1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....关注课堂上学生的精神生活，设计以生为本以学定教的预设方案。教学目的认识个生字，会写个字。有感情地朗读课文，读出新奇有趣的语气。初步了解有些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重难点必的卧钩以及书写的笔顺。有感情地朗读课文，读出新奇有趣的语气，课时安排课时教学流程第课时谈话导入同学们看过蓝猫三千问吗那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔起去太空探险，发现了许多有趣的事。出示杨利伟的照片你有什么话想问杨利伟叔叔吗生可能会问你在太空生活得好吗你在太空上都看到了什么在太空怎么生活呀你在太空活和我们样吗„„播放杨利伟叔叔的邀请。二初读课文，学习生字小朋友们定等不急了吧别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每个小节标上序号。指名读生字出示带拼音的生字摘星星出示不带拼音的词语再读课文......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生自由练读。指名读，在读中感悟有趣。是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有个词跟这个意思相反的，你能找出来吗安稳觉是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。出示课件图片齐读。喝水用带吸管的塑料杯你发现怎么有趣奇特了水很难喝到你能读出这么有趣的事情吗这是怎么回事走路带钩的鞋子带网格的地板你又有什么发现怎么有趣了我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。我们地板很平滑，而他们的地板是带网格的。是的，请看看这幅图。想想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗还有什么发现，让你感到有趣呢在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飞船里却不样，会飘到半空，还有可能后退。洗澡特殊的沐浴器怎么有趣了你能读好这几句话吗突出沐浴器的不同特殊......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不然。为了能在太空生活，宇航员必须。四再读课文三找找原因太空充满了神秘的色彩，我们到太空这么游玩了番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。现在，你脑子里有没有个大问号有疑惑吗在太空中生活为什么会这么奇特呢告诉你个小秘密，这个答案就藏在课文里，其中有句话可以为你解答。了解失重课件演示四再寻趣事你们还知道太空生活中别是趣事吗是怎么知道的谁来向大家介绍播放杨利伟叔叔的期望。接下来就让我们起再去太空看看，播放课件。五指导写字必事重点指导必的卧钩以及书写的笔顺事的笔顺。六布置兴趣作业写话练习根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以我在太空中生活为题目写段话。绘画自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。教学反思本课用浅显生动的语言，介绍了些新奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力，唤起了学生的好奇心......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学习二三段就在这儿发生了件有趣的事，什么事呢学生自由读自然段，思考以上问题。小青蛙发现另只青蛙学它说话。快速阅读第自然段，思考那只看不见的青蛙学它说什么话把它们说的话划下来。分角色朗读青蛙和回声的话，体会两次话的语速语调都样，理解回声的特点。青蛙自己说的两次话语气样吗你怎么知道的应该怎么读谁来读从标点问号感叹号等来体会第次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。这时候，小青蛙心里会怎么想谁来学我它在哪里所以课文中用了个什么词奇怪极了于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈起去看看。三实验演示，突破难点思考青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事请大家默读第四段，用标出表示青蛙妈妈动作的词语。演示解疑。或者板画实验演示下面的实验有条件的可以在课前带领学生到水塘或者小河前观察水波的荡漾。在投影仪上放个圆形水盆，里面放适量淡红色的水......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....巩固识字。短文复现，巩固识字天，聪聪来到鱼塘边，看见青蛙游来游去，就呱呱呱地学青蛙叫，还捡起石头扔过去。水的波纹组成个个圆圈，由小变大，可还没碰到岸边，就消失了，看不到返回来的样子。出示纹影倒洞游描红后观察。要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄左窄右宽洞纹左宽右窄影示范指导。范写纹洞影倒游四个字，让学生仔细看，笔画都要认认真真写好。讲解要点纹的纹丝旁是三笔写成的，第三笔是提影字右边的三撇，起笔应该在条垂线上倒游各部分应该写得瘦长，三个部件紧凑些。学生临写。古筝响起，让学生在幽静的音乐声中进入潜心写字状态，做到头正肩平臂开脚稳。临遍对照下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。教师巡视，发现姿势书写等问题及时纠正。六注意事项布置学生利用网络查找有关回声的资料，没有上网条件的同学向家人请教有关回声现象......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就定会比青蛙聪明。五指导书写岸园围六读读抄抄课后题七弹性作业，拓展延伸星级积累本课中的优美词句。二星级回家后用脸盆做个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。三星级同学间合作，自编自演课本剧。教学反思本课生字较少，也比较简单好认。在读懂课文的基础上，再指导学生认读生字，让学生自学，充分发挥小组互助学习的优势，自己认记。板书设计回声碰遇水波河岸声波障碍物荡回来返回来太空生活趣事多教学提纲树立大语文观念和切为了学生的思想，体现在语文学习综合性特点。因此，我设计了再寻趣事，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。凡事豫则立，不豫则度。礼记中庸我们倡导生成的课堂教学不是不要预设，而是改进预设。叶澜说个真正把人的发展放在关注中心的教学设计，会使师生教学过程创造性的发挥提供时空余地。因此......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....先让学生观察水面静止的样子。然后，教师把颗小石子轻轻投入水中，再让学生观察水面的变化。最后，让学生口述观察到的情形。朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时引用物品所做动作的词语加以比较，捡拿，扔投，河岸盆壁。结合词语比较，复习捡扔碰圈等字，并相机进行字义的理解。朗读感悟第五段指导朗读青蛙妈妈的话。青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心亲切的语气，节奏应该稍慢。自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。学习第六段自由读，思考小青蛙的心情怎样你从哪个词看出来的欢快用高兴的语气读这段。通过朗读与第二段的高兴进行比较。四分角色朗读，总结全文分青蛙妈妈小青蛙回声等朗读全文。学了这课，你懂得了什么填空回声就是碰到返回来的自然现象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....太空沐浴是件非常麻烦的事，洗分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器点点吸干。这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗三感受不容易太空的生活在我们看来，是那么有趣，可是在宇航员的眼里，却不是那么回事。你们试想下，如果你们长期这样的生活，有什么感受很不容易师就拓展文字为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练在太空中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....板书有趣的事。初步感知有趣小组内朗读每人读段有趣的事，看谁读得好，选名同学把自己读的最好的段读给大家听。出示学生比较难读的句子，指名读。比赛读。四学写生字生字都会读了，能写好它们吗实物投影出示杯件住须，你有什么发现左窄右宽范写，生每个字写个评讲。出示能飘，你又发现了什么左右均匀分布范写，仿写。出示杨利伟图片小朋友们，你们都学会生字了吗太空中的生活说起来还挺有趣呢。下节课继续去看看有趣的事情,第二课时空中探险导入出示课件生字卡片抽查认读情况，给生字组词。做书上页的读读说说。今天我们继续学习齐读课题，课文中有段话跟题目的意思是样的，找找看。出示第自然段，自己读读，你读懂了什么有趣就是有意思挺你能给它换个词吗真，很，怪，真是二感悟有趣和不容易小组学习讨论，太空生活怎么有趣与我们地面上的生活有什么不样啊二汇报你从什么地方发现太空生活特别有趣你能读出新鲜有趣......”。