1、“.....本文还把政府责任引入到了大学生就业领域。基于政府在高等教育者以准公共产品的供给和管理上的基本理论，联系我国大学生就业问题在政策制度法律环境等方面的相关实际，为这责任体系的有机运行和实现提供了构想。同时，也呼吁更多的人关注大学生，关注大学生就业，也期待更多的学者讨论研究大学生就业中的责任分担，共同促进高等教育和谐健康的发展。大学生就业焦虑与学习投入度研究参考文献石芳华本科教育质量评价改革新视角学习投入度，现代教育管理，俞廷捷，肖甦澳大利亚高校本科教学绩效评估管窥比较教育研究张智，陈振雄大学生应对效能学习倦怠与学习投入的关系中国健康心理学杂志张莹，甘怡群，张轶文学生版的信效度检验及影响倦怠的学业特征中国健康心理学杂志段陆生，李永鑫大学生专业承诺学习倦怠与学习投入的关系中国健康心理学杂志连榕，杨丽娴，吴兰花大学生专业承诺学习倦怠的状况及其关系心理科学杨丽娴......”。

2、“.....武汉体育学院学报，陈录生邓，新编心理学，北京师范大学出版社年陈嵘秦竹等，人际交往训练降低学生应激反应的试验研究，健康心理学杂志陈文莉，刘广珠，大学生生活事件调查健康心理学杂志，陈宇红，大学生就业压力及其应对方式的调查研究，华东师范大学硕士论文，毕业论文任务书毕业论文题目大学生就业焦虑与学习投入度研究主要内容相关理论概述二大学毕业生就业的现状三大学毕业生就业焦虑现象背后存在的问题四大学毕业生就业焦虑问题的解决对策与建议指导教师关郁波年月日指导教师评语建议成绩指导教师签字年月日答辩委员会评语答辩成绩主任签字年月日毕业论文成绩评定沈阳大学高等教育自学考试毕业论文答辩委员会于年月日审查了专业学生的毕业论文论文题目论文正文共页指导教师答辩委员会论文成绩答辩成绩总成绩年月日生参与的文章......”。

3、“.....但在实践中并不重视引导学生的学习参与。随着我国高等教育规模的扩张和市场化因素影响的增强，高等教育中的学生主体性参与，教育教学对学生需求的适应性的系列和高等教育质量的重要因素，但在实践中并不重视引导学生的学习参与。随着我国高等教育规模的扩张和市场化因素影响的增强，高等教育中的学生主体性参与，教育教学对学生需求的适应性等系列和高等教育质量紧密相关的问题开始凸显。在社会主义市场经济中，尤其是在大学学费不断增长的情况下，不仅市政府要问责高等教育资源的使用效率，学生家长也有权利问责学生在大学教育期间获得了多少发展，取得了怎样的成绩。学习投入度更加注重学生的就读经验和发展质量，关注高校支持学生学习投入的教学能力和校园环境，可帮助大学和教师确认学生在课堂内外的学习投入情况，更好地了解大学教育对学生发展的影响，不断改善教育计划......”。

4、“.....并为政府决策，公众择校，学术咨询和教育研究土工了社会声望，资源之外有种质量参考。因此，如果将学习投入度作为本科教育质量的重要监控依据并把其整合到本科教育评价活动中去，有助于引导大学和教师积极地为学生创设人性化的学习环境，明确要求被评高校建立以学生学习成绩与学习投入度之间存在的关系。学习投入度评价的有效实施关键在于工具的开发。目前，我国在本科教育质量评价实践中还未开发出种全国性的，专业性的学习投入度评价工具。因此，政府应借鉴国外经验，出台相应政策，加大资金投入加强与高等教育评价中介机构。高校共同合作，过去在以学校投入为重点的高等教育质量评估体系中，我国许多大学内部的人才培养质量保障体系建设很薄弱，缺乏对学习过程和学习成效的有效监控。这具体包括明确制定学校和专业人才培养目标中的学生学习成果目标，完善学生学习投入的政策制度和校园环境，建立以学生学习投入和成效为标准......”。

5、“.....就业压力的群体分布状况研究发现，大学生的就业压力处于般水平，大学生总体上没有感受到太大的就业压力，作者分析是由于测试时间的影响。此外，大学生就业焦虑与学习投入度研究家庭经济状况不太好的大学生感受到较大的就业压力。女生感受到了比男生更大的就业压力。并发现男女生对就业前景的担忧有着较大的差异，女生的就业压力心里更大。而且，文科学生更多地感受到了就业压力，对未来角色存在较多迷惘和疑问，文科学生在就业方面的焦虑感比理科学生强。三大学毕业生就业焦虑现象之后存在的问题内在问题人格和特质焦虑艾森克搜集了大量有关的非认知方面的特征，提出了决定人格的三个基本因素内外倾性，情绪性和精神质，有研究表明，人格中的情绪性与焦虑存在着显著的相关。特质焦虑是指相对持久的人格特质中焦虑焦虑倾向上稳定的个人差异焦虑作为种人格特质，更像种动机或习得的行为倾向......”。

6、“.....因此，在就业问题上，情绪稳定性的人和特质焦虑低的人会对就业这个刺激做出不同的认知评价和反应，情绪稳定性高的人和特质焦虑低的人在严峻的就业形势面前能够比较冷静的面对，可以将焦虑控制在适度的范围内并将其作为动力。而情绪不稳定的任何高焦虑特质的人则会惶惶然如大祸临头，总是处在紧张状态，情绪沮丧，经受不了就业的挫折，容易有自暴自弃的念头。职业决策自我效能职业决策自我效能是指决策者在进行职业决策过程中对自己成功完成各项任务所必须的能力的自我评估或信心。而职业决策自我效能有具体分为自我评价信息收集选择目标制定规划以及问题解决等五个方面的能力评价。有研究表明大学生在自我规划问题解决的能力评价上得分不高。功效理论认为那些认为自己有能力应对困难的人没有理由恐惧或回避困难，而那些怀疑自己能力的人将很快放弃应对，幷感到脆弱和恐惧。大量的研究证实了自我功效行为与焦虑的关系......”。

7、“.....大学生就业固然与其自身的能力存在定的关系，但与就业相关能力的评价存在者更加不可分割的关系。职业预期所谓职业心理预期实质就是对工作条件的期望问题，有关调查表明，大部分大学生就业焦虑与学习投入度研究毕业生就业心理预期比较高，影响的因素主要有单位经济效益的好坏工资收入的高低工作条件与生活环境的好坏是否符合个人兴趣爱好行业发展前景好坏等等。在就业上普遍存在着大城市和外企事业单位心态。由于就业上的高标准高期望值。导致大学生在自身专业，能力等各方面因素达不到用人单位的期望值时，产生了强烈的焦虑情绪，从而进步影响到就业的结果，形成恶性循环。等眼前实在利益，而对自我的职业兴趣能力职业发展的前景等因素不作考虑，因而极易选择到并只顾眼前利益，忽视职业发展。些大学生在择业标准中只有工作条件收入不适合自己的职业。职业标准过于功利化等级化些毕业生过分强调职业的功利价值，甚至将职业划分为不同等级......”。

8、“.....不愿到条件比较艰苦的地区和行业去工作。求安稳，求职步到位的传统观念根深蒂固很多大学生仍喜欢稳定清闲福利保障好的单位。希望次就能选定理想的职业，而不愿选择有风险有挑战性的职业，更不敢去自己创业。过分强调专业对口，学以致用在求职时，只要是与自己专业关系不密种方法有效，就已经具备克服焦虑的功能了。五对产生威胁的对象采取直接行动分割处理焦虑法有助于焦虑者增强对付焦虑的自信心。把焦虑的事物细分为几个小单位，每次只专心处理细分后的个小单位，这样，整体的件事物对我们的焦虑会随之减少，并且，细分后就变成具体且简单的小单位，极易处理，这样能增强焦虑者的自信心，焦虑感也会随之减弱甚至消失。系统脱敏法在心理治疗中针对焦虑症是种非常有效的方法，此法又称满灌法，让患者带着焦虑症状不逃避这是把培养勇气与放松训练结合的方法。勇气是种心态......”。

9、“.....仍能按理性判断接近对象。有意放松也是预防和克服焦虑的种有效方法，从短期的入境练习到正式系统的自我放松训练，都可以取得良好的效果。六高度重视，政策合理引导高校就业指导部门要高度重视毕业生就业指导和服务工作，教育大学生树立大众化的就业观念，自己要清楚自己想要的，工作稳定或是工资高待遇好，这样的就业观时刻影响着即将走出校门的大学生，他们对未来期待很高，渴望尽早成功考研亦是如此，有的为了方便日后找工作，有的逃避就业压力，有的顺从家人的希望，这都会让大学生迷失方向，在需要努力的时候动力不足。我国高等教育已不再是精英教育，要做好大学生就业观念转变工作，帮助大学生树立大众化的就业观念。加强就业政策教育。毕业生对就业政策和环境不了解，学校应加大宣传教育力度，引导他们消除对改革的疑虑和误解，从而使他们能在大学期间更加注重自身素质和能力的提高。由于我国经济结构的不合理......”。