做事情能以专业的眼光和专业的思维进行，体现会计人特有的方式和方法。这样，会计人的特点将逐步成为学生的个人习惯。专业的技能加专业的素质习惯无疑将成为会计毕业生市场上只有技能而无专业习惯与素质的强有力的竞争对手。在校大学生会计职业道德的培养不是靠讲解和说教形成的，需要各个环节潜移默化的统筹配合。要切实转变观念，变会计专业知识和技能的培养为会计人才的培养，仅有专业知识和技能是不够的，要培养学生的专业综合素质，与实际工作接轨。可以想见，德才兼备的会计人才培养模式将在未来高校会计人才的激烈竞争中显现其强大优势。总之，会计人员是从事会计核算和财务管理，提供经济信息的特殊行业，涉及面广，影响深远，因而从事会计职业的人们的职业道德优劣，势必直接影响会计职能的发挥，影响信息使用者的决策，从而影响整个社会的经济政治和道德。因此，加强会计人员职业道德建设，具有十分重要而现实的意义。参考文献刘富乾等浅论财会人员的职业道德素养高师财务管理研究南京南京师范大学出版社，杨良超试论高校会计职业道德建设的途径高师财务管理研究南京南京师大出版社，斯惠文浅论提高会计人员素质辽宁教育会计通讯，常勋财务会计四大难题中国财政经济出版社，年月第二版张云金融企业会计制度操作指南经济科学出版社，年月第版赵世兴，孙丹，李玉玲，赵玉从会计准则的未来发展看会计职业判断税务与经济，王伟对会计职业道德建设的探讨经济技术协作信息，年期张春杰会计诚信与职业道德审计文汇，年期岳上植会计诚信评价体系构建的思考会计研究，刘双凤浅谈会计职业道德教育问题经济师，刘玉廷论现阶段我国会计职业道德建设和基本规范商业会计，陶友竹浅谈市场经济下的会计职业道德教育中国科技信息，项怀诚会计职业道德北京人民出版社，王伟，对会计职业道德建设的探讨经济技术协作信息，年期杨兵我国会计人员职业道德滑坡探析现代商业理论研究，年期高洪科用制度重塑会计诚信中国石油企业，年期，年月日，公司向中贸源预付了亿元设备采购款及原材料采购款。总价值只有亿元，就预付亿元，且如此巨额工程设备不自己招标采购，反而委托家背景不明公司操作，这只能说明这亿元实际是在空转，也就是天津磁卡并没有真实收到亿元的售房款，也没有真实支付亿元的设备款，而是在银行的配合下做出的虚假现金流实际上，年度收回的关联方欠款亿元以及后面支付印刷厂亿元也怀疑涉嫌资金空转，以此转回巨额的减值准备，如果是这样，则其年年巨额的非经常性损益都是虚假的。募集资金的使用必须存入专用账户中，做到专款专用。不少上市公司在募集资金的时候虚报项目所需经费募集到资金后名义上还挂在账户上，但早已秘密转出到账外或者将改存款质押套取贷款或者虚报募集资金的使用金额和使用范围。会计职业道德问题的现实危害由天津磁卡会计舞弊案应该引发人们再次思考会计职业道德问题，其将对国家的社会经济生活产生深远的现实危害。扰乱市场经济秩序。市场经济是信用经济，没有信用，市场经济就无法维系。近年来，造假账虚列资产权益等现象较为严重，并且出现了贪污漏税等严重问题，这都对经济社会健康发展造成了无法估量的损失。影响国家宏观经济决策。会计的目的就是真实公允地反映经济经营状况，而国家宏观调控便依赖于报表等会计成果，认为其反映的经营与资产列报是合理的，并做出宏观的经济决策。但是，在会计人员违背职业道德的条件下，会计结论的可信度受到威胁，更何谈宏观调控的有效性呢侵害投资者利益。此种危害在上市公司中更为明显。会计职业道德问题的产生会使得会计工作丧失独立客观公正的原则。为企业及上市公司提供虚假的会计报告与验资报告，从而欺骗投资者，侵害其利益。会计职业道德建设存在的问题新中国成立以来，我国的会计法制和职业道德建设取得了显著成效，广大会计人员与时俱进开拓创新，在社会主义市场经济体制的建立与发展中做出了突出成绩，促进了社会主义市场经济的快速发展。但是，我们在充分肯定会计职业道德建设取得成绩的同时，也不应忽视存在的问题。会计职业道德观念淡薄在现实中，些会计人员在国家社会公众利益与单位利益发生冲突时，不能够坚持准则，甚至通同作弊，为违法违纪活动出谋划策，直接参与伪造变造虚假会计凭证会计账簿会计报表。追求私利，监守自盗些会计人员个人主义拜金主义享乐主义膨胀，丧失了最起码的法制观念，会计职业道德沦丧，故意伪造变造隐匿毁损会计资料，利用职务之便贪污挪用公款，以身试法，走上了违法犯罪的道路。违背准则，弄虚作假些注册会计师在执行独立审计业务时，没有严格执行独立客观公正的职业道德准则，出具了不恰当的审计报告，客观上认同了会计做假行为，充当了被审计单位会计信息失真的保护伞。有的注册会计师明知委托人的会计报表有重大错报和故意造假的行为，却不予指明，并加以虚假的陈述，出具虚假的审计报告。造成会计职业道德失范的原因社会环境对会计人员职业道德的影响随着经济改革向纵深进展，人们之间的利益关系人际社会关系大大的复杂化，从而使不少人在物质财富中失去方向，导致些贪污舞弊，滥用职权，行贿受贿等等行为的泛滥。会计人员身处财经大权的关键地位，在些不健康的消极环境影响下，其价值观念不可避免地受到影响。法规滞后内控制度不健全会计制度只是个别条款涉及到对会计人员职业道德的要求，缺乏系统全面的职业道德规范来引导和约束会计人员的职业行为，难以形成防范会计造假的自我约束机制而有的单位财务部门内部职责不明确，内控制度不落实，监督检查不力，有章不循，循章不严，重查轻处，不能实现有效的相互牵制和制约，使得监督制约弱化。工作地位服从命令作用会计人员对单位负责人地位上的从属性，带来其职业道德行为上的从属性。会计人员的工作视不够，认为会计职业道德问题在学校并不重要，或者认为那是学生自己或毕业后的事情，从而忽视这方面的教育而单纯侧重于会计专业知识的教育。美国会计学会认为会计教育不仅传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神，日本在道德建设中推行日行善感恩心理心灵进入岗位等教育，取得了良好的效果。会计专业知识与会计职业道德应是相辅相成的，单纯抓会计专业教育而忽视会计职业道德教育不能起到相互促进培养高素质合格会计人才的目的。当前，我国在校大学生会计职业道德教育中存在的突出问题是在专业教育中，基本上只开设专业技能课程，并且以社会会计考试为导向，几乎没有实习实践，只有模拟，没有将会计职业道德作为门必修课程开设，使学生片面追求实用和自我专业价值在学生管理中，没有将学生活动的开展与专业素质的培养结合起来，使学生在这些活动中能感受到专业的氛围，进行专业的触觉，提升对专业的认识，从而在这些触摸中体味到会计的真谛，从而有助于形成正确的专业认识，树立正确的专业思想，为走向社会奠定坚实的基础。创建会计文化氛围，在环境中熏陶和培养在校大学生会计职业道德在校会计专业大学生是未来会计工作的后备军和主力军，既打好专业基础，又塑造良好的会计职业道德，是新时期对合格会计专业大学毕业生提出的要求。会计职业道德的培养，不能只通过开设会计职业道德课程的办法，枯燥的说教起不到应有的效果，严格的规章和处罚更与道德相去甚远。潜移默化润物细无声才能取得坚实的成果。在校启蒙式的职业道德培养，需要创建会计文化氛围，进行多方面的引导，让学生在近似的环境中体味会计的真谛，在感触中觉悟，在感触中培养，在感触中提高，成为既有会计专业技能，又具有较高会计素养的新型会计专业大学毕业生。用教师的专业人格去感染学生，使学生逐步积淀会计文化底蕴。会计专业技能固然重要，但会计文化底蕴却带有根本性，它对学生的影响是长期的，需要逐步积累，需要通过专业知识和技能以外的会计文化的感染和熏陶来形成。教师在课堂上不仅是教授专业知识和技能的过程，实际上也是用自己的专业人格去感染学生，引导和激发学生热爱本专业积淀会计文化的过程。兴趣是最好的老师，面对会计这门枯燥的学科，课堂教学的个很重要的方面是激发学生的学习兴趣，空洞的说教往往听之无味，需要老师以自身丰富深邃的专业知识和游刃有余的表现手法在课堂上感染学生，使学生在学到知识的同时，产生种强烈的热爱会计专业的欲望，对会计产生种神圣感，愿意为它努力，愿意为它付出。奉献和热爱是紧密相连的。因此，需要专业老师不断提高自身的专业水平，为学生做出榜样。除了课堂这个主要场所外，为了更好地激发学生热爱会计专业的激情，还可举办些学术名家和专家的讲座，对当前会计工作中的热点难点疑点问题进行讲解，使学生能够感触到会计的时代脉搏，跟上时代的大潮。在会计模拟环节中渗入职业道德内容，使学生近距离地感触会计职业道德。会计模拟不应只是会计技能的演练，应使其更有仿真性，成为会计综合能力和会计职业道德培养的重要方式和场所。要改进传统的纯作业式模拟方法，设计市场环境下的会计模拟环境，使会计的模拟不仅仅针对本企业，还要面临更多的主体更复杂的社会关系等外部环境，由学生自己选择会计政策会计方法，既要遵守国家有关的财经法规会计制度，又要努力实现企业的会计目标，达到加强企业管理维护市场秩序的目的。在仿真的模拟环境里，不仅锻炼了学生自主进行会计处理的能力，提高了趣味性，培养了学生会计综合能力，还使学生在市场环境下感受了遵守会计职业道德的重要性，感受了利益与道德发生冲突时的考验。这样，举多得，也大大改善和丰富了会计模拟课的作用。加强和改进学生管理工作，在学生课外活动中营造会计氛围，引导学生在各种活动中能以会计人的面貌出现，体现会计人的特色。会计人的基本特点包括效率和效益的思想对数完全在单位负责人的领导管理下进行，单位负责人拥有充分的用人权，会计人员只有通过单位任命才能上岗。由于