1、“.....。经过带通滤波器后的信号再经过相乘器两序列相乘的表达式，输出得到相乘后的两个不同的波形,。经过相乘器输出的波形再通过低通滤波器，设置低通滤波器的参数，用维数字滤波韩式对信号的数据进行新的轮的滤波处理。输出经过低通滤波器后的两个波形,。将信号和同时经过抽样判决器，分别输出,。其抽样判决器输出的波形为最后的输出波形。对抽样判决器经定义个时间变量长度，当时，则，否则其中。仿真程序程序如下采样频率带通滤波器带通滤波器相乘器相乘器低通滤波器低通滤波器抽样判决器抽样脉冲输出输入成都学院成都大学课程设计报告两个信号的频率随机信号信号反转，和反向抽样......”。

2、“.....而且也是对自己能力的种提高。下面我对整个课程设计过程做下简单的总结。第，查资料室做课程设计的前期准备工作，好的开端就相当于成功了半，到图书馆或上网找相关资料虽说是比较原始的方式，但也有可取之处。不管通过哪种方式查的资料都是有利用价值的，要记录下来以备后用。第二，通过上面的过程，已经积累了不少资料，对所给的课程也大概有了些了解，这步就在这样的基础上，综合已有的资料来更透彻的分析题目。第三，有了研究方向，就该动手实现了。其实以前的两步都是为这步作的铺垫。本次课程设计主要涉及到了通信原理和的相关知识与运用，主要有基带信号的调制原理及方法低通和带通滤波器等等，加深了对上述相关知识的了解，使自己更深刻理解了调制与解调的原理和实现方法，以及基本掌握了的基本应用。因为是以所学理论为基础，所以在课程设计的过程中，我又重温的调制与解调等知识......”。

3、“.....学会了独立建立模型，分析调制与解调结果，和加入噪声之后的情况，通过自己不断的调试，更好的理解加入噪声对信道的影响。这次课程设计对我的自身能力有了进步了解。第点，这进步端正了我的学习态度，学会了实事求是严谨的作风，提高了动手能力。也要对自己严格要求，不能够知半解，要力求明明白白。浮躁的性格对于搞设计来说或者学习是致命的，定要静下心来，踏实的做事。第二点，我觉得动手之前，头脑里必须清楚应该怎么做，这点是很重要的，所谓三思而后行。在这次课程设计中我们遇到了许多的困难，由于粗心大意出了些简单的，浪费了许多时间去改正。还好在同学和老师的帮组下，给我指出了的原因以及改正的方法，我们组才顺利的完成了本次课程设计。通过这次课程设计，我学到了很多书本上没有的知识。锻炼了我们独立思考问题分析问题解决问题的能力。而且本次设计有自己和本组成员共同完成。加强了和别人沟通的能力以及团队精神......”。

4、“.....这个课程设计完成仓促，在编程过程中，我发现自己的程序还有很多地方可以完善，其中若有不足之前，请老师指出，我将及时改正。成都学院成都大学课程设计报告参考文献王兴亮编著，数字通信原理与技术，西安电子科技大学出版社，第二版徐明远邵玉斌编著，仿真在通信与电子工程中的应用，西安电子科技大学出版社，孙屹吴磊编著,通信仿真开发手册,国防工业出版社,黄葆华牟华坤编著，通信原理，先电子科技大学出版社成都学院成都大学课程设计报告设计报告成绩按照优良中及格不及格评定指导教师评语指导教师签名年月日说明指导教师评分后，设计报告交院实验室保存......”。

5、“.....然后进行抽样判决输出信号。本实验对信号采用相干解调进行解调。对于系统的抗噪声性能，本实验采用同步检测法。设符号对应载波频率，符号对应载波频率。在原理图中采用两个带通滤波器来区分中心频率分别为和的信号。中心频率为的带通滤波器之允许中心频率为的信号频谱成分通过，滤除中心频率为的信号频谱成分。接收端上下支路两个带通滤波器的输出波形中,。在,波形中在分别含有噪声其分别为高斯白噪声经过上下两个带通滤波器的输出噪声窄带高斯噪声，其均值同为，方差同为,只是中心频率不同而已。其抽样判决是直接比较两路信号抽样值的大小，可以不专门设置门限。判决规制应与调制规制相呼应，调制时若规定符号对应载波频率，则接收时上支路的抽样较大，应判为，反之则判为。在，时间内发送符号对应，则上下支路两个带通滤波器输出波形,。......”。

6、“.....送入抽样判决器进行判决。比较的两路输入波形分别为上支路,下支路，其中为信号成分和均为低通型高斯噪声，其均值为零，方差为。当的抽样值小于的抽样值,判决器输出符号，造成将判为的。成都学院成都大学课程设计报告第四章的混合编程，进步拓宽了的应用潜力。可以说，已经也很有必要成为大学生的必修课之，掌握这门工具对学习各门学科有非常重要的推进作用。，通信技术的历史和发展通信的概念通信就是克服距离上的障碍，从地向另地传递和交换消息。消息是信息源所产生的，是信息的物理表现，例如，语音文字数据图形和图像等都是消息。消息有模拟消息如语音图像等以及数字消息如数据文字等之分。所有消息必须在转换成电信号通常简称为信号后才能在通信系统中传输。所以，信号是传输消息的手段，信号是消息的物质载体。相应的信号可分为模拟信号和数字信号，模拟信号的自变量可以是连续的或离散的，但幅度是连续的......”。

7、“.....数字信号的自变量可以是连续的或离散的，但幅度是离散的，如电船传机计算机等各种数字终端设备输出的信号就是数字信号。通信的目的是传递消息，但对受信者有用的是消息中包含的有效内容，也即信息。消息是具体的表面的，而信息是抽象的本质的，且消息中包含的信息的多少可以用信息量来度量。通信技术，特别是数字通信技术近年来发展非常迅速，它的应用越来越广泛。通信从本质上来讲就是实现信息传递功能的门科学技术，它要将大量有用的信息无失真，高效率地进行传输，同时还要在传输过程中将无用信息和有害信息抑制掉。当今的通信不仅要有效地传递信息，而且还有储存处理采集及显示等功能，通信已成为信息科学技术的个重要组成部分。成都学院成都大学课程设计报告通信系统就是传递信息所需要的切技术设备和传输媒质的总和，包括信息源发送设备信道接收设备和信宿受信者，它的般模型如图所示......”。

8、“.....数字通信系统是利用数字信号来传递消息的通信系统，其模型如图所示，信数信信数信信源道字受道源字信息编编调解译译信源码码调码码者制道器器器器器器↑噪声源图数字通信系统模型模拟通信系统是利用模拟信号来传递消息的通信系统，其模型如图所示。信息源调制器信道解调器受信者噪声源图模拟通信系统模型数字通信系统较模拟通信系统而言，具有抗干扰能力强便于加密易于实现集成化便于与计算机连接等优点。因而，数字通信更能适应对通信技术的越来越高的要求。近二十年来，数字通信发展十分迅速，在整个通信领域中所占比重日益增长，在大多数通信系统中已代替模拟通信，成为当代通信系统的主流。通信的发展史简介远古时代,远距离的传递消息是以书信的形式来完成的,这种通信方式明显具有传递时间成都学院成都大学课程设计报告长的缺点......”。

9、“.....人们不断地尝试所能找到的各种最新技术手段。年发明的莫尔斯电磁式电报机标志着电通信的开始,之后，利用电进行通信的研究取得了长足的进步。年利用海底电缆实现了跨大西洋的越洋电报通信。年贝尔发明了电话,利用电信号实现了语音信号的有线传递，使信息的传递变的既迅近，若取功率谱第个零点以内的成分计算带宽，显然信号的带宽为为了节约频带，同时也能区分和，通常取，因此信号的带宽为当时，图中的功率谱由双峰变成单峰，此时带宽为对于功率谱是单峰的信号，可采用动态滤波器来解调。此处介绍功率谱为双峰的信号的解调。滤波器的调解及抗噪声性能信号的解调也有相干解调和包络解调两种。由于信号可看做是两个信号之和，所以解调器由两个并联的解调器组成。图为相干和包络解调。图信号调解器相干抗噪声性能的分析方法和相干很相似。现将收到的信号表示为成都学院成都大学课程设计报告当发送数字信息为时......”。