1、“.....具有独特的功能。它们对教学方法的运用,对教学实践的发展有很大影响。现代教学中最有代表性的教学模式是传授接受模式和问题发现模式。走出单的课堂授课模式,以活动引领课堂。语文课堂是由个个的语文活动组成的,不再是问答的简单模式。课堂上应把学习的主动权交给学生,让学生通过自主学习或合作探究的形式学习,让学生围绕个个的语文活动来展开学习。这就要求打破传统的语文教学模式,模拟面试辩论会排练节目座谈会诗歌朗诵会等都将成为语文教学的形式。取得的成效能以新课标的要求处理教材,选择适合要求的教学方法经行教学......”。

2、“.....学会了用发展的眼光看待每个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。以语文活动的形式展开语文教学,让学生在活动中学会学习,转变传统的言堂教学模式,提高了课堂的效率。存在的问题在改进了教学方法手段,以语文活动的方式进行教学之后,我发现存在以下的问题学生虽然对活动很感兴趣,整堂课的气氛非常活跃,但老师期待的场面却很少出现,尤其在有些训练环节中学生的讨论并不深刻,只停留在表面现象。而在整个教学过程中......”。

3、“.....部分学生的积极性没有被调动起来。教学效果表现为发言的人老是那么几个活跃的分子,参与率低。有些讨论学生只是泛泛而谈,只停留在表面,不会深入探讨。偶尔也有课堂失控的现象,超出课堂的教学内容。今后的设想努力学习各种成熟教师的教学经验,不断提高各种教学方法的课堂运用能力,使各种方法发挥应有的作用。积极进行交流研讨,集体备课,并将研修学习的理论理念用于教学实践之中,在进行深入研讨。不断尝试,及时总结,提高课堂效率。总之,如何改革教学方式和教学方法,不仅是取得良好教学效果的重要保证......”。

4、“.....各地教学方法也在不断地改革和发展,都体现了学生主体论,能力目标论,动态发展论,多渠道获得知识论。都在想方设法让学生在学习过程中发挥学习主人翁的作用,基本原则都是启智导学,我国教学改革的总趋势和世界教学改革的发展方向是致的。通过对教学方法方式的研修,我相信我定会做到教学有法的。全文完。积极听课研讨,总结优点,发现不足,逐步提高。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。校本研修总结报告范文材料。这使我受益匪浅。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务......”。

5、“.....教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面,是教法与学法的统。校本研修总结报告范文材料。这使我受益匪浅。积极听课研讨,总结优点,发现不足,逐步提高。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。校本研修总结报告范文材料。与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段。教学模式是在定教学思想指导下建立起来的为完成教学课题而运用的比较稳定的教学方法的程序及策略体系,它由若干个有固定程序的教学方法组成。每种教学模式都有自己的指导思想,具有独特的功能......”。

6、“.....现代教学中最有代表性的教学模式是传授接受模式和问题发现模式。走出单的课堂授课模式,以活动引领课堂。语文课堂是由个个的语文活动组成的,不再是问答的简单模式。课堂上应把学习的主动权交给学生,让学生通过自主学习或合作探究的形式学习,让学生围绕个个的语文活动来展开学习。这就要求打破传统的语文教学模式,模拟面试辩论会排练节目座谈会诗歌朗诵会等都将成为语文教学的形式。取得的成效能以新课标的要求处理教材,选择适合要求的教学方法经行教学。树立了以学生为本的教学思想,学会了用发展的眼光看待每个学生......”。

7、“.....并努力去探索发掘在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。以语文活动的形式展开语文教学,让学生在活动中学会学习,转变传统的言堂教学模式,提高了课堂的效率。存在的问题在改进了教学方法手段,以语文活动的方式进行教学之后,我发现存在以下的问题学生虽然对活动很感兴趣,整堂课的气氛非常活跃,但老师期待的场面却很少出现,尤其在有些训练环节中学生的讨论并不深刻,只停留在表面现象。而在整个教学过程中,由于有的学生反映速度特别快,让很多反应慢的学生没有思考空间......”。

8、“.....教学效果表现为发言的人老是那么几个活跃的分子,参与率低。有些讨论学生只是泛泛而谈,只停留在表面,不会深入探讨。偶尔也有课堂失控的现象,超出课堂的教学内容。今后的设想努力学习各种成熟教师的教学经验,不断提高各种教学方法的课堂运用能力,使各种方法发挥应有的作用。积极进行交流研讨,集体备课,并将研修学习的理论理念用于教学实践之中,在进行深入研讨。不断尝试,及时总结,提高课堂效率。总之,如何改革教学方式和教学方法,不仅是取得良好教学效果的重要保证,同时也是提高教学质量的重要措施......”。

9、“.....都体现了学生主体论,能力目标论,动态发展论,多渠道获得知识论。都在想方设法让学生在学习过程中发挥学习主人翁的作用,基本原则都是启智导学,我国教学改革的总趋势和世界教学改革的发展方向是致的。通过对教学方法方式的研修,我相信我定会做到教学有法的。全文完。教学方法不同于教学方式,但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节,是运用各种教学方法的技术。任何种教学方法都由系列的教学方式组成,可以分解为多种教学方式另方面,教学方法是连串有目的的活动,能独立完成项教学任务,而教学方式只被运用于教学方法中......”。