1、“.....编写高校美术教育实习第八章，年月，待出版参编美术基础训练美术课堂记录与练习年级上册湖南美术出版社参编美术基础训练美术课堂记录与练习年级下册湖南美术出版社论义务教育美术教辅书籍的定位编写与特色以湘美版美术基础训练为例后记该论文得以完成，首先要感谢我的导师谢雱教授的精心指导。入校以来，他就对我的学习规划专业课程学习教学实践等方面给予了无微不至的关怀。特别在论文的选题框架的确定资料的收集到论文的写作修改等方面，他都倾注了很多的心血与精力。在三年的学习中，他为我树立了严谨的做人做事典范，使我终身受益。另外，我还要衷心感谢湖南师范大学美术学院的各位老师，感谢你们为我们营造了浓厚的学术氛围，让我学到了很多宝贵的知识，使我能够顺利完成学业。同时，还要感谢我亲爱的室友和我的朋友们，是她们陪伴我度过了生命中最珍贵的三年校园生活......”。

2、“.....衷心地感谢曾经不吝于给我帮助的所有人，谢谢你们,任苗二年五月硕士学位论文湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名年月日湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。不保密......”。

3、“.....以便每项训练做到条理清晰，目的明确。训练名称要求有趣或有吸引力。训练目标不宜太抽象或概念化，应具体明了。硕士学位论文导入语每项训练在开篇时都设置句话的导入语。训练过程步骤用图片方式呈现，辅之以简单有趣的文字提示。拓展目的在于激活学生发散性思维，提示举反三的途径，或提供给学生相关的参考书目网址链接知识等信息。值得提的是，目标的确立对训练内容的安排相当重要，编写美术教辅书籍时，每项训练都应该是在确定训练目标的前提下选择内容。目标是基础，内容是关键，目标必须依靠合适的内容才能得以实现。选择内容时，在新课标四个学习领域的知识点上最好能有明显侧重，以循序渐进地对学生各方面的能力进行有效培养。因为任何堂课的训练虽然可以只有个或两个学习目标，其实还可有很多潜在目标的，它们在其学习过程中，会随着学习需要及发展偶然产生。这在很多时候也来源于教师的教学灵感......”。

4、“.....如教师的心绪学生的表现课堂秩序教学方法等都会影响教师教学灵感可能的激发或缺乏。所以，堂课的训练的学习目标只是教师有意识针对学生方面能力的培养而设定的，我们更希望师生在具体的教与学的过程中能经常迸发出灵感的火花。训练内容上，美术教辅书籍要增强启发性趣味性。启发性的内容不仅有利于学生掌握知识，当前受益，而且还有利于学生提升能力，提高素质，使学生长远受益。总之，它是对学生的适应与引导趣味性的内容则能够吸引学生的注意力，激发学生的论义务教育美术教辅书籍的定位编写与特色以湘美版美术基础训练为例兴趣，使学生举反三并创作出优秀的作品来。另外，新课标指出，义务教育美术教材的编写要充分关注美术与学生生活的联系，横向上看它是指与学校家庭和社会相关的生活，最能反映学生真实的情感和态度而纵向上看则主要是指学生的现实生活以及对未来生活的向往和憧憬......”。

5、“.....更深刻地表达出了各种社会情感。因此，美术教辅书籍在编写时要认真处理好这点。以湘美版训练中七年级上册的带你品尝非洲的咖啡豆课为例，这课旨在以色彩为导向引领学生展开对非洲的联想，训练内容为绘制幅非洲极为普通的生活场景，即烈日下劳动者用头顶着物品进行搬运。从用到的材料的颜色到画面中色彩的具体运用，采用的都是非洲典型的自然色，其训练过程简单而不失详尽，步步向学生展示出他们所熟悉的非洲印象。为了拉近训练内容与现实生活的距离，其间特别选配了张真实的情景图，以让学生感觉眼前仿佛真有派这般场景。该训练起初的课题是烈日下劳作的非洲人，这个课题很直白地表明了此项训练的具体内容，与情景图中所传递出的信息也完全致。但是，这样的效果并不是最理想的。在课题硕士学位论文的确定上，编者凭着对非洲最直接的感受，首先想到的是非洲人固有的肤色，进而联系到咖啡豆。最终会选定这个课题......”。

6、“.....其，咖啡豆是非洲最具特色的代表物之其二，非洲人黝黑的皮肤与咖啡豆的颜色极其相似其三，从咖啡豆入手只是为了激发学生的学习兴趣，总目的还在于，通过这个课题可以很自然地引领学生怀着对非洲的无限想象而进入到对非洲民俗风情的学习。采用这样的标题不仅能让学生的思维得到启发，同时也有利于他们在导入课题的短短几分钟内学到更多的知识，学生的知识得到了增长，思维受到了启发，兴趣自然就油然而生。可以说，这个课题阐释出了这堂课的本质内容，正符合三板斧里所提到的用最简单的话语表达出最本质的涵义。无穷无尽的拓展内容在这里主要发挥着正文的磁铁效应，在协助实现训练目标的前提下，它根据知识定位将有联系的知识点呈现出来。如当光线照射在咖啡豆上时，色彩有了细腻的变化，你从咖啡豆上可以找出多少种不同的色彩呢阳光照耀下的非洲，色彩斑斓，仿佛是浑然天成的油画......”。

7、“.....解读自然色彩的奥妙，以美化自己的生活。同时，这部分内容还引导学生用语言表达出非洲自然色彩所具有的情感特征，如什么颜色高贵清丽，哪些色彩浪漫活泼。欣赏完如画的自然美景后，接着转入到对大师艺术作品的学习，看大师是如何借鉴自然风景中的色彩的，这样的效果表达了大师什么样的情感，从他们的作品中我们又能学到什么，将他们画面中的颜色以其他自然物的色彩进行替换又会有什么样的效果呢以此让学生在对非洲色彩有定了解的基础上，进步领略非洲其他的自然与艺术特色，从而使他们学会从自然中提取色彩，理解不同色彩所饱含的丰富内涵，进而掌握对色彩的搭配与运用等知识。总之，拓展内容无穷无尽，目的无非是举反三以拓宽学生的眼界，延伸他们的知识，最终实现训练目标。事实上，这部分的内容不仅丰富，同时也相当灵活，已呈现出来的内容只是给学生的个参考......”。

8、“.....三形式及实例分析美术教辅书籍不同于严肃的美术教科书，也不同于其他专业化美术教材，其丰富的内容使得其形式具有明显的表现性。硕士学位论文新课改前，义务教育美术双基的强调使美术教科书的内容形式严重偏向于知识讲解与技能训练。随着课程理念的变化，影响至深的学科中心让位于学习中心，形式的革新自然成为了新课改后义务教育美术教辅书籍编写的要求。以学习为中心的美术教材，其形式更多地考虑艺术表现，给学生以艺术的感受和体验。对于要充分考虑美术教材的艺术性，新课标中有明确提示，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。美术教辅书籍的呈现形式中，文字和图像是起关键性作用的两个元素，它们的巧妙组合使呈现出的形式大不样。其中，图版有很强的视觉美感，是体现教辅书籍内容的主要形式......”。

9、“.....大小适中制版清晰色彩鲜亮准确的图版能使美术作为视觉艺术的特征得到很好地体现，同时也易唤起学生积极主动体验美术学习活动的欲望。义务教育美术教辅书籍的体系结构都是经过理性设计的，但其表现形式却不在此束缚之内，它可尽情发挥艺术的感性特征。具体表现在图文的处理上文字部分诙谐幽默精炼。图像部分大胆夸张有趣。这样的表现形式贴近学生学习生活的实际，能引发种亲切全日制义务教育美术课程标准实验稿，北京师范大学出版社，年月版，第页。论义务教育美术教辅书籍的定位编写与特色以湘美版美术基础训练为例感，让学生感觉真实生动，消除了他们学习的心理障碍，为其大胆表现创造了条件。同时，它符合艺术表达的要求，考虑了所处年龄阶段学生的心理接受特点，使学生乐于接受。如湘美版训练中有意放大突出表情特征的富有激情动作夸张的情景图片，它们大胆而不失尺度的表现出了训练活动的精彩效果......”。