1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因。连词，表目，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。阅读预习提示，思考此表目是什么全文表达主旨是什么阅读第段，思考作者指出当时形势如何值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何内外大臣如此，作者希望国君又当如何由此得出作者提出第条建议是什么第段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜不宜正反广开言路开张圣听返回阅读第二段，思考作者提出第二条建议是什么为什么要提出这条建议第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚返回阅读第三四五段，思考作者提出第三条建议是什么这三段是怎样衔接起来第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，禅年号五年年第次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇ā亭现在湖北宜都战役惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文目是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有个稳定战略后方，以实现先帝“北定中原”，“兴复汉室”宏大理想......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....思考作者提出第二条建议是什么为什么要提出这条建议第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚返回阅读第三四五段，思考作者提出第三条建议是什么这三段是怎样衔接起来第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，建议是什么为什么要提出这条建议第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚返回阅读第三四五段，思考作者提出第三条建议是什么这三段是怎样衔接起来第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训亲贤远佞亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待返回阅读第六七段，思考在表达方式上，这两段与上文有何不同主要内容应怎样概括请逐句加以理解。第六七段逐句分析第六段叙己志向身份，生活，追求品格高远叙“三顾草庐宽宏大度，不耻下问由是感激叙共患难经历创业艰难效忠心愿第七段叙托孤之事，提挈全段受命以来心情行动北定中原......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....文中列举使诸葛亮报先帝忠陛下两件事三顾茅庐白帝城托孤诸葛亮此次出师目是什么今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。文中隐藏了许多成语，能找出来吗妄自菲薄三顾茅庐不知所云还有吗请你找找看引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言课外拓展下边副对联概括了诸葛亮生功绩，你能说出描写了他哪些具体事件吗收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗三顾三顾茅庐六出六出祁山东和东和东吴收二川收东川西川北拒北拒曹魏七擒七擒孟获排八阵摆设八阵图文章学习拓展中国历史上曾出现过许许多多著名政治家，如何衡量他们你认为个比较完全政治家，应该具备那些条件应该有远大抱负，坚强责任感，以天下为己任要有敏锐洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊方案能知人善任，选拔贤才能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评价。二文章提出三个建议，在现实生活中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....生活，追求品格高远叙“三顾草庐宽宏大度，不耻下问由是感激叙共患难经历创业艰难效忠心愿第七段叙托孤之事，提臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训亲贤远佞亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待返回阅读第六七段，思考在表达方式上，这两段与上文有何段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚返回阅读第三四五段，思考作者提出第三条建议是什么这三段是怎样衔接起来第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之第三条建议是什么这三段是怎样衔接起来第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，建议是什么为什么要提出这条建议第二广开言路开张圣听返回阅读第二段，思考作者提出第二条建议是什么为什么要提出这条建议第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚返回阅读第三四五段，思考作者提出存亡之秋”，内外大臣表现如何内外大臣如此......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政规范，为人圭臬，作文楷模。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴后主刘禅年号五年年第次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇ā亭现在湖北宜都战役惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文目是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有个稳定战略后方，以实现先帝“北定中原”，“兴复汉室”宏大理想。武侯祠匾额对联选两表酬三顾，对足千秋过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军诸葛亮殿对联读准下列划线字音。崩殂疲弊陛下恢弘妄自菲薄以塞驽钝陟罚臧否不同主要内容应怎样概括请逐句加以理解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....当时蜀汉已从猇ā亭现在湖北宜都战役惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文目是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠罚返回阅读第三四五段，思考作者提出第三条建议是什么这三段是怎样衔接起来第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人懈于内忘身于外有利诚宜不宜正反广开言路开张圣听返回阅读第二段，思考作者提出第二条建议是什么为什么要提出这条建议第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏，思考作者指出当时形势如何值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何内外大臣如此，作者希望国君又当如何由此得出作者提出第条建议是什么第段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。介词，把。介词，因。连词，表目，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。阅读预习提示，思考此表目是什么全文表达主旨是什么阅读第段，帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。介词......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....受命以来。介词，把。介词，因。连词，表目，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。阅读预习提示，思考此表目是什么全文表达主旨是什么阅读第段，思考作者指出当时形势如何值此“危急塞以塞忠谏之路堵塞⒊行行阵性行淑均⒋否陟罚臧否是否⒌遗以遗陛下遗失ǐǒ虚词以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之史猥自夙夜忧叹以彰其咎咨诹以遗陛下斟酌损益ōīǎěōē攘除ǎ㈠给下列多音多义字注音。⒈薄妄自菲薄薄纸⒉读准下列划线字音。崩殂疲弊陛下恢弘妄自菲薄以塞驽钝陟罚臧否裨补阙漏ěāēǐ郭攸之费祎行阵和睦长亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军诸葛亮殿对联言，赏罚分明，国内政治修明，有个稳定战略后方，以实现先帝“北定中原”，“兴复汉室”宏大理想。武侯祠匾额对联选两表酬三顾，对足千秋过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模诸葛......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....思考如果将第句后用“”，“以彰其咎”后用“。”，好不好第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望标点符号不能改不能分清内外责任不能突出作者请命出师决心由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。返回请结合“预习提示”综合思考作者写作思路是怎样全文可分为几个部分此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现此表在表达方式运用上有何特点请具体阐述。理清思路，把握结构部分段落要点表达方式广开言路赏罚分明亲贤远佞叙述经历三顾草庐效忠心愿托孤之事二归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路以“出师”为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿最后，要求批准出师，表达出师决心。理解练习。诸葛亮对当前形势分析是什么客观条件今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。。诸葛亮向后主提出三条建议是什么开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞作者自叙志趣过人，不求功名话苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。文中两句千古名言......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对足千秋过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军诸葛亮殿对联读准下列划线字音。崩殂疲弊陛下恢弘妄自菲薄以塞驽钝陟罚臧否裨补阙漏ěāēǐ郭攸之费祎行阵和睦长史猥自夙夜忧叹以彰其咎咨诹以遗陛下斟酌损益ōīǎěōē攘除ǎ㈠给下列多音多义字注音。⒈薄妄自菲薄薄纸⒉塞以塞忠谏之路堵塞⒊行行阵性行淑均⒋否陟罚臧否是否⒌遗以遗陛下遗失ǐǒ虚词以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。介词，把。介词，因。连词，表目，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。阅读预习提示，思考此表目是什么全文表达主旨是什么阅读第段，思考作者指出当时形势如何值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何内外大臣如此......”。