1、“.....师资队伍建设师资队伍产生关系到整个办学成败，国家公助教师力度又是最为关键环节。云南省中长期教育改革发展纲要第四十条中指出，为促进民办教育发展，要建立公办学校教师到民办学校支教任教制度，明确和落实民办学校民办事业单位法律地位和属性。这确实给予办学者大力教师队伍支撑。文山地区经济发展落后，但政策支撑力度应该说是有目共睹......”。

2、“.....文山附属学校希望公助教师比例至少达到百分之八十，并可在全州范围内公开招聘在职优秀教师。恰当师资队伍年龄按老中青结构比例为，当然大量招聘优秀师范毕业生，师资队伍以老中带青也是可行选择。师范大学优秀毕业生，担负初中教育教学任务，在有经验中青年教师指导和帮助下，般只需要几个月，至多半年，即可胜任工作。可以说只要招聘有眼光，懂教育......”。

3、“.....乃至优秀教师队伍，不是多大难题。以青年教师为骨干，建立教师队伍，其好处起码有以下几个方面首先是物美价廉，聘用青年教师，工资支出相对较低其次，青年教师没有经验，但也没有偏见，不会固执己见，可塑性强，很容易接受先进教学理念再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理工作模式和工作强度，更善于开创性开展教研改革......”。

4、“.....更容易取得较好教育成果。诚然，现在许多民办教育教师队伍建设方面有个通病，就是队伍变动太频繁，太缺乏稳定性，这样使得多数教师教育教学工作缺乏长远计划性，只顾眼前成绩，不利于孩子教育和学校可持续发展，为稳定优质教师队伍，学校必须把待遇留人，感情留人，事业留人用人理念落在实处，必须宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来，打造出批名师......”。

5、“.....才可能有名校。学校内涵发展学校要稳定持续发展，必须走内涵发展之路，树立文化立校，教科研强校理念。学校文化建设，要放在首先发展战略高度，因为所有优质学校都有个共同点，那就是具有浓郁学校文化气息。文化是什么呢有人说文化如水，悄然无声，滋润万物，潜移默化，滴水穿石。也有人这样比喻文化就像气球里空气，空气是看不见摸不着，但当你把空气装到气球里......”。

6、“.....这时气球里空气就相当于我们说文化，是种精神。论及文化重要性，不妨将文化同制度相比较，制度是刚性，是他律，是要我做，有强制性，往往是在能监督地方起作用。而文化是柔性，是自律，是我要做，强调感染力，往往是在无监督地方起作用。教育特殊性决定了学校应该成为文化圣地。学校教育是意识形态范畴，许多东西是无法监督也是不可能量化，再说教育终极目是培养人自觉意识，教师走进课堂......”。

7、“.....我们只能相信教师，其他我们还能做什么呢教师文化素养决定这节课成败，我们不可以味用企业管理那套竞争机制来管理学校，我们主要是靠激励并保持教师内驱，多提供教师成长发展平台，促进教师专业发展，同时要用学校文化引领教师不断成长，从文化认同到文化参与，最后到文化自觉。所以，学校文化建设，是学校内涵发展必然选择。说到教学科研强校，我感触很深，文山教育落后......”。

8、“.....教学方法简单和陈旧。比如我们素质教育新课改，如火如荼，有模有样，蓦然回首却发现学生负担依旧，最后还是回到时间加汗水泥塘里。我在文山大同中学主抓教学年年月年月提出了课程课堂课题三课联动模式是让课程走近学生最近发展区，建构旨在共同基础上差异发展课程体系，具体做法是以我主创尝试合作教学案与框架式复习教学案法为载体进行集体备课，对教材进行二次整合......”。

9、“.....二是让课堂聚集成长，滋养生命，教师与学生自恰为学习共同体，发展共同体，倡导合作与互动。三是以课题伴随在课程推进与改进中，进而又反哺于课堂有效达成之中。每份教学案后都设有学生与教师反思，这样搭建了师生之间沟通交流平台，同时通过教师不民办教育教师队伍建设方面有个通病，就是队伍变动太频繁，太缺乏稳定性，这样使得多数教师教育教学工作缺乏长远计划性......”。