1、“.....实验室的六位数码管是共阴极的，故我们的数码表采用。数码管显示模块电路图如下所示图数码管显示图晶振电路模块在芯片内部有个高增益反相放大器，其输入端为芯片引脚，输出端为引脚。而在芯片内部，和之间跨接晶体振荡器和微调电容，从而构成个稳定的自激振荡器。时钟电路产生的振荡脉冲经过触发器进行二分频之后，才成为单片机的时钟脉冲信号。图晶振电路复位电路模块单片机复位的条件是必须使或引脚加上两个机器周期即个振荡周期的高电平。例如,若时钟频率为，每个机器周期为，则只需要以上时间的高电平，在引脚出现高电平后的第二个机器周期执行复位。单片机常见的复位如图所示。电路为上电复位，它利用电容充电来实现的。在接电瞬间，端的电位与相同......”。

2、“.....的电位逐渐下降。只要保证为高电平的时间大于两个机器周期，便能正常复位。该电路除具有上电复位功能外，若要复位，只需按图中的键，此时电源经电阻分压，在端产生个复位高电平。图复位电路频率计程序设计程序设计思路程序设计采用模块化结构，分别有系统初始化模块，主函数，测量模块，定时器中断模块，显示模块，延时模块。本次频率计把定时计数器设为定时器，定时，计数次，完成的定时。把定时计数器设为计数器，通过对下降沿计数，定时计数器的计数值就是所测得频率值。外部中断接开关，即为。当开关被按下，开始测量计数，然后显示。当没有按钮请求时，初始显示为，当频率在的范围内时，显示的频率。当频率在的范围内时，显示的频率......”。

3、“.....只有把所学的理论知识与实践结合起来，从理论中得出结论，才能学有所成，才能真正为社会服务。在报告的撰写过程中，通过资料和有关文献，培养了自己的自学能力和动手能力。并且由原先的被动的接受知识转变为主动的寻求知识，可以说在学习方法上有很大的突破，在以往的传统的学习模式下，可能会记住很多的书本知识，但是通过课程设计，我学会了如何将学到的知识转化为自己的东西，学会了怎么更好的处理知识和实践相结合的问题。总之，回顾这次的课程设计，让人感慨颇多，既为这门学科知识之深奥奇妙所吸引......”。

4、“.....学习的道路是没有尽头的，也是艰辛的，但只要我们能够独立去思考去想去做，那么我们总能学到真正的实用知识。不过，两个星期的课程设计很快，我发现还有很多课上的知识在实际应用中不是十分熟悉，这说明我还有很多东西要学，我会在今后的学习中更加完善。致谢在单片机的学习中，田景贺老师严谨的治学态度丰富渊博的知识敏锐的学术思维精益求精的工作态度以及诲人不倦的师者风范，都是我学习的楷模，老师高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神，将永远激励着我。这两周中还得到同组同学的支持和帮助。在此，谨向敬爱的田老师以及我的同学致以衷心的感谢和崇高的敬意。通过本次设计，让我学会了从系统的高度来考虑设计的方方面面......”。

5、“.....特别是对单片机的功能，引脚定义和内部结构要有较为详细的了解，此外对电路板中所用到的各个芯片的引脚和功能，也要进行了解在编写程序时，进行模块化设计，以严谨的态度进行编程，避免出现低级，养成为程序添加注释和说明的好习惯，以便自己的修改和阅读者轻松的了解程序的各部分及整体的功能。另外，我还要感谢学校能给我们这样个机会，在完成这次课程设计的过程中，不仅能把学到的知识用于实践，还能锻炼了我们的实践操作和动手能力，能锻炼了我们独立思考和团队合作能力。还有就是感谢我们组中的每个人，是他们在我不懂时，细心的给我讲解，在我需要帮助时，无私的给我帮助，在大家都不懂时，我们则会相互讨论，直到我们认为找到了满意的答案为止。在此......”。

6、“.....团队合作真好。最后感谢百忙之中的审评老师，以及论文答辩老师。参考文献新概念单片机语言教程，郭天祥编著，电子工业出版社。单片机课程设计实例教程，杨居义编著，清华大学出版社。单片机原理及应用，黄勤李楠杨天怡编著，清华大学出版社。例说单片机，张义和王敏男徐宏昌编著，人民邮电出版社。单片机程序设计及应用，杨将新李华军刘东骏编著，电子工业出版社。基于的电路及单片机仿真，周景润等著，北京航空航天工业出版社。程序设计第二版，谭浩强编著，清华大学出版社。延时函数,显示函数频率计程序的编译和仿真编译部分在软件里新建项目，新建文件，保存，进行编译和链接。结果如下所示图编译和链接图仿真部分部分在里编译和链接成功后，在目标选项里选择输出菜单......”。

7、“.....为仿真做准备。生成的文件如下图所示图生成文件图部分打开仿真软件，画完频率计电路图后，双击芯片，添加生成的文件，进行仿真。当没有按钮请求时，初始显示为，如图所示图当频率在的范围内时，显示的频率。如图所示图当频率在的范围内时，显示的频率。如图所示图频率计的硬件原理图使用软件画的硬件总原理图如下图频率计硬件原理图主要原器件清单元件名称规格型号参数数量单片机晶振数码管电容,电阻电源按键小结本次课程设计我们小组选择的课题是频率计的设计。课设时间是周，第周我们的工作主要是分组选题收集资料熟悉设计环境调试程序及仿真，第二周的工作主要是进行实物调试和撰写课程设计报告。课程设的两周是忙碌充实而又紧张的。刚开始拿到频率计这个题目时......”。

8、“.....后来经过查找图书馆的各项资料，最后确定了我们组所选的程序，然后运用进行编译和链接，并且运用进行仿真，仿真结果能实现，当频率在的范围内时，显示的频率。当频率在的范围内时，显示的频率。然后用实验箱进行观察，用编译链接成功后，可以实现读数。通过这次课程设计，不仅可以巩固以前所学过的知识，而且可以学到很多在书本上没有学过的知识，并且让我们加深了对单片机的了解，让我对它长生了更加浓厚的兴趣。特别是让数码管能够显示出读数之后，心里真是特别开心。通过这次课设，我懂得了理论知识与实践相结合是很重要的，只有理论知识是远远频率计的硬件原理图主要原器件清单小结致谢参考文献引言本次课程设计的目的是通过在单片机原理及应用课堂上学习的知识......”。

9、“.....培养种自学能力。并且引导种创新思维，把学习到的知识和实践结合起来，争取能把课堂上的知识应用到日常生活中。数字频率计是计算机通讯设备音频视频等科研生产领域不可缺少的测量仪器，它是种用十进制数字显示被测信号频率的数字测量仪器。它的基本功能是测量正弦信号方波信号三角波信号以及其他各种单位时间内变化的物理量。本设计要求频率测量范围是，其中设置个按键，这个按键用来启动频率测试，并且使用单片机的定时计数器的功能，外部扩展多个数码管显示器，要求累计每秒钟计数单片机的外部脉冲的个数，用位数码管显示出来，要求熟练使用开发环境，具备编写单片机程序汇编语言或语言的初步能力，通过完成本课题的软硬件设计，使同学们了解单片机实例的整个开发流程......”。