1、“.....农民进城不仅是我国现代化城市化和市场化的必然产物，也是我国社会经济发展的客观要求。由此引出的留守儿童现象已经非常普遍，它不仅是个教育问题，而且是个社会问题。应该引起全社会更多地关注。就像对待社会经济发展和体制改革问题样，下大力去研究去解决。如此来，中国农村问题，甚至是中国国情问题，也都应该会得到圆满解决。参考文献与注释庄华峰等社会政策导论合肥工业大学出版社，徐愫人类行为与社会环境社会科学文献出版社，朱力社会问题概论社会科学文献出版社，王思斌社会学教程北京大学出版社，徐经泽社会调查理论与方法高等教育出版社，毛晓光人的成长与发展社会科学文献出版社，情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法。要尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间最好留个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工......”。

2、“.....监护人最好是比较有文化有责任感能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务农活，保证子女充分的学习时间。如是祖辈监护，定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。同时家长还应加强与监护人联系及亲子间的沟通。方面，加强与监护人的联系，及时掌握孩子的学业品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟悉孩子的生活教育情况以及孩子的心理变化沟通内容力求全面细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活学习情感变化沟通方式可以多样化上，除电话外，可采用书信等进行交流。每个孩子都是块无暇的璞，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好首先......”。

3、“.....应该慎重考虑被委托人是否具备监护能力，如身体经济思想品德状况。如果被委托者年龄很大，身体欠佳，本身的行为能力有限，那么这种委托不但没有意义，甚至有害。其次，父母应该利用多种方式和途径对留在老家的孩子的学习生活各个方面加以关心教育和指导，例如多打电话给孩子及委托人老师等，并向其询问孩子的基本情况。第三，如果条件允许，尽可能的将孩子带到自己务工的地方上学，让孩子在自己的身边成长。现在国家对于外出的农民工子女上学问题也直在采取办法加以解决。第四，父母应善于将自己在外打工的经历以适当的方式对孩子进行教育。目前，大家关注较多的是给留守儿童造成的困难。但实际上留守背后蕴藏着笔巨大的教育财富。外出打工的父母若能将自己背井离乡的生活的痛苦与磨难，各种吃苦耐劳拼搏向上的先进事迹来教育自己的孩子，从这个角度讲，父母与子女间的联系不是减弱而是加强了。因此......”。

4、“.....加强留守儿童与父母的沟通与交流，应该成为留守儿童教育的主要措施。最后，提高父母对孩子教育问题的认识。父母是孩子的第任老师，家长对于孩子的影响是最大的。若要培养孩子健全的人格健康的体魄良好的品德和优秀的才干，父母是要有奉献精神的。因此，父母在这方面应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足的情况下，应该多为下代考虑，多关心他们的成长与发展。笔者认为，处于义务教育阶段的孩子至少应有位家长留守，这对于孩子的人格的培养和学业成绩都是有益的。方面，因为亲子关系直接影响着儿童的人格发展。无论是国外和的研究，还是国内孟育群刘金明的研究，都印证了这点亲子关系和早期家庭教育是儿童社会化和人格发展的核心和主要动因，对儿童的发展起决定性的影响。另方面，亲子关系与儿童学业成绩存在明显联系。络。对于农村留守儿童这个特殊群体，学校除了知识的传授和学业的管理外，要给他们更多的心灵关怀......”。

5、“.....定期找学生谈心，了解孩子们情绪的波动变化，做好孩子的亲情家长，深入到孩子心灵的深处，掌握孩子心的成长脉搏，体会到他们的内心感受。其次有目的有计划的开设丰富多彩的课外活动，让孩子在丰富的学习生活中淡忘亲情的欠缺，以热情积极的态度投入到学习中去。另外，亦可加强监督，可采取教师与家长签订增强了解留守儿童信息的家访协议开通家长热线。创造条件，让这部分学生住校，让教师给予他们特殊的关爱等形式，方便家长及时了解孩子的思想动态，以弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。重视社会教育从社会教育的角度出发，社会要创造和谐的社会环境，关注留守儿童的成长教育过程。我们生活在这个社会大家庭中，时刻感受到环境对自己的影响，如果人人都来关心留守儿童，就可以减少他们心理的疾病，让他们坦然的面对这个世界，以良好的素质走向以后的人生。首先，社会各界要广泛动员......”。

6、“.....如千里寻母记便是个非常成功的典型，它以非常直观的形式反映了留守儿童的现状，在很大程度上使社会对留守儿童有了定的了解，同时也教育了些留守儿童其次，政府及有关部门要高度重视留守儿童的教育问题，把做好留守儿童教育工作作为解决农民工子女教育问题推动新农村建设的有效措施，列入重要议事日程。贯彻落实政策，确保农民工子女到流入地就近入学。夫妻双方都外出打工的农民工，把子女带到流入地就近入学，从源头上解决留守儿童家庭教育问题。根据年国务院办公厅转发国家教育部关于进步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见，教育主管部门要认真贯彻落实以流入地为主和公办学校为主解决农民工子女上学的两为主方针，学校要尽力就近接收农民工子女入学，并且要取消切不合理收费，平等对待每个学生，努力为流动儿童接受教育创造条件，不断减少农村留守儿童数量。各界基层组织也可以对留守儿童进行集中思想道德教育......”。

7、“.....加强农村社区建设，完善社区服务功能，建立学校家庭社会三结合的留守儿童监护网络。要加大农村义务教育投入，发展农村寄宿学校，对无人照看学习和安全得不到保障的留守儿童，可到寄宿学校读书，给予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失再次，也是笔者认为最为重要的点是，教会让留守儿童自立自强，这也是非常有效也可行的方式之。认真履行职责，充分发挥妇联组织在留守儿童家庭教育工作中的重要作用。各级妇联要充分发挥协调维护教育和服务的职能及在家庭中的工作优势，大力开展关爱留守儿童行动宣传教育，不断优化农村留守儿童生存保护和发展的社会环境。要认真履行指导推进家庭教育工作的职责，着力加强农村留守儿童家庭教育工作，大力发展农村和社区家庭教育指导委员会家长学校等家教服务网络，进步规范农村家长学校的建设和管理，改进教学方法，创新活动载体，开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动......”。

8、“.....真正承担起教育孩子的责任和义务。如设立等人认为，除智力低下和受教育机会缺乏外，儿童由于家庭环境和亲子关系不良均可导致学习困难。俞国良等的研究得出了学习不良儿童家庭资源学习动机和认知水平因果关系的模型，他们认为，对学习不良儿童而言，家庭资源对其学习动机有显著的影响学习动机对认知水平也有显著的影响家庭环境父母关系和父母简单化策略对认知水平有轻微的影响学习不良儿童的家庭资源对学习动机和认知水平有因果性的影响作用。调动社会各界的力量，共同关注留守儿童。留守儿童这突出的社会现象首先是农村教育中存在的问题，政府应予足够的重视，能够从政策上经济上给予支持和引导，加强政策的导向作用，充分保证留守儿童不受任何偏见和歧视的接受义务教育。其次，加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，优化社会育人环境，让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶......”。

9、“.....农民进城不仅是我国现代化城市化和市场化的必然产物，也是我国社会经济发展的客观要求。农民工及其子女是个特殊的庞大的群体，打工村留守子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之。留守儿童问题是伴随工业化城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。我们当前必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则，进步完善现行的法律和制度，消除对进城务工农民工子女歧视，建立城乡体和公平的义务教育体制，为千千万万农民工子女的教育创造条件。二采用恰当的有针对性的改善措施留守儿童的教育问题不应视为只是农民工自身和农村的问题，而应该由全社会共同努力为留守儿童创造享受教育的健康成长的环境和空间。中国农业大学人文与发展学院副院长叶敬忠教授认为现在社会正是朝城市化发展时期......”。