1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....记得刚来这个学校的时候，朦朦胧胧的什么都是那么新鲜,那么陌生,三年时光转瞬即逝，期间有过悲伤，有过欢乐有过成功，有过失败有过自信，也有过消沉。点点滴滴历历在目,领导的殷切关怀，老师的辛勤教导，同学的热心帮助，朋友的纯真友谊是这三年来获得的最宝贵的东西。这些将会永远伴随我直走下去,再次感谢我的老师同学朋友,愿他们永远健康快乐,参考资料杨忠煌黄博俊李文昌编著，单片机实务与应用，北京，中国水利水电出版社，年,王克义王均方晖蔡旭斌译，硬件软件及接口技术教程，北京,清华大学出版社，年,胡烨姚鹏翼江思敏编著，电路设计与仿真教程，北京，机械工业出版社，年，付家才编著，单片机实验与实践，北京，高等教育出版社，年，杨西明朱骐编著，单片机编程与应用入门，北京，机械工业出版社，年，祝木田编著，单片机应用教程，北京，中国财政经济出版社，年，藏海河编著，单片机原理及应用，重庆，重庆大学出版社，年，先锋工作室编著，单片机程序设计实例，北京，清华大学出版社，年......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为显示下位做准备存位码不到最后位则继续向缓冲区送入数据暂存低四位放入缓冲区取出原数高四位放入低四位中放入显示缓冲区缓冲区地址指针减控制程序时，分，秒共次取控制码若，则数据区结束保存控制码修改数据区时间单元指针读数据区时间暂存读计时单元时间比较时间,暂存读计时单元时间比较时间,暂存读计时单元时间比较时间次循环恢复控制码由口输出中断服务程序保护选择工作寄存器组重装初值单元加取单元内容不等于则转等于则清零指向秒计数单元指向秒技术单元基制循环次秒，分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分，时次循环调用控制子程序恢复中断服务程序中断关闭消除键抖动分单元加十进制调整不等于计数基制则转相等则分单元清零开中断中断返回中断服务程序中断关闭消除键抖动时单元加十进制调整不等于计数基制则转相等则时单元清零调用显示子程序开中断中断返回当端保持高电平时，访问内部程序存储器，但在程序计数器值超过对或对时，将自动转向执行外部程序存储器内的程序。当保持低电平时，则只访问外部程序存储器，不管是否有内部程序存储器。对于常用的来说，无内部程序存储器，所以脚必须常接地，这样才能只选装初值单元加取单元内容不等于则转等于则清零指向秒计数单元指向秒计数单元基制循环次秒，分，时取计时单元值十进制调整送回计时单元暂存不等于计数基制则转出等于则清零指向下个技术单元指向下个技术单元基制秒，分，时次循环调用控制子程序恢复程序功能介绍中断服务程序主要实现的功能是计时。即通过定时器产生中断来实现计时。可将设置成定时器工作方式，并且以为基本计时单元，每产生次中断，利用软件对中断进行累加计数。当定时器产生次中断后即后，秒单元加。以此类推，当秒计数单元为时对其清零同时分单元加。当分单元计数满时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当时单元满时，全部清零，重新计数以此循环。显示程序介绍显示程序流程图见图开始向缓冲区放置数据指向缓冲区首地址指向显示位指向控制码表首地址关显示向口送字形码向口送字位码延时位显示完返回指向下单元图显示程序流程图程序内容如下准备向缓冲区放数据放入秒值放入分值放入时值指向缓冲区首地址左边第位开始显示关各数码管取显示缓冲区中的数送出字形码取字位码送字位码延时关各数码管修改显示缓冲区指针为移位作准备取字位码右移位，为显示下位做准备存位码不到最后位则继续向缓冲区送入数据暂存低四位放入缓冲区取出原数高四位放入低四位中放入显示缓冲区缓冲区地址指针减程序功能介绍显示程序主要实现的功能是将段码和位码送至数码管进行显示。系统安装与调试在单片机开发过程中，从硬件设计到软件设计几乎是开发者针对本系统特点亲自完成的。这样虽然可以降低系统成本，提高系统的适应性，但是每个系统的调试占去了总开发时间的，可见调试的工作量比较大。单片机系统的硬件调试和软件调试是不能分开的，许多硬件是在软件调试中被发现和纠正的。但通常是先排除明显的硬件故障以后，再和软件结合起来调试以进步排除故障......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如果硬件调试不通过，软件设计则是无从做起。联机仿真必须借助仿真开发装置示波器万用表等工具。这些工具是单片机开发的最基本工具。系列单片机的信号线大体分为读写信号线片选信号线时钟信号线外部程序存贮器读选通信号地址锁存信号复位信号等几大类。这些信号大多属于脉冲信号，对于脉冲信号借助示波器这里指通用示波器用常规方法很难观测到，必须采取定措施才能观测到。应该利用软件编程的方法来实现本次设计首先对各子程序分别进行调试，然后逐级叠加进行调试。对出现的问题逐级分析解决。仿真部分调试相对而言较为容易，调试过程较为顺利。致谢本课题在选题及研究过程中得到张锋老师的悉心指导。张老师多次询问课题进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨热忱鼓励。张老师丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的敬业精神给了我莫大的鼓舞。对张老师的感激之情是无法用言语表达的。同要时感谢班主任谈敏老师以及丁雷老师，张萍老师叶紫老师等三年来对我的教育培养。他们细心指导我的学习，在此，我要向诸位老师深深地鞠上躬。同时我也要感谢系部领导对我殷切关怀，特别是徐昌安书记的谆谆教诲......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以圆心到直线的距离等于圆弧的半径。所以圆心，到直线距离为，圆心，到直线的距离为，即由圆心到直线的距离公式可得，可解得，所以直线方程为再由直线方程与圆弧方程联列求解可得点，点再用对称性可得，。点,都是圆弧与圆弧的交点，其交点必过两圆的圆心线。所以由三角形相似原理可得点点，。点，的坐标可以根据三角函数求得。即的点同理，由对称性可得点，根据以上的计算，得上图标示各点的坐标值如下，铣削加工工序卡和刀具卡根据零件的结构特点，按所用的刀具来划分工序，即在次装夹中，用同把刀具加工出可能加工的所有的部位，然后再换另把刀具加工其它的部位。这样即可以减少换刀时间，又可以压缩空程时间，减少不必要的定位误差。在个工序内的工步，按全部加工面先粗加工后精加工来划分工步。因此，按上述方法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....毕业设计的工作已经完成。通过对零件数控铣加工工艺与编程课题的认真学习和研究，基本掌握了零件数控铣加工工艺分析的方法和编程的技巧，同时也通过对具体零件的数控铣加工工艺的分析编程及模拟仿真，最终加工出了对应的产品。毕业设计前期，通过对数控铣加工工艺和编程知识的储备，学习到了关于数控铣发展的方向及其特点，并且通过对加工工艺的学习，较好的掌握了数控铣加工工艺的特点，及其在编写加工工艺时，应该注意那些问题等等。而且通过对数控铣编程指令的熟悉和简单的应用，掌握了些常用的编程指令。在毕业设计的中期，通过对仿真编程软件的学习，进步的掌握了数控编程的方法和编程指令，尤其是对调用循环程序中编程指令的参数的设定。通过对循环中参数的学习，更加清晰的掌握了在调用循环过程中其实际的加工过程......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过对具体零件的分析和编程，更进步的掌握了数控加工工艺和编程的特点。通过对零件的仿真加工，更进步的掌握了西门子软件。最后通过老师对数控铣床的讲解和实际操作，基本掌握了数控铣床的实际操作过程，并且最终加工出了相应的产品。在本次毕业设计的过程中，也遇到了很多的困难，充分体会到了理论必须与实际相结合。虽然在毕业设计的前期和设计过程中，搜集了大量关于数控铣加工工艺和编程的资料，但是在实际的工艺分析和数控编程中还是遇到了很多的理论与实际不同的困难。许多问题在书本上都是这样，而在实际运用中却是那快的时光,记得刚来这个学校的时候，朦朦胧胧的什么都是那么新鲜,那么陌生,三年时光转瞬即逝，期间有过悲伤，有过欢乐有过成功，有过失败有过自信，也有过消沉。点点滴滴历历在目,领导的殷切关怀，老师的辛勤教导，同学的热心帮助，朋友的纯真友谊是这三年来获得的最宝贵的东西。这些将会永远伴随我直走下去,再次感谢我的老师同学朋友,愿他们永远健康快乐,参考资料杨忠煌黄博俊李文昌编著，单片机实务与应用，北京，中国水利水电出版社，年,王克义王均方晖蔡旭斌译，硬件软件及接口技术教程，北京,清华大学出版社，年......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....电路设计与仿真教程，北京，机械工业出版社，年，付家才编著，单片机实验与实践，北京，高等教育出版社，年，杨西明朱骐编著，单片机编程与应用入门，北京，机械工业出版社，年，祝木田编著，单片机应用教程，北京，中国财政经济出版社，年，藏海河编著，单片机原理及应用，重庆，重庆大学出版社，年，先锋工作室编著，单片机程序设计实例，北京，清华大学出版社，年，附录本次课程设计程序变量定义区计数单元秒计数单元控制码附录本次课程设计的软件仿真图软件仿真接线图分计数单元时计数单元计时单元加暂存器存放秒计数基制存放分计数机制存放时计数机制保存数据区地址暂存器控制码存储单元数据暂存单元数据暂存单元显示缓冲区转主程序转中断服务程序转中断服务程序转中断服务程序主程序堆栈指针秒计数机制分计数机制时计数机制设定时器工作方式置初值开中断定时器中断允许外部中断允许外部中断允许启动定时器调显示显示程序准备向缓冲区放数据放入秒值放入分值放入时值指向缓冲区首地址左边第位开始显示关各数码管取显示缓冲区中的数送出字形码取字位码送字位码延时关各数码管修改显示缓冲区指针为移位作准备取字位码右移位......”。