制度引领建设集群引领创新材料

他们将聚学问辩，宽居行仁作为十中的校训，即大家在聚起，怀着包容宽厚之心，分享各自有利资源求学问道。

在这样的办学思想的引领下，全体师生用宽厚的胸襟待人，用仁义的态度做事，开创了北京十中的黄金时代。

以理论为依据，不断完善制度建设北京师范大学教授朱志勇导师就现代教育制度做了现代学校管理制度的办法的讲座，对年义务教育学校管理标准试行版进行了解读。

义务教育学校管理标准试行由基本理念基本内容和实施要求部分组成。

针对义务教育学校管理工作特点，管理标准立足学校管理工作实际，以学生和教师为中心设置了项管理职责，分别是平等对待每位学生促进学生全面发展引领教师专业发展提升教育教学质量营造和谐安全环境建设现代学校制度。

标准坚持育人为本全面发展的办学宗旨，把立德树人作为教育的根本任务，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每个学生，切实保障学生平等的受教育权利建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全健康管理制度，开展以生活技能和自护自救技能为基础的安全和健康教育。

加强校园文化建设，创建平安校园和谐校园，为师生创造安定有序和谐融洽充满活力的工作学习和生活环境建设依法办学自主管理民主监督社会参与的现代学校制度。

提升校长依法科学治理能力，拓宽师生家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭学校社区合作关系，推动学校可持续发展，不断推动义务教育学校依法办学科学管理。

为期周的参观学习生活即将结束，面对现实，树立信心寻找缝隙，转变观念接受挑战，积极作为，用制度引领建设，用集群引领创新。

全文完。

制度引领建设集群引领创新材料。

总之，十年树木，百年树人，以十中为代表的方庄精神将代代相传。

新的形势，新的机遇，新的需求，新的挑战，为学校的教育发展提供了难得机遇，方庄人将继续发展敢为人先，争创流的精神，着力培养优质教育，不断创造让孩子家长和全社会满意的教育环境。

让所有方庄人生活在方庄，学习在方庄，积极快意，乐享人生。

北京十中学校办学理念和特色北京市第十中学梳理了学校十多年的文化传统，在传承中发展，从原先的校训聚学以问辩，宽居以行仁中提炼出聚宽教育的办学思想，作为学校文化的核心。

聚宽教育能够代表学校个性，又能把学校发展的实践概括出来。

以聚宽教育为学校发展的逻辑起点，北京市第十中学重新构建了学校文化发展体系。

学校注重群体与个体教育全面和个性教育的结合，尊重关注每名师生，挖掘他们的特长，让每个人都体验成功获得自信，使每个人身心都能健康成长发展。

总之，十年树木，百年树人，以十中为代表的方庄精神将代代相传。

新的形势，新的机遇，新的需求，新的挑战，为学校的教育发展提供了难得机遇，方庄人将继续发展敢为人先，争创流的精神，着力培养优质教育，不断创造让孩子家长和全社会满意的教育环境。

让所有方庄人生活在方庄，学习在方庄，积极快意，乐享人生。

以理论为依据，不断完善制度建设北京师范大学教授朱志勇导师就现代教育制度做了现代学校管理制度的办法的讲座，对年义务教育学校管理标准试行版进行了解读。

义务教育学校管理标准试行由基本理念基本内容和实施要求部分组成。

针对义务教育学校管理工作特点，管理标准立足学校管理工作实际，以学生和教师为中心设置了项管理职责，分别是平等对待每位学生促进学生全面发展引领教师专业发展提升教育教学质量营造和谐安全环境建设现代学校制度。

标准坚持育人为本全面发展的办学宗旨，把立德树人作为教育的根本任务，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每个学生，切实保障学生平等的受教育权利建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全健康管理制度，开展以生活技能和自护自救技能为基础的安全和健康教育。

加强校园文化建设，创建平安校园和谐校园，为师生创造安定有序和谐融洽充满活力的工作学习和生活环境建设依法办学自主管理民主监督社会参与的现代学校制度。

提升校长依法科学治理能力，拓宽师生家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭学校社区合作关系，推动学校可持续发展，不断推动义务教育学校依法办学科学管理。

为期周的参观学习生活即将结束，面对现实，树立信心寻找缝隙，转变观念接受挑战，积极作为，用制度引领建设，用集群引领创新。

全文完。

制度引领建设集群引领创新材料。

育人为本，打造和谐教育新生态树立聚宽教育办学思想在新课程改革逐步深化的形势下，北京十中积极主动地抓住机遇，迎接挑战，进步梳理了学校十余年积淀的文化传统，在传承中发展，进步优化和提升了学校的办学理念，适时提出了聚学问辩，居宽行仁的校训和聚宽教育的办学思想。

他们将聚学问辩，宽居行仁作为十中的校训，即大家在聚起，怀着包容宽厚之心，分享各自有利资源求学问道。

在这样的办学思想的引领下，全体师生用宽厚的胸襟待人，用仁义的态度做事，开创了北京十中的黄金时代。

制度建设在德育工作中的实施制定制度，将制度规范化，学生自我管理体验，开展科学实践课社会实践课社交礼仪课等，丰富的课程体系为学生的全面发展提供了广阔的平台。

同时，北京十中非常重视学生科技和人文素质的培养，建立丰富多彩的社团，街舞社辩论社，让学生做。

科技月艺术节运动会文化体育周中秋文艺晚会等活动为学生展现自己的才能提供了广阔的舞台。

航模头脑奥林匹克机器人定向越野气象观测等科技项目对培养学生科技特长，提高学生科学素养起到了很大的推动作用，通过聚宽教育发展学校校园文化建设。

我在北京十中参观的天学习中深深感到十中教育集团和方庄教育集群成员校既有的文化特色，又体现出文化宽的存在形式。

从种意义上说，今天十中办的不仅是所学校的教育，而是整个方庄地区的教育。

借助教育集群模式，改变的不仅是孩子的学习方式和选拔方式，还有家长培养学生的理念和模式。

在集群里，不同学段的教育教学经验将整合融通。

制度引领建设集群引领创新材料。

制度建设在德育工作中的实施制定制度，将制度规范化，学生自我管理体验，开展科学实践课社会实践课社交礼仪课等，丰富的课程体系为学生的全面发展提供了广阔的平台。

同时，北京十中非常重视学生科技和人文素质的培养，建立丰富多彩的社团，街舞社辩论社，让学生做。

科技月艺术节运动会文化体育周中秋文艺晚会等活动为学生展现自己的才能提供了广阔的舞台。

航模头脑奥林匹克机器人定向越野气象观测等科技项目对培养学生科技特长，提高学生科学素养起到了很大的推动作用，通过聚宽教育发展学校校园文化建设。