1、“.....激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。简而言之，小学语文教学就是要培养学生健全的人格。健全的人格指具有相对正确的信念和世界观，并以此为核心，具有相对正确的动机态度理想行为等。具有健康人格的学生应该是热爱学习和生活的人应该是具有良好的自我意识，能正确地认识自己评价自己接受自己的人应该是乐于助人，客观地认识周围事物，并能有效地解决所面临问题的人。小学阶段是个人世界观人生观的形成阶段，每个小学生都是未雕之璞，要使他们成为玉具有健全人格的人，小学语文教学承担着不可推卸的责任。小学语文教材精选了古今中外大量的名家名篇，不仅具有较强的思想性，而且有较高的艺术价值。素质教育赋予了语文教学多重的任务，而塑造学生健全的人格，当是语文教学的主要任务之。在此，本文就充分利用小语教材人教版以培养学生的健全人格加以探讨......”。

2、“.....成功与失败伴随着人的成长历程，每个人都要面临生活的考验。小学生心理脆弱，他们的心理承受力需要锻炼，因此在语文教学中应结合课程特点，对学生加强思想教育，培养学生顽强的意志和承受挫折的心理承受力。坚强的意志是做好切事情的基础，个人如果没有意志力将事无成。认定个目标，就要脚踏实地去做，不达目的，决不罢休,地震中的父与子让孩子感受困境中的心理承受力，对生充满期待的意志力。钓鱼的启示也是培养学生自制力意志的良好教材，我为什么因此而终生感谢父亲正因为父亲的严格教育，使作者获得道德实践的勇气和力量，所以才能在人生的旅途中，当次次面临道德抉择时，他都能牢记父亲的教诲，做出正确的选择，成为著名的建筑设计师。我的战友邱少云中烈火烧了二十多分钟，直到邱少云牺牲后，烈火才熄灭了。可见我们的英雄邱少云就是这样地以超人的意志力，为祖国为整体为胜利而忍受了肉体的苦痛，以至到最后献出自己的宝贵生命......”。

3、“.....时代变了，我们无须像邱少云那样，但他那种坚定的意志是我们要学习的。以后学生们面对挫折时会形成种心理暗示邱少云那样都可以，我还有什么困难不能战胜呢二培养小学生诚信的人格诚实是个人的优秀品格形成的基础。诚信是有序有效和成熟社会的重要标志。它作为个社会的基础道德的重要内容，与市场经济以及整个社会道德体系的稳定与发展密切相关。生活在这个物质文明高度发达的社会中，诚信的品格更重要，没有了诚信就没有了信誉，也就难以在社会立足。找骆驼文，商人之所以能找到自己的骆驼，是因为商人认真倾听了老人的分析与推理，与老人之间建立了相互信任的良好人际关系。可以想象，如果商人仍然意孤行，不能耐心倾听老人的话，就找不到自己的骆驼。灰雀文中，在列宁的循循善诱下，小男孩勇于承认并改正。作为小学语文教师应加强学生对这些课文的深刻理解，使他们认识到诚信的重要作用......”。

4、“.....对于教师来说，这种播种就是学校教育。教师应该让孩子去感受诚信学习诚信。对于青少年来说，树立诚信，不说谎话，是个综合工程。诚信教育是人生必修课，关系到祖国的未来，必须从小开始培养，贯穿学校生活的始终，贯穿整个人生。三培养小学生珍视亲情关爱他人的品格由于物质生活的富裕，许多孩子从小娇生惯养，很自然地养成种以自我为中心的不良心态，他们无视父母的关怀，不理解不体谅父母的辛劳，更不懂得为父母分担愁苦，当然他们对父母以外的人就更缺乏种应有的尊重与关爱了。因此，在教学中我们应充分运用语文课本中相关内容对学生进行珍视亲情关爱他人的教育。在慈母情深中，作者刻画出个有着春蚕般心思的母亲，她为了自己孩子的健康成长自己默默的奉献着。小学语文教材不但直接写人表现母爱，而且借用动植物以拟人化的手法间接表现母爱。除了母爱父爱之外，小学语文教材还蕴涵着其他类别的亲情......”。

5、“.....亲人与再见了，亲人两篇课文之所以名为亲人，因为它所表达的情酷似亲情，更高于亲情，是民族团结中华家的真情和国际主义的比山还高比还海还深的厚谊深情，真可谓不是亲人胜似亲人,友情也弥足珍贵，真挚的友情能够激发同学们乐观向上的情绪。心与心的交流，使他们彼此信任，看到希望的未来。她是我的朋友尽管小阮恒献血时很害怕，害怕自己马上就死去，但是他还是献出了自己的血来抢救自己的朋友，让我们感受到了小男孩对自己朋友那份真挚的友情。我不是最弱小的中可以体会到托立亚对萨沙的兄长之爱，进而表现萨沙对蔷薇花的保护，突出了保护弱小关爱他人这主题。不论是浓烈的亲情还是真挚的友情，亦或是面之交令人感动的关爱，这些都是孩子们健康成长的营养元素，这让他们坚信世界是个充满爱和关怀的世界。通过对以关爱为主题的文章的学习，逐步培养关心自己关心他人关心祖国乃至关心全球的正直的完善人格......”。

6、“.....对青少年来说，必须具备定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之。小学语文教材中有很多课文描绘和赞美了祖国秀丽的自然景观。其中有桂林山水草原美丽的小兴安岭长城观潮潭等等。课文中描写的星辰巨川大山花草树木鸟兽虫鱼等景物，已经融进了作者赞美之情，不再是纯客观的景物，而是种人化了的自然美，是种对祖国大好河山的赞美。这些文章无不蕴涵了作者对故土对祖国对自然强烈的热爱之情。中高年级的语文教材中还穿插了不少经典的名诗古文，如忆江南望庐山瀑布等等，学生不仅能欣赏到韵律或婉约或悠扬的美文佳句，还能从诗句中领悟到自然景观的无穷魅力。通过对这些课文的学习，让学生们树立热爱大自然保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神，逐渐养成热爱大自然，保护大自然的好习惯......”。

7、“.....从身边的小事做起，积极参与保护大自然的行动，用心呵护人类的母亲地球。五培养小学生的爱国主义精神爱国主义是健全人格的最高体现，个人如果不爱国，就不是个完全的人。小学语文教材中有不少爱国爱民的英雄人物形象，有许多革命先烈革命领袖人物前赴后继视死如归的动人故事，他们用鲜血和生命谱写的曲曲惊天地泣鬼神的爱国诗篇，激励着代又代人。小学语文教材的课文中有很大部分是通过人物进行爱国主义教育的。有写革命领袖的，如夜的工作毛主席在花山等有写历史上著名人物的，如詹天佑有写英雄群体的，如金色的鱼钩等等。其中有的是真人的记载，有的是典型的塑造。教师应抓住课文中的典型人物形象，对学生进行爱国主义情感教育。面五星红旗也是篇人文性很强的文章，也是向学生渗透爱国主义教育的生动教材，尤其是我宁愿饿死也不愿用国旗换面包吃，生动地表现了我尊重国旗热爱祖国的民族气节。最后......”。

8、“.....把人格教育纳入评价体系。多年来，学校的评价体系只有个，无论评价老师还是评价学生，都只看学生的分数。有着这样的评价方向，谁还做那费时费力的德育工作呢有时间还不如领着学生抠几道难题。因此，管理者应把人格教育纳入对教师和学生的评价体系中，切实把人格教育放在首位来抓。二施教者重视，智育与人格教育并重。叶圣陶说过受教育的目的和意义是做人。语文教师首先要重视学生的品德教育工作，认识到当前学生人格教育的紧迫性，认识到培养学生健全人格的重要性。把人格教育与智育看成是同等重要的工作，甚至更重要。语文教学要渗透人格教育，实际上就是方面要增长学生的知识﹑智慧和能力，另方面又要塑造学生们美好的灵魂，完成教育人引导人鼓舞人的历史使命。这就要求教师要讲究方式方法，在渗透上下功夫，达到润物细无声的境界。总之，随着社会的不断发展，改革的不断深入......”。

9、“.....在传授知识的同时，加强对小学生健康人格的教育。怎样提高小学生课内外阅读能力四川省剑阁县普安小学罗彩芳书籍是儿童认识世界的个窗口。基于新课标的要求及我们的阅读现状，我们应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，同时又提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此，我们在教学实践中，立足课内，注目课外，依托智慧型课外阅读，点燃学生的智慧，让学生的课外阅读充满智慧的探险。通过开展课内外阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之对语文学习产生浓厚的兴趣，可以把孩子引入个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩乐趣无穷。教会学生独立阅读的方法，使学生在课内外阅读中可以进步补充营养，提高学生独立写作和阅读的能力。以兴趣诱导学生读书，享受阅读乐趣利用每周星期五下午第三节开展语文兴趣课，试从学生的实际及兴趣出发推荐读书书目，进行个人藏书乐园班级书架的建设......”。