1、“.....教师开课管理，教务处管理员对系统的综合管理三大模块用户管理模块此模块主要实现对用户的管理，如表所示表用户管理表模块模块名称用户管理模块功能实现对用户信息的管理。添加新用户，查询用户信息，删除用户，分配修改用户角色。执行条件当需要对用户信息进行更改或添加新用户时使用数据角色信息数据表数据项数据名称数据类型数据长度备注示例登录账号字符登录密码数字真实姓名字符类别字符状态字符生数据用户信息表输出形式以表格的形式输出到页面开课课程模块此模块主要实现对开课课程的管理，如表所示表开课课程管理表模块模块名称开课课程管理模块功能实现对课程信息的管理。添加新课程，查询课程信息......”。

2、“.....如表所示表课程管理表模块模块名称课程管理模块功能实现对开课信息的管理。添加新的课程，查询新开课程信息，删除不开的课程。执行条件当需要开课时使用数据课程信息表数据项数据名称数据类型数据长度备注示例课程编号数字课程名称字符课程状态数字学时字符学分字符课程介绍字符生数据课程信息表输出形式以表格的形式输出到页面系统设计与实现系统功能的设计与实现登陆模块注册的用户分为三类。既是学生，教师，管理员。用户输入用户名和密码，选择登陆类别后，点击登陆按钮，系统会把用户名信息与数据库中的对应的表进行信息匹配。匹配成功则进入相应的管理页面，否则给出相应提示。管理员是在建表时添加，用户名密码。是系统的超级用户......”。

3、“.....管理员开课管理模块该模块主要是整个系统的起点。所有的课程都必需先由管理员添加新增课程，再提交教务处审核本系统为选课系统，不涉及排课，故默认审核都是通过的，审核通过以后导入开课关系表。模块功能图所示图开课管理模块功能图模块流程图所示图新建课程流程图新增课程教务处管理员根据实际情况需要，在本学期增开新的选修课。删除课程管理员在发现开课有误的情况下，可以将课程删除，但要注意，假如门课程已经有学生选择修读了，那么这门课程将不能删除。管理模块该模块主要完成的是对开课关系表中已存在的课程，根据学生的专业需求，选择部分课程供学生选课。具体操作如图所示管理员登录导入开课关系表点击增开课程填写课程表单默认通过向教务处提交申请开课管理模块新增课程删除课程图课程管理模块功能图新增课程根据学生专业的不同，对不同系的学生，从开课关系表中......”。

4、“.....所有选择的课程都将导入选课关系表。例假定本学期教务处总共开出了门选修课。根据实际需要，管理员可以把其中,门课程划给软件学院的学生，让他们进行本学期的选课。而管理员同时也可以把其中,门课程划给计通院，让计通院的学生开展本学期的选课工作。查询课程管理员根据需要，查询个专业已经新增的课程。如对软件学院进行课程查询，会发现已经有,门课程，存在选课关系表中。删除课程在管理员发现添加出错时，可把课程删除。例如之前因为失误，把普通化学添加到了选课关系表中，然而根据教育大纲的要求，软件学院的学生可不修读普通化学，于是管理员将这门课程从表中删除了。但要注意，假如门课程已经有学生选择修读了，那么这门课程将不能删除。用户管理模块该模块的主要功能是完成对用户的管理。具体的操作如图所示课程管理模块新增课程查询课程删除课程图用户管理模块功能新增用户管理员根据实际需要......”。

5、“.....学校聘用了新的教师，把新教师的信息添加到数据库中。修改用户当用户出现变动时，管理员可对其信息进行修改。如学生转了专业，管理员可对其进行修改。老师转了学院，管理员也需要对其信息进行更正。查找用户管理员可根据学生学号或教师编号，姓名对用户进行查找。删除用户当用户因为些原因如学生已毕业，教师已离职已经毋需在数据库中为其保留信息时，管理员可将这些用户删除。学生选课模块该模块主要是学生根据自己的需要进行选课。具体功能结构如图所示用户管理模块新增用户修改用户查找用户删除用户图学生选课模块此模块流程图如所示图学生选课流程图查看课程提供本学期学生可选的所有课程信息。选课学生根据自己的实际需要，选择些课程在本学期进修，所选的课程将导入学生的个人课表。查看个人课表提供学生已选择进修的课程列表......”。

6、“.....选择些课程于本学期教授。具体功能结构如图所示图教师开课模块此模块流程图如所示图开课流程图查看课程提供本学期教师可以选择任课的所有课程。选择课程教师根据自己的实际需要，选择些课程进行教授。例如李老师可教授数据库，数据结构，也可以带实验课。根据自己时间安排，李老师决定选择教授数据结构并带数据结构实验课。删除课程教师在选课以后，若发现所选课程不合适，可将其删除。但要注意，假如教师登录导入选课关系表查看开课关系表查看课程详情默认通过选择欲开课程请教师开课模块查看课程选择课程删除课程门课程已经有学生选择修读了，那么这门课程将不能删除......”。

7、“.....其中包括平台下如何部署三层模式，基于的控件使用，访问数据库等。前景展望早在年代，美国就引进了电子教务系统，开始在高校试行，结果发现其教学效率得到了显著提高。进而推行至各类学校。美国教育能有今天如此成就，与其把新技术应用到教育中的理念有定关系。国内于年初开始建设高校电子教务，现在各个高校基本上都有了属于自己的电子教务系统。教务系统在提高了办公效率的同时也产生了些问题。在选课系统这块，现行的选课系统仍存在许多缺陷。如数据库访问缓慢，选课流程繁复，选课公告容易被学生忽略等，这些缺陷都影响了整个电子教务系统的效率，对教学工作的开展有定的制约。当然，技术的进步会渐渐弥补这些不足。可以想象，今后的选课系统会变得更人性化，智能化，自主化。总的来说......”。

8、“.....在整个设计阶段感受最为深刻的是掌握学习的方式和解决问题的方法。首先是解决问题的方式，虽然面临的信息很多，但是如何从大量的信息中筛选出所需的信息，有用的信息，才是解决问题的关键，另外个就是解决问题的方法，就像我在解决设计中的很多问题样，开始总是在看书，和书上的进行比对，虽然书本上的只是大部分都是有价值，正确的，但实际上每个人编程的思路和对数据处理的方法思想都是不同的，这旧要求我们定要通过实践才能找到解决问题的方案。在整个毕业设计的过程中，我深刻的体会到了这点的重要性，也牢记主了这点，在今后的学习和研究中我也会继续将这种方法延续下去。这次毕业设计是对已往学习的次检验，它让我从整体上对软件工程有了自己的了解。因为时间有限，系统仍有许多亟待解决的地方，在以后会尽量对其进行完善。致谢光阴似箭，转眼四年的大学生活就要结束了......”。

9、“.....要感谢学校老师在学习，生活各方面给予的关怀和帮助。大学里所学习到的做人做事的道理将影响我以后的人生。在完成本设计的过程中，我的导师周军海老师给予了我悉心的指导，提出了很好的建议和意见，同时给了我很多鼓励。他渊博的学识精益求精的工作作风,严谨的治学态度和为人师表的作风，令我敬佩，也是我学习的榜样。因为我编程基础不好，开始就遇到许多瓶颈，周老师不但提供了我许多有用的资料，而且不厌其烦，在数据库连接服务器配置编程都给了我悉心的指导。感谢湖南大学软件学院的同学和老师，在这几个月给我的热心帮助。是他们让我有机会在短期内对软件工程专业知识有了较好的理解。在软件开发过程中，我能较好的完成任务也有他们的份功劳。最后，对为此论文作评价的评委老师表示衷心的感谢和崇高的敬意,参考文献陈运海基于服务的数据转换技术计算机系统应用虞芬......”。