1、“.....如何用语言来表达自己的想法，如何在有限的时间来合理安排做事的先后顺序，如何把自己的想法结合实际给画出来。在设计的过程中，发现自己的诸多不足，比方动手方面，解决问题等方面，也希望在以后的学习中，弥补自己的不足，等待是个漫长的过程，而我们要做的就是各尽所能，把自己的想法说出来做出来，步步来完成课程设计，在整个设计过程中，我们组的成员相互讨论过，相互分享过想法，此中让我们受益匪浅,作为名学生......”。

2、“.....对于自动制钉机，从起初的不了解到后来的逐步知道它，感觉就是交朋友样，从中我们也明白了，任何事只有在你认真的接触它时，你才能真正的了解它，当我们用心来攻克件事时，我们就能成功,课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程回顾起此次制钉机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践......”。

3、“.....可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第次做的......”。

4、“.....同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。总之，这次设计多少还是有收获的。这次设计让我明白了个道理，做任何事前之前，不管完成它的时间有多么充裕，开始的态度都要摆好，都要认真去对待，到最后才不会后悔,也许有些人会说，草草完成的设计没有什么意义，没有意义的是也就没有收获。八参考资料，机械原理课程设计指导书罗洪田主编高等教育出版社......”。

5、“.....机械原理第七版孙桓主编高等教育出版社，最大剪断力。冷镦滑块质量，其他构件质量和转动惯量不记。要求结构紧凑传动性能优良噪声尽量减小。二机械系统运动方案的拟定与选择方案的拟定方案的方案送丝校直机构不完全齿轮机构剪断机构凸轮连杆机构冷挤机构偏心轮机构冷镦钉帽机构凸轮连杆机构简单介绍不完全齿轮机构为送丝校直机构，实现间歇送丝。改进意见该方案冷镦钉帽的力不足，改成六杆机构比较好。夹紧机构要有定的夹紧时间......”。

6、“.....方案二的方案送丝校直机构棘轮机构剪断机构凸轮连杆机构冷挤机构凸轮连杆机构冷镦钉帽机构摇杆滑块机构通过棘轮机构实现间歇运动，但在之后的剪断操作过程中，由于剪断部分失去再运动性，导致后面的操作无法进行。改进意见后面的冷挤与剪断的操作同步进行，为了使制钉循环进行，应处理制造好的铁钉出料问题。方案三的方案送丝校直机构槽轮机构剪断机构偏心轮机构冷挤机构凸轮连杆机构冷镦钉帽机构曲柄滑块机构缺点剪断机构位置......”。

7、“.....冷镦钉帽机构的力不够。改进建议调整剪断机构的位置，把冷镦机构换成六杆机构于获得足够大的力。方案的选择经小组讨论与比较三个方案，综合得出以下方案理由由槽轮机构实现间歇运动，带动摩擦轮送丝校直，通过凸轮机构实行夹紧，切断机构与冷挤钉尖同时进行，增力机构进行冷镦钉帽，冷镦钉帽的滑块下的固定面在钢丝的水平线下方，以利于出料。三运动循环图四原动机的选择该机构的原动件采用集中驱动。该电动机的转速是......”。

8、“.....并增加了三根杆，实现增力目的，且此机构有急回特性，提高了生产效率。同学剪断及冷挤机构的设计偏心轮绕其定轴转动，带动推杆使其到达最高点时剪断钢丝，在杆尖安装特殊形状的模具挤压出钉尖的形状。冷挤与剪断可以同时进行。同学送丝校直机构的设计前面的四个摩擦轮无驱动......”。

9、“.....当槽轮机构的主动拨盘进入槽轮的径向槽时，使从动槽轮旋转，从而带动摩擦轮送丝。当拨盘的圆销在另边离开径向槽时，槽轮停止转动，摩擦轮停止送丝，于是达到间歇送丝目的。机构尺度综合机构运动分析槽轮机构的主动拨盘的转速是......”。