选模式传统销售流通模式生产厂家销售流通到代理商，代理商销售给地区分销商，再经过零售商销售到直接顾客最终顾客，其中代理商和地区分销商又可以被中间分销商所取代由其销售给零售商，而后由后者销售给最终用户从而完成整个销售链新兴销售代理模式汽车生产厂家直接在各个地区开设特许经销商，由特许经销商将产品销售给直接用户。从这两种模式来看，我国传统销售流通模式由于流通层次过多，从而造成价格混乱，同总公司领导下,负责指定地区汽车经销业务。经销店负责汽车零售业务,其数量根据各地区市场情况而定。对于产量大,产品系列多大型汽车企业集团,将可能形成由企业集团销售公司总分销商负责,按不同产品划分自销渠道,其经销店将只经营规定品牌汽车。模式Ⅱ该模式为非自销方式,即汽车生产企业产品由该企业销售部门委托或通过独立分销商完成汽车产品销售工作。独立分销商或专业销售公司与汽车生产企业销售部通过不同形式代理联营协议确立双方合作关系。独立分销商只负责汽车批发业务,经销店负责零售,经销店可以专销汽车生产企业产品,也可兼销若干汽车生产企业产品。两种模式异同以及相应分析两种模式异同其区别在于模式Ⅰ“地区分销商”是属于汽车企业集团本身而模式Ⅱ“地区分销商”则是独立汽车销售企业。另外在经销店地位上,前者是专销而后者则既可是专销也可是兼销。相同之处在于总分销商都是属于生产企业本身,而销售网络建立概论第节项目名称及承办单位项目名称云南沃尔沃汽车店项目二项目建设性质新建三项目建设单位运输有限公司四报告编制单位运输有限公司第二节工作依据及范围工作依据产业结构调整指导投资项目可行性研究指南建设项目经济评价方法与参数建设单位提供的有关资料有关部门提供的资料和证明等二可行性研究范围汽车公司合并后首要工作是如何使两家销售渠道合二为,如何发挥各自优势,降低销售成本。目前戴克公司销售渠道合并正在紧锣密鼓地进行。而对于些皮包公司,以及不严格执行生产企业销售战略经销公司,应当通过市场运行规则将其淘汰出局。第三节项目建设必要性随着经济全球化和信息技术迅速发展，被普遍认为在降低物质消耗提高劳动生产效率以外“第三利润源”现代物流业，己经成为我国新经济增长点。按照社会分工要求，建设社会化现代物流服务体系，以支持工商企业生产经营和市场营销。在我国现代物流产业起步发展新形势下，有关省市开始重视现代物流产业发展，国内些优势生产和加工企业集团开始重视企业物流管理，批运输仓储及货代等“类物流”企业逐步向现代第三方物流企业发展，涌现了批民营专业化第三方物流企业，国际上些老牌知名物流企业也开始进入我国。近年来，云南省及相邻省份也开始认识到现代物流对于推动经济发展改善投资环境提店，由运输有限公司负责组织实施。第二节我国汽车销售流通体系发展选择汽车生产企业销售流通几种模式通过多年试验与摸索,我国主要汽车生产企业建立销售流通体系几经变化与改进,就目前来看,我国主要汽车生产企业销售流通体系大致可划分三种模式第种是以地区销售代理为主模式。这模式特点是汽车生产企业企业集团建立自己独资销售公司或合资公司,以这些公司作为销售主要渠道来代理销售企业产品。上海汽车工业总公司生产桑塔纳轿车,其销售体系采取这模式,天津汽车工业集团有限公司产品销售体系与此相类似。第二种是以联营联合销售公司联销为主模式。这模式特点是无需投入大量资金与汽车流通企业合资或建立自己独资公司,而是生产企业提供厂名商誉周转车,或在经销价格上给予优惠,与原流通企业组成联营联合经销公司,联合销售厂家汽车。目前,汽东风汽车公司汽车销售体系属于这种模式。第三种是以特约经销公司专营为主模式。这模式特点是生产企业与流通企业没有资金合作关系,通过提供优惠汽车经销价和货款结算方式,将流通企业确定为生产企业特约经售流通带来深远影响。如戴姆勒奔驰汽车公司与克莱斯勒汽车公司合并恢复和发展，有利于社会主义精神文明和物质文明建设双丰收，建设该项目是十分必要。第二章项目建设背景必要性及可行性简介坐落在全国小城镇建设示范镇镇西南，毗邻清江河，始建于年，初名公社小学，年改建为单设小学，即镇中心小学，年正式命名为研究，培养“三高三强”型教师，近两年学校教师发表获奖教学论文数十篇。积极推进课改，采取“请进来，走出去”教研办法，全面推进素质教育，大力提高教育质量，努力办好让人民满意教育，使教育教学质量有了长足发展。每年为上级学校输送大批合格毕业生。学校现已成为区教育教学质量名校，在老百姓中有着良好口碑。目前尽管学校逐年扩大招生规模，仍有大量学生不能如愿，因此继续增加教学设施，改善办学条件，不仅是学校迫在眉睫当务之急，更是该学区广大人民众望所归。法定代表人简介，男，汉族，学校校长，中共党员，大学本科学历。年毕业于四川省师范，先后在区镇镇镇城区等地学校任教，自年起，先后在上述各地学校任副校长校长等职。该同志熟悉中小学管理，业务能力强，管理经验丰富。年月概述项目名称建设单位与编制单位此学校已无法正常行课。项目建设必要性灾后恢复重建项目是灾区基础教育恢复重建需要汶川特大地震使四川省损失惨重，对灾区基础教育特别是农村基础教育造成毁灭性打击。项目可使该校尽快恢复正常教育教学活动，从而使该村农村基础教育得到尽快恢复和发展。特大地震受灾情况及灾后教学面临巨大困难特大地震给教育造成了极大困难，不少学校教学生活设施遭到严重损毁，受损情况犹为严重，震后学校电脑图书实验器材等设施设备几乎全部毁损。目前学校虽已在搭建过度板房内全面复课，但由于活动板房隔热防寒隔音等性能差，师生经受着冬寒夏热煎熬，老师往往是挥汗如雨，学生也是汗流满面，老师教学效率学生学习情绪均受到严重影响。四川省项目符合国家有关法规政策和国家灾后恢复重建规划要求，对灾区基础教育灾后恢复重建具有重要作用。灾后恢复重建项目对义务教育重要作毁损校舍是众望所盼。教学综合楼重建项目是灾后重建组成部分。作为区所村小，尽快完成灾后重建，改善和恢复教育教学环境，提升办学条件，让灾区学生早日摆脱地震阴影，在安全舒适环境中学习成长是政府社会和学校义无反顾责任。该项目建设是贯彻党和国家科教兴国，普及九年制义务教育需要。科教兴国，教育先行，基础教育是科教兴国基石，对振兴中华，提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性，基础性和先导性作用。因此，综合楼工程灾后重建项目符合国家有关法规政策要求，对区灾区基础教育灾后恢复重建具有重要作用。项目建设地址项目拟建在，校内。建设内容及规模项目拟建教学大楼幢，面积。其中教室间多媒体教室音乐教室图书室办公用房厨房餐厅厕所。建设条件区项目是灾区基础教育恢复重建需要汶川特大地震使四川省损失惨重，对灾区基础教育特别是农村基础教育造成毁灭性打击。项目可使该校尽快恢复正常教育教学活动，从而使该村农村基础教育得到尽快恢复和发展。特大地震受灾情况及灾后教学面临巨大困难特大地震给教育造成了极大困难，不少学校教学生活设施