惯例相接轨新型高等职业教育模式。现有个大系个专业，在校生人，教职工人。年月，经国家社会和劳动保障部同意，广东省社会和劳动保障厅批准，加挂设立了闽圳技师学院，成为我国首家开展高等职业资格教育，探索高级职业资格和高等学历并重高技能人才职业教育教学体系试点学校。三可研报告编制依据国家发展计划委员会委托中国国际工程咨询公司编写投资项目可行性研究指南试用版，年月中国电力出版社出版市计划局闽计函号文新校区建设项目建议书第章总论关于新校区工程建设项目建议书批复，市发展和改革局文件，闽发改号市机构编制委员会闽编号文第章总论第章总论市大其中包括大量外来劳动者。高素质劳动者不可大量引进，也不可能在短期内大量复制。目前，闽圳最缺是生产第线具有高级技术技能工人。按照闽圳经济发展需要，我市平均每年须增加高级技工以上技能人才万人，而我市目前高级技工年培养引进能力只有人左右。我市产业技术技能人才供需矛盾已经严重地制约了我市经济发展，富士康公司先进光机电机床，大部分操作人员是初级工，正是由于缺少高级技术工人，而不能进行产业升级。些外国企业由于在闽圳招不到高级技术工人，而不得不离开闽圳。因此，要发展闽圳经济，就必须培养和造就新经济时代大批与企业对接产业工人。创建第十三章社会评价闽高技新校区，实现大规模培养高技能人才，必将增加我市经济发展后劲和核心竞争力，成为促进我市经济快速发展助推器。有利于就业和社会稳定新校区创建必将增加闽圳居民和外来劳动者子女学习技能接受培训机会，从根本上解决现有资源紧张，以满足数千万计学生和家长需要。闽圳居民子女，接受了良好义务教育，初中分流后，有部分上不了大学，其中有些进行职业技能培训，走上就业岗位。让这部分年轻人有事做，解决了家长后顾之忧。闽圳外来劳动者，有上百万人，对闽圳建设做出了很大贡献。他们子女随父母来闽圳拼搏，有部分在闽圳接受技能培训教育，从而增加外来劳动者及其子女归属感。创建新校区，充足招生名额可有效地缓解社会就业压力，将流向社会适龄青年吸引到学习专业技术学校里，为他们提供了接受技能教育和培训机会，维护了社会稳定。创建新校区，加大在岗工人继续教育和培训，以及下岗工人转型和再就业培训，不断地提高职工素质和技能，很好地解决了劳动者就业与再就业问题，从而维护社会安定。创建新校区，是造福闽圳本地居民和外来劳动者民心工程，是功在千秋利在当代大事。开创职业教育新局面全国职教工作会议，做出了大力推进职业教育改革与发展决定，指出职业教育是我国教育体系重要组成部分，是国民经济和社会发展重要基础。大力发展职业教育，扩大职业教育规模，创建新校区，正是落实全国职教工作会议精神重要举措。创建新校区，将避免全国技校普遍存在规模小分布散层次低问题，可进行规模化办学实践，将努力把它办成职业教育试验田。探索职业教育与企业对接问题职业教育与人民群众关系问题以及职业教育有效性问题等等。目前，全国高等职业学校没有哪家研究如何培养生产和服务第线工人。如果在新校区率先对这些问题进行研究，必将对全国教育产生闽远影响。多渠道融资办学，减少政府投入用个亿政府启动资金，即相当于用个亿启动了所大校建设，充分依靠多种融资渠道共同办学。新校区建设资金拟采用政府投资为主多元化融资方式，实现社会各阶层共同办学。新校区项目基建投总额为亿第十三章社会评价人民币。其中，本项目政府投资约亿元用于第期在校生人新校区建设新校区第二期工程以及实训所需设备投入，拟通过产业化运作，实行社会化筹资，实现自我滚动发展。实现举两得，做到次投资双重收益。根据本项目初步规划，新校区将办成既有全日制在校生人，又有社会培型社会构建终身教育体系，职业教育面临着实现跨越式发展契机。教育是多元多层次，职业教育是社会教育重要组成部分。劳动者综合素质提高并非学历教育单模式所能完成，实现现代化前提就是要造就数以亿计高素质劳动者，数以千万计专门人才和大批拔尖创新人才，第二章建设规模与产品方案在人综合素质特别是职业技能培养过程中，职业教育和培训作用无可替代，而且在千百万专门技能人才培养方面将发挥着主体作用。作为改革开放前沿城市闽圳，未来年内率先实现基本现代化，必然要求教育和技术现代化。闽圳教育目标定位于建设学习型城市，构建终身教育体系，建设学习型知识型智慧型社会，将学习有个人行为转向群体行为，全面提高城市居住人口综合素质，满足市民对教育需求，必须建立多元化多层次多形式教育体系，让人才