1、而公民的艺术文化素质就囊括在这里面。它打破了应试教育那只重视考试科目而忽视副科的教学观。不过，在学校重视美术教育到底有怎样的价值初中生的特点往往表现为具有较强的好奇心和求知欲并且还充满着幻想，正处在了人格的形成和完善阶段。因此针对初中生的这种特性，激发受教育者的学习兴趣，发展他们的思维力与想象力，对于教育来说是非常需要的。而众多的研究成果证明，美术教育具有开发受教育者的智力的功能。美术课程标准中指出“中小学开展美术课程是为了陶冶受教育者的情操，提高他们的审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成受教育者的创新精神和技术意识，促进受教育者个性形成和全面发展，提高他们的审美意识水平和艺术素养。”美术教育对于陶冶情操，提高受教育者的审美能力的价值。情感性是美术的个重要特性，其中的形色质是人类情感的载体，可以唤。

2、精心准备。中学美术课程标准要求“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性与探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极地情感体验中提高想象力与创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”针对新课标的内容，美术教师，定要重新审视以前的常规经验和教学组织形式，要立足于美术色彩本身所带有的特性上，从而寻求新的符合新课标的教学组织形式。再次，在美术技法的教学中，学生只有在自己完全投入情感的情况下，才能掌握理解相关的美术知识和技能。最后，要进行科学的评价。作为教学活动中必不可少的教学评价在教学过程中起着非常重要的作用。对学生的评价所要注意的是评价要有针对性，多维性和时效性。注释.主要参考文献.顾平，教育学导论高等师范院校美术专业教程.江苏凤凰出版传媒集团，江苏美术出版。

3、念的。很多人在面对美的事物的时候都是这样的话，就会忘记人与我的差别了，这时就会和美浑然体，最后进入实体世界。西方的些研究者和教育者，把美术教育的价值分成了本质价值与工具价值两类。本质价值主要是根据活动本身的性质而评定它的价值。内容包括美术可以发展人的展处在了关键期。这时候的他们般都不会对美术课表现的得非常感兴趣。甚至于还有些初中生对美术课产生厌烦的情绪，不能很好地配合课堂教学，有的还会影响教学秩序，从而导致没有办法实现教学的预期目标，初中阶段的美术教育的发展遇到了瓶颈，对于这样的现状，应该怎么样做到在符合目前素质教育的新要求的同时又可以适应学生的身心的成长规律，从而发挥美术教育的重要作用。在第三次的全国教育工作会议之后，国内的基础教育工作进行到了推行素质教育的阶段，素质教育重视的是公民的基本素质，公民的基本素质的特征表现为全面性和基础性，。

4、这个理念的提出，使得美术教育在基础教育中的地位得到重新确定。为了与素质教育的理念保持相致，国家的教育方针，重新确定了美术教育的位置与地位。为了适应新的教学趋势，经过几年的培养，我国国内形成了个高素质的美术教师队伍，在人力资源方面，为改革提供了保障。由于美术教育拥有开发学生智力，培养和发展学生的想象力创造力观察力的功能，同时丽水学院届学生毕业设计论文也具有提升人类的精神境界等的重要价值。所以必然要重视美术教育，尤其是初中美术教育。那作为教育工作者的教师应该怎么做呢要有意识地去控制课堂教学。首先，作为教师，定要激发学生学习美术的兴趣。在进行教学活动的时候，教师可不可以顺利完成教学任务在于能否激发起学生的学习兴趣。每堂精彩的课都好像是个美妙的乐章。为了适应素质教育的普及，作为美术教师定要努力改变单而没趣味性的教学方式。其次，对于如何组织，必须要。

5、重美术教育的今天，美术被认为是培养儿童及青少年文化素养的重要途径。美术的学习，不仅可以提高人的审美及心理素质，形成良好的学习习惯，还能在提高人的学习效率高雅气质的培养人格魅力的培养与个人潜能及特长的发挥等方面都具有非常重要的作用。丽水学院届学生毕业设计论文蔡元培从哲学的角度出发，把世界看成两面，面是现象世界物质世界另面则是实体世界精神世界，即人类心理和精神的依靠与归依。人不仅存在于物质世界而有物质的需求，人还拥有心理情感和精神世界，同时还渴望心灵的依靠。以上就是任何其他动物的根本区别所在。美术教育的特点决定了美术教育是实现世界观教育，从而到达精神世界的途径。每个人都有的喜怒哀乐之情是随着人的生死祸福利害等而改变的。至于是否有美感，美感的特点表现为它的无功利性超脱性普遍性。当人类面对美的事物的时候，绝对没有占有它的念头，心里的美感是纯洁没有。

6、起人的情感体验。那些艺术创造出来的优秀的美术作品般都是通过他们所创造出来的形象来体现现实生活，同时也反映了时代生活与人们的精神风貌。在美术教育中的欣赏教学中，受教育者能从美术欣赏中认识到作品所要描绘的时代背景与生动的生活情景，还有处在那个时代中的个性鲜明的人物的思想感情，然后让自己的生活视野得到很好的扩大。审美能力具体表现为发现感受评价与欣赏美的能力，即对自然与社会中种种事物以及现象的审美价值进行分辨，评定的时候所应该要具备的感受力理解力与创造力。贯穿在教学过程中的审美价值是情感教育的重要组成部分，审美教育的过程也可以说成是美术课程的开办和艺术活动开展的过程。新的美术课程理念告诉我们，只有注重课程与学生生活经验的紧密联系，遵循学生认知发展丽水学院届学生毕业设计论文规律，选择那些贴近学生的生活实际，联系社会的教学内容，可以避免学科知识的专业。

7、社，.尹少淳，美术课程标准解读实验稿.北京北京师范大学出版社，.叶运生姚思源，素质教育在中国.四川四川人民出版社，.邓智海，素质教育在西方.天津天津社会科学院出版社，.李伟，素质教育在日本.天津天津社会科学院出版社，.宗白华，美学与意境.江苏凤凰出版传媒集团江苏文艺出版社，.胡显章曹莉，艺术科学与文化创新.北京清华大学出版社，.帕森斯布洛克李中泽，美学与艺术教育.四川四川人民出版社，.丹纳，艺术哲学.安徽安徽文艺出版社，.拉尔夫史密斯滕守尧，艺术感觉与美育.四川四川人民出版社，三美术教学有助于学生特长的培养爱因斯坦曾说过“兴趣是学生最好的老师。”正如人的手指有长短样，每个接受教育的孩子各自都有自己的兴趣爱好，所以在他们的学习成绩上出现了高低差异。在进行美术教育的时候，可以发现那些具有绘画天赋的学生，可以让他们得到比较好的发展，奠定成为未来。

8、各种卡通形象和学生自己收集来的外来卡通形象进行对比，分别讲讲他们所代表的现实意义，从而让学生们领悟到坚强善良勇敢智慧等中外都具有的品质与精神，最后使学生形成正确的人生观等。育者发展的角度出发，才有可能慢慢地淡化学科中心的思想，才能够把更多的视线投于课程的综合性和多样性，才可以把美术学习活动和学生的生活经验联系在起，才会想出提高学生学习美术兴趣的方式方法。素质教育是不同于应试教育的另种新的教育理念，它是把公民的基本素质的构建作为立足点，而公民的艺术文化素质被包含在了这基本素质里面。同样的，“素质教育”，以增强产品竞争力。本项目建设进度及效果，突出强调基地设施建设蔬菜无公害化生产和各项生物适用技术综合配套实施。在项目总体规划和可行性分析完成后，对本项目建设和示范推广涉及计划交通水利林业农业民政科技教育等部门，根据综合规划，统实施，配套建设需求。

9、家的基础。这点对于学习成绩比较差的学生来说更具有积极意义，因为美术有可能会改变他们差生的命运。但是怎么让成绩差的学生对美术感兴趣却让老师们伤透了脑筋。在应试教育的影响下，很多差生已经对学习失去了原有的信心，有了对切都无所谓的心态，不过，人无完人，没有人是万能的，也没有人是完全无是处的，在素质教育之下，那些差生的发展潜力在哪方面很容易被人所发掘。在美术教学的过程中，那些具有美术绘画潜能的差生很容易被老师所发现，之后只要得到正确的引导，他们也样可以在美术方面取得比较好的成绩，重新树立自信心，然后促进其他科目的进步。今后，即使他们不具备高深的知识，也能够有技之长，同样可以在相对应的领域中发挥作用。四美术教育可以促进受教育者的人格的形成。对于学生人格形成的影响价值美术对于人格形成的影响，特别是对青少年的影响，在当下已经成为个受人们关注的问题。在注。

10、创造美好生活的愿望和能力。二美术教育对参与文化的传承和交流的重要价值拥有不同历史，不同国籍的艺术家们，创造出了非常多的美术作品，在这些美术作品中蕴含了很多的人文特征，例如有人的情感意志道德尊严个性教养自由等等。所以，在形成和发展受教育者的人文意识方面，也有着非常重要的作用。美术课标解读指出通过学习美术课程，可以帮助受教育者熟悉美术的教材与形式，理解和运用视觉语言。现在的社会，由于信息化进程的加快与多元文化的交融，让受教育者看到了个多姿多彩及其丰富的世界，学生之于那些如电脑等现代事物非常得熟悉，再加上外来文化的冲击让那些学生几乎忽视了我国国内的传统文化的存在，因此，通过美术教育带来的人文性质能够帮助受教育者门初步领会到民族文化的灿烂，例如讲授卡通天地课的时候，教师可以运用各种不同形式来展示中国传统的卡通形象，如视频或是剪纸动画片，还有图片展。

11、，对项目建设和资金投入按照“渠道不乱，用途不变，各记其功，各取其利”原则，重点加强该项目区建设项目实施，以利该项目尽早发挥科技示范商品生产引导。第二章市场分析与预测产品市场供需状况分析蔬菜是人民生活必需品，是菜蓝子建设重要内容之。近年来，农业部将蔬菜产业排在仅次于粮食种植业第二位，整个农业生产第三位，自年“菜蓝子工程”实施以来，蔬菜产品利税率为，销售利润率为，成本利润率为。项目全部投资财务内部收益率所得税前，所得税后全部投资财务净现值所得税前万元，所得税后万元全部投资回收期，静态所得税前年，所得税后年。按该项目每月可收购无公害蔬菜公斤，每公斤蔬菜平均价格元公斤收购价计，每亩蔬菜收入平均可达元，扣除蔬菜种植过程所耗种子有机肥料无害农药提水灌溉和税费等费用支出共计约元左右，预计每亩无公害蔬菜种植年可获纯收入元左右。按户农户种植亩计，平均每户年。

12、倾向。加强教学内容的趣味性和应用性可以帮助学生去更好地领悟美术的独特价值，提高学生的想象力和创造力，审美意识和审美能力，继而增强对大自然和人类生活的热爱和责任感，发展创造美的愿望与能力。初中生般都是未谙世事的，天真淳朴的，美术教学中有意识的审美导向，可以让他们从小就形成正确的审美观。在教学过程中，作为教育者，要引导他们多听，多想多看多做，从而使学生在成长的过程当中欣赏美感受美体验美创造美的能力发展，并能够形成健康高尚的审美意识，进而提高他们发现美鉴赏美的能力，进而使学生更加地热爱生活。比如在八年级的美丽的西湖课，通过欣赏西湖美丽的景色和色彩，领略自然中的色彩，进而体会到美术中的色彩，从而使学生感受到其实美就在我们身边，然后通过学习色彩知识，体会色彩的冷暖轻重然后，让学生把自己对色彩的感觉表现出来，最终形成尊重与保护生命和自然环境的态度以及。

参考资料：

[1]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831008工艺及铣断双体夹具设计【打包下载】（第2353844页，发表于2022-06-25）

[2]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831007工艺及钻孔Φ22夹具设计【打包下载】（第2353843页，发表于2022-06-25）

[3]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831006的机械加工工艺规程及铣叉口左右侧面夹具设计【打包下载】（第2353842页，发表于2022-06-25）

[4]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831006的机械加工工艺规程及钻25孔夹具设计【打包下载】（第2353840页，发表于2022-06-25）

[5]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831006的机械加工工艺规程及钻25孔与铣叉口左右侧面及铣16槽夹具设计【打包下载】（第2353839页，发表于2022-06-25）

[6]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831006的加工工艺及镗55孔夹具设计【打包下载】（第2353838页，发表于2022-06-25）

[7]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831005加工工艺及钻、扩Φ22花键孔夹具设计【打包下载】（第2353830页，发表于2022-06-25）

[8]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831003的加工工艺及精铣槽18H11夹具设计【打包下载】（第2353827页，发表于2022-06-25）

[9]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831003机械加工艺规程及铣槽18H11夹具设计【打包下载】（第2353826页，发表于2022-06-25）

[10]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831003加工工艺及钻2M8螺纹孔工艺装备夹具设计【打包下载】（第2353823页，发表于2022-06-25）

[11]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831003加工工艺及夹具设计【打包下载】（第2353822页，发表于2022-06-25）

[12]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831002加工工艺规程及铣16H11槽工艺装备设计【打包下载】（第2353819页，发表于2022-06-25）

[13]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831002加工工艺及钻顶面M22螺纹孔夹具设计【打包下载】（第2353817页，发表于2022-06-25）

[14]【毕业CAD图】CA6140车床拨叉831002加工工艺及夹具设计【打包下载】（第2353816页，发表于2022-06-25）

[15]【毕业CAD图】CA6140车床拔叉零件的机械加工工艺规程及铣槽18H11工艺装备设计【打包下载】（第2353815页，发表于2022-06-25）

[16]【毕业CAD图】CA6140车床手柄轴的加工工艺钻8.5螺纹孔的钻床夹具设计【打包下载】（第2353814页，发表于2022-06-25）

[17]【毕业CAD图】CA6140车床手柄座的M10螺纹孔夹具设计【打包下载】（第2353813页，发表于2022-06-25）

[18]【毕业CAD图】CA6140车床后托架的机械加工工艺规程及工序工艺装备设计【打包下载】（第2353812页，发表于2022-06-25）

[19]【毕业CAD图】CA6140车床后托架的加工工艺及的钻床夹具设计【打包下载】（第2353811页，发表于2022-06-25）

[20]【毕业CAD图】CA6140车床后托架工艺规程钻Φ40及钻Φ30.2和钻Φ20.5孔夹具设计【打包下载】（第2353810页，发表于2022-06-25）

仅支持预览图纸，请谨慎下载！