1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....虽然本学期我们已经学习过通信原理的有关知识，但是运用基本理论知识进行通信系统的设计难免还是让人胆怯，但是在同学的鼓励帮助下，我很快克服了这种感觉，开始认真的对待课程设计。可以说是我们接触得最多的软件之，但是仿真平台却是我们第次使用。在老师的指导下，我知道了仿真平台使用的基本方法，然后在翻阅了大量的通信原理的有关书籍，并且参照老师给出的参考模型后，基本上设计出了语音信号基带系统基于编码和码的系统原理框图，接下来就是调用的模块的参数设置了，由于开始对模块的运用不是很了解，在设置参数的时候碰了很多钉子，但是在次次的纠错过程中与不断的摸索下，.将计算所得的结果相应的填入模块参数设置对话框中，单击完成模块参数设置。运用示波器观察编码后仿真波形。编码模型图如图.所示。图.编码模型图参数设置如图.所示。图.参数设置编码仿真波形如图.所示。图.编码仿真波形图进行完模拟信号的编码后，就将模拟信号转化为了数字信号，此时的数字信号是以整数的形式表示的，在进行下步的纠错编码前......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因此需要调用个模块进行数码转化。双击模块进行参数设置，在弹出的对话框中填入每个整数所转换的比特数，单击完成设置。本次课程设计中我是将个数转化为，故在参数设置对话框中应填入。用示波器观察数码转换后仿真波形图。模拟信号编码数码转换模型图如图.所示。图.数码转换模型图数码转换模块参数设置如图.所示。图.数码转换模块参数设置数码转换仿真波形图如图.所示。图.数码转换仿真波形图如图.中的第三栏所示，模拟信号经过编码数码转换后的波形在示波器中是并行输出的，为了便于观察，我们需要进行串并转换，调用模块，并在中设置输入的并联数据路数，单击完成设置。由于要多次运用串并转换，为了简化模型建立，我们可以将串并转换模型打包，作为个模块使用。串并转换模块如图.所示。图.串并转换模块模块参数设置如图.所示。图.模块参数设置完成串并转换后用示波器观察结果。串并转换后模拟信号编码模型如图.所示。图.串并转换后编码模型图串并转换后仿真波形如图.所示。图.串并转换后仿真波形图根据课程目的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要将编码后的信号调用通信模块库中的模块再进行纠错编码。编码需要调用及串并转换模块。本次课程设计中由于采用默认参数，即故模块的参数应设置为，模拟信号编码后进行编码模型图如图.所示。图.编码模型图参数设置如图.所示。图.击完成设置。因为刚开始输入的模拟正弦信号的频率设定为，故巴特沃兹低通滤波器的频率也应当设置为。用示波器观察还原信号。通过低通滤波器模型如图.所示。图.通过低通滤波器模型图巴特沃兹低通滤波器参数设置如图.所示。图.巴特沃兹低通滤波器参数设置通过低通滤波器还原出来的信号如图.所示。图.通过低通滤波器还原出的信号仿真波形图最后调用个模块和个观察纠错编码前后的误码率。双击模块设置参数。因为前面已经求出码元延迟个数为个，所以应当在模块设置对话框中的栏中填入接收码元延时数目，单击完成设置。检验误码率模型图如图.所示。图.检验误码率模型图模块参数设置如图.所示。图.模块参数设置根据图.所示，接收码元的误码率为，故表明正弦信号的调制解调调制解调正确......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....编写文件计算解码后的误码率，文件编写如下所示..，保存文件名称为。将文件和文件保存在文档中，在命令窗口中输入可得到误码率曲线。在误码率原理框图中设置二进制对称信道的为。二进制对称信道参数设置如图.所示。图.二进制对称信道参数设置求误码率的模型图如图.所示。图.误码率模型图误码率曲线如图.所示。.图.误码率曲线.语音信号基带传输通信系统仿真进行语音信号的几代通信传呼系统的仿真，是在模拟正弦信号基带通信系统仿真的基础上，将模拟正弦信号替代为自己录制的语音信号，然后设置相关的参数，经过调制解调还原出原语音信号。语音信号的录制，首先在开始菜单中选择程序附件娱乐录音机，然后设置录音机的属性，本次课程设计中我需要的是单声道的语音信号。完成属性设置后就可以开始录音了。录音设备如图.所示。图.录音机录音机属性设置如图.参数设置编码后仿真波形图如图.所示。图.编码仿真波形图完成编码后，将编码后的信号通过二进制对称信道，并用示波器观察输出的仿真波形图。本次课程设计的码元干扰设为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所示。图.调制信号通过二进制对称信道模型图二进制对称信道参数设置如图.所示。图.二进制对称信道参数设置调制信号通过二进制对称信道仿真波形如图.所示。图.调制信号通过二进制对称信道仿真波形图完成编码编码后，就要进行相应的解码，并用低通滤波器还原出原始波形。首先进行的是纠错解码。调用模块，进行串并转换后用示波器观察仿真波形图。本次课程设计采用的默认参数。解码模型图如图，故在设置调用时应当在栏填入语音信号名称。模块参数设置如图.所示。图.模块参数设置因为输入信号的参数发生了改变，故传输系统中所用到的有些模块的参数也要进行相对应的更改。语音信号的和参数设置计算为.将上列参数相对应的输入参数设置模块中，单击完成编解码模块参数设置。进行数码码数转换模块的参数设置，将设置为，单击完成设置。运行观察仿真波形，放大波形的轴数值后，可以看到编解码前后有个码元的延时，故需加入个个码元的延时模块。语音信号放大仿真波形图如图.所示。图......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....检验系统是否出错。语音信号基带通信系统原理图如图.所示。图.语音信号基带通信系统原理图语音信号基带通信系统仿真波形如图.所示。图.语音信号基带通信系统仿真波形图语音信号基带通信系统仿真完成后可以用个语音文件输出模块输出调制解调后的语音文件，该语音文件以.的名字保存在文档里面，打开这个语音文件回放调制解调后的语音信号，得到与输入语音信号相同的语音信号。语音信号基带通信传输系统如图.所示。图.语音信号基我终于完成了模块参数的设置，并且运行出了正确的结果。通过这次的课程设计，我深深的感受到了我自身的不足。进行课程设计需要多方面的知识，同时还要考验个人的独立动脑能力动手能力和耐心，这都不是我们能在课本上学习到的，这需要我们具有定的自学能力和在多次遇到错误时保持冷静，并且能够坚持直到找出错误的毅力。同时，这次课程设计让我受益匪浅，我得到的不仅仅是知识的充足，更多的是问题分析方面的提高，从选题到定稿，短短的几周时间，让我受到了比以往更多的磨练......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在这次的课程设计中，我看到了理论与实际相结合的重要性，在实际中，仅仅拥有理论知识是远远不够的，如果不能把理论赋予实践，再丰富的理论知识也只能是“纸上谈兵”，只有将理论与实践相结合，才能结出成熟的智慧的果实，从而服务于社会。在这次的课程设计过程中，我遇到了许多的难关，感受到了以往掌握知识的不足，也体会到了空有理论而不能作用于实践的苦恼，课程设计是对我们综合能力的检测，是培养我们的专业素养以及学习兴趣的很好的途径，学习把理论付与实现，能够让我们更加清楚的看到我们努力的结果。虽然在这次的实习过程中我遇到了许多困难，比如仿真模块的运用参数的设置文件的编写等等，但是在老师耐心的指导与同学的帮助下，我终于完成了语音信号基带通信系统基于编码和码的仿真，在结果出来的那刻，那种喷薄而出的喜悦与感动是无法用任何语言来形容的。虽然本次实习已经结束了，但是我不会忘记从中收到的感受与启发，相信在以后的学习中，我将更加认真努力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....参考文献陈运，周亮，陈新.信息论与编码.北京电子工业出版社，.樊昌信，曹丽娜.通信原理.北京国防工业出版社，.张圣勤实用教程.北京机械工业出版社，.沈其聪.数字通信原理.北京机械工业出版社，.带传输系统.结果分析正弦信号系带传输通信系统仿真结果如图.所示。图.正弦信号基带传输系统仿真结果从上图可以看出输入的模拟正弦信号经过编解码编解码后，通过个巴特沃兹低通滤波器成功的还原出了正弦信号，说明该正弦信号基带通信传输系统是正确的，它的结果符合理论结论，故该系统的功能成功实现。将模拟正弦信号替代为个自己录制的语音信号.后，该语音信号通过语音信号基带通信传输系统得到了个调制解调后的语音信号.。比较两个语音信号的语音质量，可以发现两个语音信号基本上完全致，该结果符合理论结论，故该语音喜好基带通信传输系统的功能成功实现。出现的问题及解决方法在查阅了书籍并且参照老师给的参考原理图的基础上，我基本上设计出了模拟正弦信号基于通信传输系统......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在对比编码前的仿真波形和解码后的仿真波形，进行延时码元的计算时，定要仔细观察，以免出错。在本次课程设计中，首先我数出编码前的仿真波形和解码后的仿真波形相差个码元，因为是的整数倍，所以我没有加延时单元，结果在码数转换是我发现码数转换后的仿真波形图与数码转换前的波形图有很大的误差。后来经过仔细的观察，发现编码前的仿真波形和解码后的仿真波形相比实际上有个码元的延时，不是的整数倍，故必须加个延时模块延时个码元，使总体延时变成的整数倍，在进行码数转换时才不会出现错误。没有加入延时模块时出现的错误如图.所示。图.没有加入延时单元的错误当加入个码元单位的延时后，就得到了正确的结果。其正确结果如图.所示。图.加入延时单元后方正确正波形结束语本次课程设计我们要根据已经学习过的通信原理的有过知识，运用中的仿真模块进行语音信号基带通信传输系统基于编码和码的牧业生产发展优惠政策，在可预见将来，本项目基本不存在政策风险......”。