结合高职两年制人才培养模式，构建了以能力为本高职两年制课程体系。“双师型”师资队伍建设在院内，我们采用送下带引聘等多种方式，构建了个建立“双师型”教师队伍平台。在院外，建立技术应用型教师培训基地，使教师掌握核心技术，提高解决实际问题能力。同时通过出台教师专业技术能力等级考评体系等相应政策培养了批学高德高技高双师型队伍。校内外实训基地建设近几年，先后建立“汽车实训中心”和“先进制造中心”等系列具有真实环境实训基地，有助于学生了解现代化工艺流程生产环节。经过努力，我院“汽车维修技术实训基地”成为国家示范性实训基地“数控技术实训基地”成为广东省示范性实训基地与此同时我们实施始终以社会需求为中心。学校要主动与行业和企业接触，行业和企业也要积极参与学校办学，在技术研究开发推广等过程中校企双方要结成利益共同体。互惠互利，按照市场经济规律，依据权利和义务对等原则，签订规范合法协议并严格遵守。如果能做好此项工作，将会为产学研合作打下坚实基础。政府充分发挥宏观调控作用，完善产学研结合机制，为产学研合作健康发展提供有力保障。有了政府介入，产学研合作得到政策支持。产学研合作目前还处在发展阶段，还要许多东西值得探索。学校与企业要真正建立产学研结合长效机制，使其成为长期坚持办学道路，应该做到“三全”第是全面性，即所有专业都要体现产学研结合第二是全过程，即产学研结合要贯彻在人才培养全过程之中，不能只停留在教学个别环节第三是全员性，即产学研结合仅仅由教师和学生去实施是不够，只有学校所有人员都理解认可参与，才能把工作落到实处，取得实效。高职教育产学研合作存在问题学校认识不到位，认同度不高目前，高职院校对于产学研合作思想认识不到位，以学校或教师为中心教学管理模式依然存在，而知识与能力并重教学观念没有树立有效实践教学体系没有建立课程设置和教学内容仍然停留在传统观念。产学研结合相关管理制度和具体措施也没有完善，有效运行机制也仍未建立等。受传统“学科型”教育模式影响，社会学生和家长对高职教育认识还不深，很多人把高职等同于职高。有视高职为“二流教育”，认为就读高职院校实属无奈选择。在产学研方面，以学校为主体，产积极性不高，产学研缺乏可持续动力，缺乏制度保障。学校没有形成有效科研机制，科研气氛不浓，每年科研成果有限。投入不足，发展受制约科研成果产出要求有定资金注入，而目前高职院校很多都是由原来普通中专学校升格而成，还处于发展初级阶段，有限资金主要用于各项基本建设和教学设施改善，真正能用于科研资金相当少，所以科研能力提升速度很慢。另方面，实践性教学环节又是高职院校教学核心，特别是对于象我校这样化工类专业，从处理几个关键问题指标上来看，本项目由于有前期工作作为基础，解决这些关键问题应当说具备了相当理论基础实践经验。本项目得到了学院制度和政策支持。产学研合作发展必要性及可行性分析随着社会人才需求标准提升，产学研合作出现为应用技能型人才培养提供了条有力地解决途径，而且产学研合作对于高职院校发展显得更加重要和必要。产学研合作发展必要性可以解决人才培养盲目性高等学校是人才培养摇床，也是高等学校社会责任。产学研合作实现可以消除人才培养盲目性，这点对于高职院校发展更为重要，高等职业院校与普通本科院校或科研单位所承担社会责任不太样，高职教育任务是培养具有定理论知识和较强实践能力，面向基层面向生产面向服务和管理第线职业岗位实用型技术型高级技能型专门人才。我院与许多企业实行“订单式培养”，人才培养方式及要求完全以企业发展为目标，教学内容与社会需求同步进行。学校在制定人才培养目标过程中也积极要求企业参与人才培养目标制定。在产学研结合中，学院能够根据市场对人才需求，修改教学计划，强化教学针对性，提高就业导向作用。对照企业用人标准，积极开发改进教学计划，并将教学计划与企业人事部门招聘条件比较，由用人单位提出参考建议。学院负责招生，为企业培养人才，并和企业共同制定教学计划。学生专业实践活动如生产实习与毕业实习等实践环节到企业进行，企业根据学生在企业进行实践训练情况确定招收员工。这种培养方式使专业教学与人才需求市场紧密联系起来，解决了独立办学中很多不能解决问题。学生实践活动可以直接到企业实施，这样学生既得到了学习和锻炼，企业也能从中得到经济效益，实现了学生企业间双赢。订单式人才培养还具有工作稳定，跳槽率低。学生工作能力强，薪水丰厚等优点，学生与企业都满意。可以为学生从业能力培养提供平台企业有较好实验设位安阳市第十中学项目负责人王志国可行性研究报告编制单位编制单位安阳市投资咨询公司资格证书编号工咨乙研究工作依据关于编制安阳市第十中学新建综合楼项目可行性研究报告委托书中小学校建筑设计规范中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告城市普通中小学校校舍建设标准中学教学仪器配备目录项目承办单位提供有关基础数据编制人员调查有关资料数据等。研究范围及内容本报告根据国家对建设项目可行性研究报告编制工作范围和深度规定，对项目建设必要性需求分析与建设规模选址与建设条件建筑方案节能节水环境影响评价项目组织机构与人力资源配置项目市第十中学规划指标表序号指标名称单位数据备注总建筑面积现状建筑面积新建建筑面积总工期月总投资万元结论通过对本项目建设必要性建设条件与规模建筑方案投资估算与资金筹措等方面分析与论证，项目建设符合国家政策和安阳市实际要求，项目建设是必要，也是可行。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第二章需求分析与规模需求分析长期以来，在市教育局正确领导下，安阳市第十中学全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，教育教学质量直名列优秀行列。经统计，年至年在校生分别为人人人人人人，呈明显上升趋势，预计将来几年内学校招生人数还会有所增加。可以看出，安阳市第十中学生源充足，目前学校建筑规模不能满足现在和未来教学需求。建设规模建设规模确定原则应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康要按立足现实适度超前原则，结合该校服务区域人口数小学毕业生人数以及该校地理位置等因素综合考虑确定结合我市社会经济发展水平和总体规划要求，对该项目进行全面规划，合理布局，实现经济适用，管理方便节约用地原则。建设规模确定依据城市普通中小学校校舍建设标准安阳市第十中学建筑面积现状。建设规模确定根据城市普通中小学校校舍建设标准，并结合安阳市第十中学现中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告状，该综合楼建筑面积宜为。详细组成情况见下表本项目使用面积指标分配表单位平方米序号用房名称每间使用面积间数使用面积备注教学及教学辅助用房普通教室专用教室音乐教室乐器室美术教室美术教具室书法教室地理教室语言教室语言资料室计算机教室多媒体教室电子阅览室计算机辅房电子备课室劳动技术教室劳动教具室公共教学用房合班教室电教器材室图书阅览室科技活动室心理咨询室体育器材室二生活服务用房中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告使用面积合计建筑面积合计说明上表中较城市普通中小学校校舍建设标准增加了多媒体教室间电子阅览室间计设具有全局性基础性和先导性作用。保持教育适度超前发展，必须把基础教育摆在优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展重点领域，切实予以保障。依照安阳市全面建设小康社会规划纲要要求，我市要大力发展教育事业，把教育摆上优先发展战略地位。巩固两基教育，普及高中阶段教育，大力发展高等教育，加快发展民办教育，基本实现学校布局合理化条件标准化管理规范化特色多样化。可见，该项目建设符合安阳市全面建设小康社会规划纲要和国家有关政策要求与支持。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告安阳市实施素质教育完成“两基”工作要求随着改革开放和知识经济飞速发展，对劳动者受教育程度知识结构创新精神和实践能力提出了新要求。安阳市委市政府于年月出台了关于全面推进素质教育，加快教育改革和发展意见，在全市上下掀起了重视关心支持教育高潮。“两基”即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲工作任务繁重，但我市教育手段仍相对落后，现代化和信息化程度较低，办学条件与办学资源亟需改善。本项目建设将为实施素质教育完成“两基”工作起到很大推动作用。解决学校不能满足现在和未来基本教学需要教学及教学辅助用房十分紧张安阳市第十中学总建筑面积，教学班个，按照城市普通中小学校校舍建设标准，个教学班普通初级中学总建筑面积应为。教学及教学辅助用房面积严重不足，直接导致该校音乐教室美术教室语音教室微机室图书室阅览室和实验室等用房紧张，使正常教学无法按照教学要求顺利进行，从根本上影响了学生健康成长，制约了我校教学质量提高。二学校部分用房存在安全隐患该校现有教学办公用房修建与上世纪六七十年代，基础设施落后陈旧，经我市有关房屋安全鉴定管理部门