两个全等三角形，使待证的角或线段分别是两个全等三角形的对应角或对应边。个个个个教学目标•证明角角边定理•根据判定两个三角形是否全等，进而推证有关线段或角相等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不定全等的是有两边角对应相等三边对应相等两角边对应相等有两直角边对应相等的两个直角三角形下列命题中形状相同的两个三角形是全等形在两个三角形中，相等的角是对应角，相等的边是对应边全等三角形对应边上的高中线及对应角平分线分别相等。其中正确命题的个数有个个个个教学目标•证明角角边定理•根据判定两个三角形是否全等，进而推证有关线段或角相等。回顾与思考•全等三角形有什么性质•全等三角形有哪些判定方法其中哪几个是基本事实不是基本事实的应如何进行证明•证明命题的步骤是什么二精讲点拨证明两角分别相等且其中组等角的对边也相等的两个三角形全等。根据图形结合题意写出已直和求证，给出证明这样，全等三角形的判定就有了基本事实以及定理，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等。例已知如图求证分析要证，只要证明它们所在的两个三角形全等即可，但是图中没有两个全等三角形时，应通过尝试添加辅助线构造全等三角形......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使待证的角或线段分别是两个全等三角形的对应角或对应边。个个个个教学目标•证明角角边定理•根据判定两个三角形是否全等，进而推证有关线段或角相等。回顾与思考•全等三角形有什么性质•全等三角形有哪些判定方法其中哪几个是基本事实不是基本事实的应如何进行证明•证明命题的步骤是什么二精讲点拨证明两角分别相等且其中组等角的对边也相等的两个三角形全等。根据图形结合题意写出已直和求证，给出证明这样，全等三角形的判定就有了基本事实以及定理，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等。例已知如图求证分析要证，只要证明它们所在的两个三角形全等即可，但是图中没有两个全等三角形时，应通过尝试添加辅助线构造全等三角形，使待证的角或线段是这两个全等三角形的对应角或对应边。你学会了吗已知,如图求证思考怎样添加辅助线才能使与存在于两个全等三角形中而且是两个三角形的对应角呢拓展延伸•如图已知,,......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....根据图形结合题意写出已直和求证，给出证明这样，全等三角形的判定就有了基本事实以及定理目标•证明角角边定理•根据判定两个三角形是否全等，进而推证有关线段或角相等。回顾与思考•全等三角形有什么性质•全等三角形有哪些判定方法其中哪几个是基本事实不是基本事实的应如何进行证明•证明命命题中形状相同的两个三角形是全等形在两个三角形中，相等的角是对应角，相等的边是对应边全等三角形对应边上的高中线及对应角平分线分别相等。其中正确命题的个数有个个个个教学第五章几何证明初步几何证明举例预习诊断具备下列条件的两个三角形中，不定全等的是有两边角对应相等三边对应相等两角边对应相等有两直角边对应相等的两个直角三角形下列,判定定理是。•证明两个角或两条线段相等时，可以考察它们是否在给出的两个全等三角形中。如果不在，应尝试通过添加辅助线构造两个全等三角形，使待证的角或线段分别是两个全等三角形的对应角或对应边......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以及定理，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等。例已知如图求证分析要证，只要证明它们所在的两个三角形全等即可，但是图中没有两个全等三角形时，应通过尝试添加辅助线构造全等三角形，使待证的角或线段是这两个全等三角形的对应角或对应边。你学会了吗已知,如图求证思考怎样添加辅助线才能使与存在于两个全等三角形中而且是两个三角形的对应角呢拓展延伸•如图已知,,，•求证合作与探究两个全等三角形的对应边上的高线对应边上的中线对应角的平分线有什么性质呢三系统总结•判定两个三角形全等的基本事实有,判定定理是。•证明两个角或两条线段相等时，可以考察它们是否在给出的两个全等三角形中。如果不在，应尝试通过添加辅助线构造两个全等三角形，使待证的角或线段分别是两个全等三角形的对应角或对应边。，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等。例已知如图求证分析要证......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....判定定理是。•证明两个角或两条线段相等时，可以考察它们是否在给出的两个全等三角形中。如果不在，应尝试通过添加辅助线构造两个全等三角形，使待证的角或线段分别是两个全等三角形的对应角或对应边。两个全等三角形的对应边上的高线对应边上的中线对应角的平分线有什么性质呢三系统总结•判定两个三角形全等的基本事实有思考怎样添加辅助线才能使与存在于两个全等三角形中而且是两个三角形的对应角呢拓展延伸•如图已知,,，•求证合作与探究明它们所在的两个三角形全等即可，但是图中没有两个全等三角形时，应通过尝试添加辅助线构造全等三角形，使待证的角或线段是这两个全等三角形的对应角或对应边。你学会了吗已知,如图求证,以及定理，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等。例已知如图求证分析要证，只要证明,以及定理，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....,，•求证合作与探究明它们所在的两个三角形全等即可，但是图中没有两个全等三角形时，应通过尝试添加辅助线构造全等三角形，使待证的角或线段是这两个全等三角形的对应角或对应边。你学会了吗已知,如图求证以及定理，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等。例已知如图求证分析要证，只要证应如何进行证明•证明命题的步骤是什么二精讲点拨证明两角分别相等且其中组等角的对边也相等的两个三角形全等。根据图形结合题意写出已直和求证，给出证明这样，全等三角形的判定就有了基本事实个个个个教学目标•证明角角边定理•根据判定两个三角形是否全等，进而推证有关线段或角相等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....你学会了吗已知,如图求证思考怎样添加辅助线才能使与存在于两个全等三角形中而且是两个三角形的对应角呢拓展延伸•如图已知,,，•求证合作与探究,以及定理，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等。例已知如图求证分析要证，只要证明它们所在的两个三角形全等即可，但是图中没有两个全等三角形时，应通过尝试添加辅助线构造全等三角形，使待证的角或线段是这两个全等三角形的对应角或对应边。你学会了吗已知,如图求证思考怎样添加辅助线才能使与存在于两个全等三角形中而且是两个三角形的对应角呢拓展延伸•如图已知,,，•求证合作与探究两个全等三角形的对应边上的高线对应边上的中线对应角的平分线有什么性质呢三系统总结•判定两个三角形全等的基本事实有,判定定理是。•证明两个角或两条线段相等时，可以考察它们是否在给出的两个全等三角形中。如果不在......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....根据图形结合题意写出已直和求证，给出证明这样，全等三角形的判定就有了基本事实以及定理，利用它们和全等三角形的对应边对应角相等就可以进步推证全等三角形的有关线段或角相等。例已知如图求证分析要证，只要证明它们所在的两个三角形全等即可，但是图中没有两个全等三角形时，应通过尝试添加辅助线构造全等三角形，使待证的角或线段是这两个全等三角形的对应角或对应边。你学会了吗已知,如图求证思考怎样添加辅助线才能使与存在于两个全等三角形中而且是两个三角形的对应角呢拓展延伸•如图已知,,，•求证合作与探究两个全等三角形的对应边上的高线对应边上的中线对应角的平分线有什么性质呢三系统总结•判定两个三角形全等的基本事实有,判定定理是。•证明两个角或两条线段相等时，可以考察它们是否在给出的两个全等三角形中。如果不在，应尝试通过添加辅助线构造两个全等三角形，使待证的角或线段分别是两个全等三角形的对应角或对应边......”。