在幼儿园东部，不会影响到儿童活动及教师办公。办公流线办公服务部分为建筑西面，通过建筑中央走道连接。儿童活动流线儿童生活活动用房，以及活动场都在建筑东面，与办公服务区互不干扰，又通过走廊紧密相连。五建筑单体设计沿街综合服务楼为矩形，两层单体建筑，建筑面积平方米。教学楼总建筑面积为平方米，其中教学楼办公服务用房位于建筑西面和南面，儿童生活用房位于建筑东面，两个区域之间通过走廊联系起来，儿童活动用房采用并排式布置，使每个房间均有充足阳光，且宽敞明亮，空气流通。教学楼活动室和休息室均以容纳人为标准，轴线尺寸为米米，开窗采用大面积落地窗，达到均匀天然采光及良好通风条件，两个房间相邻，都方正实用，为儿童开展活动游戏以及休息提供了良好环境。教学楼办公服务区域位于建筑西面和南面，设有临时入口。教学楼每层均设计为米层高。教学楼造型设计，通过对场地研究，采用了肋形平面布置，使得整个建筑主体造型更富有活泼。建筑风格以现代简捷为主，北面是白色墙面，采用不规则几何开窗方式，并点缀明亮红黄色使整个面在统协调下，不失动感，生活用房南面则以红色和深灰色为主，中间划分白色线条，强调种韵律感，整个建筑渲染出种富于幻想勇于探索氛围，激发儿童想象力和创造才能。教工公寓为层层为储藏室建筑，总建筑面积为平方米。教工公寓为户型，共四个单元，每单元户，共户。六幼儿园活动场地设计公共活动场地位于项目南面，完全独立于建筑主体。儿童在这里能全方位与阳光接触，并且游戏空间十分开阔。场地分别设置各班专用活动场地。建筑物室内部分和室外在功能和空间方面综合利用，生活区和室外活动之间联系鼓励了儿童积极性和创造性。公共活动场地内大致可分为集体游戏场地大型器械活动场地砂土游戏场地等内容。七室外空间设计室外空间规划元素平衡。包括动和静阴凉和阳光软和硬三个方面平衡。交通。流线上尽量避免过分复杂，材质运用上尽量丰富。器材选择结构多元化。包括简单单体，无从属部分器械如滑梯秋千自行车等复杂单元，有从属部分器械如沙桌花园般游戏区超级单元，包括三个或更多游戏材料组合器械如沙水或可移动塑料盒子。鼓励大量创造性和角色游戏。功能多样化全面发展幼儿攀登平衡推拉抓扔体能活动能力。室外空间功能需求具有能促进幼儿大型肌肉发展活动空间。具有能为幼儿创造社交机会，进行合作分享计划行为活动空间。具有能促进幼儿对对称概念理解空间即里外上下高中低轻重软硬快慢等对称概念。能为幼儿提供观察天气种植和收成饲养动物观察距离和速度关系空间。能为幼儿提供画画阅读和从事其他活动场所。能为幼儿教育提供随遇活动场所，即存在不固定安排空间。八绿化设计幼儿园绿化主要以花草为主，乔灌搭配种植。公共活动场地以及庭园，则以草坪为主。屋顶绿化布置，既大大减少屋面辐射热，又为儿童在屋顶游戏活动提供了良好活动环境。九公用工程给水工程规划用水指标学生用水量依据建筑给水排水设计规范，确定学生和教师用水定额为人，根据拟招收学生人，教师人计算，则最高日用水量为。未预见水量未预见水量包括市政用划分白色线条，强调种韵律感，整个建筑渲染出种富于幻想勇于探索氛围，激发儿童想象力和创造才能。教工公寓为层层为储藏室建筑，总建筑面积为平方米。教工公寓为户型，共四个单元，每单元户，共户。六幼儿园活动场地设计公共活动场地位于项目南面，完全独立于建筑主体。儿童在这里能全方位与阳光接触，并且游戏空间十分开阔。场地分别设置各班专用活动场地。建筑物室内部分和室外在功能和空间方面综合利用，生活区和室外活动之间联系鼓励了儿童积极性和创造性。公共活动场地内大致可分为集体游戏场地大型器械活动场地砂土游戏场地等内容。七室外空间设计室外空间规划元素平衡。包括动和静阴凉和阳光软和硬三个方面平衡。交通。流线上尽量避免过分复杂，材质运用上尽量丰富。器材选择结构多元化。包括简单单体，无从属部分器械如滑梯秋千自行车等复杂单元，有从属部分器械如沙桌花园般游戏区超级单元，包括三个或更多游戏材料组合器械如沙水或可移动塑料盒子。鼓励大量创造性和角色游戏。师总数。其中农村有幼儿园园长教师人，专业和学历皆合格者人，占总数，专科以上学历人数人，占园长教师总数。四是加强了学前教育机构审批管理，办园行为得到进步规范。针对学前教育机构尤其是社会力量办园发