和儿童活动路线区分明确。车行流线幼儿园行政办公停车场位于用地东南角，紧邻门卫处，尽量减少该部分车进入幼儿园教学区域。后勤用车则通过南面道路停靠在幼儿园东部，不会影响到儿童活动及教师办公。办公流线办公服务部分为建筑西面，通过建筑中央走道连接。儿童活动流线儿童生活活动用房，以及活动场都在建筑东面，与办公服务区互不干扰，又通过走廊紧密相连。五建筑单体设计沿街综合服务楼为矩形，两层单体建筑，建筑面积平方米。教学楼总建筑面积为平方米，其中教学楼办公服务用房位于建筑西面和南面，儿童生活用房位于建筑东面，两个区域之间通过走廊联系起来，儿童活动用房采用并排式布置，使每个房间均有充足阳光，且宽敞明亮，空气流通。教学楼活动室和休息室均以容纳人为标准，轴线尺寸为米米，开窗采用大面积落地窗，达到均匀天然采光及良好通风条件，两个房间相邻，都方正实用，为儿童开展活动游戏以及休息提供了良好环境。教学楼办公服务区域位于建筑西面和南面，设有临时入口。教学楼每层均设计为米层高。教学楼造型设计，通过对场地研究，采用了肋形平面布置，使得整个建筑主体造型更富有活泼。建筑风格以现代简捷为主，北面是白色墙面，采用不规则几何开窗方式，并点缀明亮红黄色使整个面在统协调下，不失动感，生活用房南面则以红色和深灰色为主，中间划分白色线条，强调种韵律感，整个建筑渲染出种富于幻想勇于探索氛围，激发儿童想象力和创造才能。教工公寓为层层为储藏室建筑，总建筑面积为平方米。教工公寓为户型，共四个单元，每单元户，共户。六幼儿园活动场地设计公共活动场地位于项目南面，完全独立于建筑主体。儿童在这里能全方位与阳光接触，并且游戏空间十分开阔。场地分别设置各班专用活动场地。建筑物室内部分和室外在功能和空间方面综合利用，生活区和室外活动之间联系鼓励了儿童积极性和创造性。公共活动场地内大致可分为集体游戏场地大型器械活动场地砂土游戏场地等内容。七室外空间设计室外空间规划元素平衡。包括动和静阴凉和阳光软和硬三个方面平衡。交通。流线上尽量避免过分复杂，材质运用上尽量丰富。器材选择结构多元化。包括简单单体，无从属部分器械如滑梯秋千自行车等复杂单元，有从属部分器械如沙桌花园般游戏区超级单元，包括三个或更多游戏材料组合器械如沙水或可移动塑料盒子。鼓励大量创造性和角色游戏。功能多样化全面发展幼儿攀登平衡推拉抓扔体能活动能力。室外空间功能需求具有能促进幼儿大型肌肉发展活动空间。具有能为幼儿创造社交机会，进行合作分享计划行为活动空间。具有能促进幼儿对对称概念理解空间即里外上下高中低轻重软硬快慢等对称概念。能为幼儿提供观察天气种植和收成饲养动物观察距离和速度关系空间。能为幼儿提供画画阅读和从事其他活动场所。能为幼儿为米层高。教学楼造型设计，通过对场地研究，采用了肋形平面布置，使得整个建筑主体造型更富有活泼。建筑风格以现代简捷为主，北面是白色墙面，采用不规则几何开窗方式，并点缀明亮红黄色使整个面在统协调下，不失动感，生活用房南面则以红色和深灰色为主，中间划分白色线条，强调种韵律感，整个建筑渲染出种富于幻想勇于探索氛围，激发儿童想象力和创造才能。教工公寓为层层为储藏室建筑，总建筑面积为平方米。教工公寓为户型，共四个单元，每单元户，共户。六幼儿园活动场地设计公共活动场地位于项目南面，完全独立于建筑主体。儿童在这里能全方位与阳光接触，并且游戏空间十分开阔。场地分别设置各班专用活动场地。建筑物室内部分和室外在功能和空间方面综合利用，生活区和室外活动之间联系鼓励了儿童积极性和创造性。公共活动场地内大致可分为集体游戏场地大型器械活动场地砂土游戏场地等内容。七室外空间设计室外空间规划元素平衡。包括动和静阴凉和阳光软和硬三个方面平衡。交通。流线上尽量避免过分复杂，材质运用上尽量丰富。器材选择结构多元化。包括简单单体，无从属部分器械如滑梯秋千自行车等复杂单元，有从属部分器械如沙桌花园般游戏区超级单元，包括三个或更多游戏材料组合器械如沙水或可移动塑料盒子。鼓励大量创造性和角色游戏。功能多样化全面发展合下发了关于做好全市学前教育机构登记注册工作通知滨教字号，对全市学前教育机构进行了重新审批注册各县区严格学前教育机构准入制度，对合格者予以登记注册，不合格者限期整改，积极取缔不合格幼儿