建成门校级精品课程，门省级以上精品课程。开发园林工程综合实训园林植物养护综合实训等具有实训项目对应核心能力特色的种特色教材。实验实训条件建设。新建扩建园林美术室园林手工绘图室园林规划设计室园林电脑绘图室园林工程实训场园林建模大厅园林植物繁育中心园林植物露地生产基地花艺设计室园林植物组织培养室等个实验实训室，成为园林专业高技能人才培养相关工种技能培训鉴定考证从业人员技能培训和双师素质师资培训的实践教学基地。师资队伍建设。在现有师资基础上，加大建设和提升力度，到年使专业教师总人数达到人，其中专任教师人，兼职教师人职称结构年龄结构学历结构技能特长结构更加合理。引进和培养基础理论扎实教学实践能力突出的专业带头人名，双师型教学骨干名，选派名专任教师到国内外知名园林企业进行个月的进修或生产锻炼，使双师素质教师达到以上，硕士以上学位或副教授以上职称教师达到以上。并从园林企业聘请名技术大师和技术骨干作为兼职教师。共享型专业教育资源库建设。建立以人才培养模式为主线的园林专业共享型教学资源库，以主干课程为主线的园林教学素材库，以核心课程为主线的自主学习型课程库，以行业背景为主线的园林行业资源库。必要性分析行业发展的需要。中国城乡环境建设在我国落实科学发展，全面建设小康社会的宏伟蓝图中担负着重要的作用和使命。随着近年来人们生活标准和需求的不断提高，对城市环境建设绿化美化的标准和质量越来越重视，与之关系密切的园林绿化生态环保也受到了高度关注。个城市环境的绿化美化水平已经成为衡量其城市发展文明程度生活质量以及生态建设的重要指标之。方面，园林行业需要大批的园林建设与管理方面的高技能人才。另方面，城市园林绿化美化方面多种新技术的推广应用对从业人员，尤其是生产管理线的高技能型人才的专业知识专业技能提出了更高更新的要求。中国园林界也面临着城市化进程日益加快而带来的农村建设农业技术改进以及农村劳动力转移的重要挑战，迫切需要广大园林工作者深入探讨研究并着手解决绿色资源开发利用城乡环境质量生态效益以及社会主义新农村建设中的三农问题。十五期间，全国城市绿化覆盖率已达，人均公共绿地面积。目前，国家重点风景区有处，有个城市被命名为国家园林城市，个国家园林城区。园林行业包括了园林规划设计园林工程施工园林绿化园林花卉生产与营销等相关产业，容纳了大批的人力资源。虽然我国从事园林行业的劳动力非常充足，但有定专业技术技能的劳动力非常有限，高技能的行业人才更是严重缺乏。地方经济社会发展的需要。甘肃省位于西北五省区的中心，目前全省具有甘肃省园林城市县个，省会城市兰州将力争到年，主要指标达到国家园林城市标准，十五末，各项指标全面达到国家园林城市标准。届时，城市绿地率达到，绿化覆盖率达到，人均公共绿地面积达到。天水市嘉峪关市阿克塞哈萨克族自治县等正在积极创造条件准备申报国家园林城市。西部大开发的举措也给园林行业的发展提供了广阔的空间。十五期间，全省交通建设投资总规模将达到亿元，将构建以兰州为中心，北连白银，东接天水平凉，西连金昌酒泉嘉峪关的高速公路网，再建高速公路，路网总里程达到万，同时，力争开工建设兰州绕城高速公路。兰渝铁路线天宝高速公路已开工建设，届时，将形成条大型绿色长廊。园林行业发展趋势是分工日趋细化，市场对园林产品的质量要求越来越高，这与线专业人才严重匮乏形成了供求矛盾。目前仅甘肃及周边的宁夏青海陕西就有多家园林工程园林花卉绿化种苗公司，到年至少将有个园林行业的岗位空缺。这为甘肃林业职业技术学院园林技术专业提供了十分广阔的发展空间。随着园林事业的加速发展，工程线技术应用性人才的需求量激增。必须大力发展相关专业的高等职业教育，以满足人才培养的需求。近几年甘肃省各高校园林等相关专业招生规模逐年扩大，开办相关专业的学校逐年增多，但多数学校专业教学条件还不能满足高职教学的需要，课程体系建设还不能适应职业技能培养的要求，人才培养模式有待进步完善。因此，急需加大投入，建设具有示范引领作用能够带动相关院校快速发展的高职示范专业，为带动甘肃经济发展和促进社会主义新农村建设提供人才保障。高等职业教育发展的需要。据调查，欧美日等许多大学都开设有景观设计花园设计园艺技术等专业，与我们高职办学层次相符的院校般开设园林技术园林工程技术园艺技术等专业。国内开设园林技术专业的普通高等教育院校也有多所高职类院校余所。高职院校开设与园林相关专业的般为农业类林业类建筑类和艺术设计类院校，相关专业涉及环境设计园林工程技术园林绿化技术园艺技术观赏园艺等多个层面。目前国内高职园林教育存在的突出问题有技能培养的单化倾向。农业类林业类建筑类和艺术设计类这四类高职院校因为办学背景不同，农学类林学类院校人才培养时往往利用自身的植物教学背景，偏重园林植物养护岗位培养线高技能人才建筑类院校往往凭借土建工程类师资和实训条件，偏重对园林工程施工与管理岗位培养线技术人才而艺术类院校又依靠艺术设计类师资以及实训场地，偏重园林设计方向的人才培养。上述培养的人才存在技能单就业岗位局限性大的问题。在高职高专园林教育领域，缺乏人才培养的统教育标准培养方案以及课程标准。在四大类型的高职院校中，随意设课现象明显，在校期间生产性实训时间和实训质量得不到有效保障，学生接受的技能训练与实际工作岗位需求存在明显差距，不利于向行业输送高素质高技能水平的专业人才。目前已经出版的高职园林教材，分属于多家出版社，组织编写时很多是沿袭或套用本科的编法，部分内容陈旧，贴近岗位的实训项目缺乏，跟不上时代发展步伐。