老化，修了坏，坏了修，只能勉强维持正常教学。并有部分墙体出现细微裂缝，影响着广大师生生命安全。在这样情况下，教学质量不但上不去而且还很有可能引起教学质量下降，这对国家对人民对学校来说都是急需解决严重问题。故目前该学校办学条件根本无法满足在校师生人身安全需要，且不符合河北省规范化中小学建设标准要求。小学位于西北端，保衡公路东侧，大西章村。是所完全小学，始建于年，学校占地面积亩，建筑总面积我校现有教职工人，教学班个，在校生数人。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具鉴定报告显示小学教学楼安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造大西章学校专业用房安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造。学校为九年贯制学校，位于颜元故里北杨村乡，东临博保公路，西达博望路，交通便利学校占地亩，建筑面积平米学校现有教学班个，教职工人，在校生人。该学校前身为中学，是建国后第所中学，始建于年月，称中学，年月改称第中学，年月又称中学，至今。年月，按照全县农村学区建设规划，将中学和错接线，是否有两个以上输出端地连接在起等等。使用万用表的欧姆档，测量直流输入端，实验电路电源端与地线之间的电阻值，排除电源与地线的开路与短路现象。用万用表测量直流稳压电源输出电压是否为需要值。当电源输出电压正常时，将电源连接到系统中。检查各集成电路是否均已经加上电源。可靠的检查方法是用万用表测试棒直接测量集成块电源端和地线两脚之间的电压。这种方法可以检查出因底板集成块引脚等原因造成的故障。当以上都完成时，若无任何不良现象出现，则硬件调试基本完成。软件调试调试使用的是工具，其软件具有很多优点，提供了丰富的资源，下面就是它的些突出的优点可提供的仿真元器件资源仿真数字和模拟交流和直流等数千种元器件，有多个元件库。可提供的仿真仪表资源示波器逻辑分析仪虚拟终端调试器调试器信号发生器模式发生器交直流电压表交直流电流表。理论上同种仪器可以在个电路中随意的调用。除了现实存在的仪器外，还提供了个图形显示功能，可以将线路上变化的信号，以图形的方式实时地显示出来，其作用与示波器相似，但功能更多。这些虚拟仪器仪表具有理想的参数指标，例如极高的输入阻抗极低的用房平米东二教室平米西教室平米东教室平米，均为层砖混，共计建筑面积平米，加固面积平米。中心小学西北角教室长米，宽米，层砖混，建筑面积为平米东北角教室长米，宽米，层砖混，建筑面积为平米小学中间部位教学楼为型，两侧为层砖混，中间位三层砖混，共计建筑面积为平米，加固面积为平米。中学西北角物理实验室体育室长米宽米，层砖混，建筑面积为平米东北角化学实验室长米宽米，层砖混，建筑面积为平米伙房长米宽米，层砖混，建筑面积平米综合楼长米宽米，三层砖混，建筑面积为平米教学楼为型，建筑面积为平米。以上总建筑面积为，加固面积为中学专用教室安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为宜修，修复后功能尚可达到现行设计标准要求，适修性好，宜予修复中学始建于年，年月迁入，学校占地亩，建筑面积平方米，位于乡南田村，学校现有教学班个，教职工人，在校生人。单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年月投入使用，主体为三层，砖混结构根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具鉴定报告显示中学教学楼安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构。单体建筑办公用房，建筑面积为，建于年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具鉴定报告显示中学办公平房安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造第二中学占地面积平方米，建筑面积平方米。在校生名，教职工人。现有个教学班。南教学楼北教学楼食堂电教楼女生宿舍男生宿舍安全等级均为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造小学小学占地面积平方米，建筑面积平方米，现有在校生人，教师名，教学班个。根据，多名师生伤亡惨痛教训还在我们眼前。所以说，加快推进校舍安全工程实施，人命关天，是项涉及人民生命安全大民生工程，绝不可存有侥幸心理，更不能有丝毫懈怠。小学等所学校校舍加固工程所实施学校，现用教室已是年久修，存在许多不安全因素，隐患问题令人堪忧。房檐灰皮不断脱落，教室内电路腐朽输出阻抗。这些都尽可能减少了仪器对测量结果的影响。可提供的调试手段提供了比较丰富的测试信号用于电路的测试。这些测试信号包括模拟信号和数字信号。是单片机课堂教学的先进助手。不仅可将许多单片机实例功能形象化，也可将许多单片机实例运行过程形象化。前者可在相当程度上得到实物演示实验的效果，后者则是实物演示实验难以达到的效果。它的元器件连接线路等却和传统的单片机实验硬件高度对应。这在相当程度上替代了传统的单片机实验教学的功能，例元器件选择电路连接电路检测电路修改软件调试运行结果等。课程设计毕业设计是学生走向就业的重要实践环节。由于提供了实验室无法相比的大量的元器件库，提供了修改电路设计的灵活性提供了实验室在数量质量上难以相比的虚拟仪器仪表，因而也提供了培养学生实践精神创造精神的平台。我在调试过程中，也遇到过仿真不完全符合条件的情况，通过修改程序和改进布线，最终还是实现了密码锁的显示，输入正确密码通过，密码或者操作警报响的结果。综合调试顺利完成硬件调试和软件调试以后，就进入了整个系统最后的个环节，那就是系统综合调试。首先下载些在专用实验板上能够运行的小程序，然后按照程序上的各个引脚图，把单片机上对应的位接好，给单片机上电，在无意外情况出现后，按键并观看发光二极管的显示情况，同时测量些特殊引脚电平变化是否与程序中预计的变化过程致，若发光二极管的显示情况正常，并且测量的引脚电平变化过程与计划的致，这就说明整个系统板可以正常工作。完成上述工作后，可以将本次毕业设计程序下载至单片机内，观看发光二极管的显示情况，变化按键，看发光二极管的显示值是否致变化，若为致，再接声音输入，检查并仔细听输出是否有声音，声音时候清晰正常。切正常，则完成了整个系统的调试。在整个调试过程中，由于芯片是在这次毕业设计过程第次接触，对于它的性能，如何使用都非常陌生。这就给最后的系统调试带来了困难。譬如，在密码设置和鉴别上，我就遇到了困难。在刚开始看芯片说明时也很难懂，看懂后也不好编程，在参考别人好多的例子程序后，终于找到了程序的正确编写方法。当然参考的程序也有间有繁，我对比用了比较简洁的程序完成了对电路正确的仿真。在板子的连接中也遇到了些问题，关于复位电路不能成功的问题上，徐老师帮我找到了仿真图上的复位电路连接问题在键盘按键开始不能起作用时，老师也帮我重新烧了程序，修改了部分问题。第五章结论与展望随着人们对安全的重视和科技的发展，许多老化，修了坏，坏了修，只能勉强维持正常教学。并有部分墙体出现细微裂缝，影响着广大师生生命安全。在这样情况下，教学质量不但上不去而且还很有可能引起教学质量下降，这对国家对人民对学校来说都是急需解决严重问题。故目前该学校办学条件根本无法满足在校师生人身安全需要，且不符合河北省规范化中小学建设标准要求。小学位于西北端，保衡公路东侧，大西章村。是所完全小学，始建于年，学校占地面积亩，建筑总面积我校现有教职工人，教学班个，在校生数人。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具鉴定报告显示小学教学楼安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造大西章学校专业用房安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造。学校为九年贯制学校，位于颜元故里北杨村乡，东临博保公路，西达博望路，交通便利学校占地亩，建筑面积平米学校现有教学班个，教职工人，在校生人。该学校前身为中学，是建国后第所中学，始建于年月，称中学，年月改称第中学，年月又称中学，至今。年月，按照全县农村学区建设规划，将中学和错接线，是否有两个以上输出端地连接在起等等。使用万用表的欧姆档，测量直流输入端，实验电路电源端与地线之间的电阻值，排除电源与地线的开路与短路现象。用万用表测量直流稳压电源输出电压是否为需要值。当电源输出电压正常时，将电源连接到系统中。检查各集成电路是否均已经加上电源。可靠的检查方法是用万用表测试棒直接测量集成块电源端和地线两脚之间的电压。这种方法可以检查出因底板集成块引脚等原因造成的故障。当以上都完成时，若无任何不良现象出现，则硬件调试基本完成。软件调试调试使用的是工具，其软件具有很多优点，提供了丰富的资源，下面就是它的些突出的优点可提供的仿真元器件资源仿真数字和模拟交流和直流等数千种元器件，有多个元件库。可提供的仿真仪表资源示波器逻辑分析仪虚拟终端调试器调试器信号发生器模式发生器交直流电压表交直流电流表。理论上同种仪器可以在个电路中随意的调用。除了现实存在的仪器外，还提供了个图形显示功能，可以将线路上变化的信号，以图形的方式实时地显示出来，其作用与示波器相似，但功能更多。这些虚拟仪器仪表具有理想的参数指标，例如极高的输入阻抗极低的