环境提高教师素质振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师肩负着为国家建设和发展培养全面合格人才的重任。教师素质的高低直接影响学生素质的高低。所以要推进农村素质教育,提高教师素质是关键。那应如何提高教师素质呢教育母机师范教育进行改革。要求师范学校坚持正确的办学方向。师范教育的任务就是为中小学培养师资,所以师范学校就应该坚持面向农村面向基层中小学的正确办学方向,培养更多合格的青年教师。要求师范学校与时俱进,及时更新教育和培养观念。师范学校要在当前新课程改革的大背景下,结合农村的具体实际,结合农村新时代的特点,要结合每地区的特殊性,重视师范生的专业思想教育和师德教育,增加专业课程的内容,增加师范生的学习时间,增加师范生将理论应用于实践的机会,并建立套严格的师范生考核制度。要求师范学校着重培养师范生的服务意识和奉献意识。政府和学校要宣传当今农村的新面貌和新现象,向师范生阐明在农村学校教书也有很多培训的机会提升的机会,从而改变师范生不愿意到农村学校教书,想到城市教书的心理,从而树立到农村到欠发达地区服务的意识。总之,师范学校要培养批又批符合素质教育要求的符合我国广大农村中小学实际的专业能力强的有竞争意识的转多能的并且能吃苦耐劳的新型教师,从而为我国农村中小学输入更多新鲜的血液,输送更多的人才,为我国农村素质教育奠定雄厚的人才基础,使我国农村教育事业蓬勃发展。般而言,提高农村教师质量主要有两个方面的途径,是聘请优秀的教师到农村任教,是通过教师在职培训,提高在职教师的素质。对于农村地区尤其是偏远农村地区来说,提高在职教师的素质,对促进教师的专业发展是更为现实的选择。所以我们要重视加强对在职农村教师的培训。在培训内容上,应从当地农村学校的实际出发,充分考虑当地农村学校的需求,比如目前我国农村学校的信息技术音乐美术体育等学科教师严重缺乏,很多地方都采取复合型教学,即名老师同时多门科目的情况,进行在职培训时就应多开这些科目老师的培训,并更加注重这些科目老师培训的质量。在培训时间上,因为农村学校的教师比较少,再加上采取复合式教学模式,出来长时间的培训会耽误正常教学工作的开展,所以在职培训时要注意培训时间的长短,分配在职培训的课程,如哪些是可以让教师自学,哪些是必须要面授,哪些是可以通过远程教学,从而既做到农村教师质量的提高,又做到不耽误正常教学工作的开展。针对目前农村教师从农村向城市单向流动的现状,政府要建立规范合理的教师流动制度。比如说可以建立农村教师流失的补偿制度,也就是说教师流入学校要对流出学校给予定的经济补偿或其他方面的补偿,使流出学校可以用它来招聘其他合格教师,使教师流出学校的教学工作能够正常开展或者建立健全农村教师进城考的秩序,严格农村教师进城考秩序,规定农村教师进城考的比例和要求又或者制定并落实城市教师尤其是优秀骨干教师到农村学校支教制度,并制定相关措施切实保障这项制度的落实再或者就是给农村优秀骨干教师以特殊津贴,以此来留住优秀教师,稳定农村教师队伍。首先农村教师自己要自觉的去学习专业知识,阅读更多的与自己专业相关的书籍资料,阅读些教学技能教学方法的书籍资料,这方面是拓展自己的知识面,另方面是提升自己的教学能力其次,农村教师要更新教育观念,正确理解素质教育的精神并将其落到实处,真正用素质教育的目标来开展教学工作第,农村教师要热爱教育事业,树立为农村教育事业服务的思想和献身精神,留在农村学校为农村的发展做出定的贡献最后,农村教师要关注自己的心理和身体健康,时刻使自己保持乐观的心态愉悦的情感,保持身心健康,树立科学的世界观人生观价值观,用积极乐观的心态开展教学,以身作则,从而在潜移默化中引导学生养成健康的人格,促进学生身心的健康成长。优化家庭环境前苏联教育家苏霍姆林斯基指出只有学校教育而没有家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人才这极其艰巨而复杂的任务。由此可以知道家庭教育的重要性。那又该如何改变我国农村家庭中家长素质低和教育水平低,还有日趋增多的留守儿童问题呢我们应从实际出发,从现状出发,具体问题具体解决,采取正确的措施。,并创新家长会召开的形式。学校要改变那种敷衍了事的态度,而要重视召开家长会的作用。每学期至少要召开次家长会,让家长知道孩子的在校表现,并同家长交流孩子的学习情况和生活思想道德情况。召开家长会时,主题要鲜明要有针对性。比如说因期中考试成绩的情况而召开的家长会,就应该围绕这主题活动,教师和家长共同探讨孩子成绩上升或下降的原因,接下来如何来进步提高孩子的成绩对于班级学生人数较多的,可以分批次召开家长会,这样就能够照顾到每位学生,能和每位学生家长交流沟通。另外,开家长会并不定要以座谈会的形式进行,也可以是让些教育专家开些通俗易懂的讲座,比如松阳玉岩中学就邀请了刘向明老师做让爱你的人为你骄傲,以亲身经历和通俗易懂的话语,引起了学生和家长的共鸣,取得了良好效果。总之,要采取各种各样的措施,最终达到转变学生家长只重视孩子文化成绩不注重孩子德智体美发展的落后观念,改变那种望女成凤望子成龙的想法,改变对自己孩子高期望高要求高压力的做法,为学生的健康成长创造个良好的家庭环境,多双真正理解孩子的父母,多对真正理解孩子的朋友,最终为素质教育的推行减少阻力。,自觉地提高自身素质,转变落后的教育观念,改进落后的教育方式,能自觉主动地同其他家长交流各自的教育经验,明白真正对孩子的好并不是只要给孩子足够的经济基础或者把孩子送到补习班,不让孩子输在起跑线上就行,而是要关心孩子的生活,做到亲自监督和陪伴孩子的学习和成长,给予孩子精神上的慰藉和帮助,为孩子的健康成长架构个温馨和睦的家庭环境。除此之外,家长还应积极地配合政府和学校的各项素质教育的措施和计划,从而形成社会学校与家庭合力,使素质教育在农村如火如荼的展开。农村素质教育是我国素质教育的重要组成部分,农村中小学素质教育的实施情况如何,将直接影响到素质教育在我国的开展和发展进程,直接影响到我国全民族科学文化素质的提高,直接影响到我国综合国力的提升和综合地位的提高。因此我们必须高度重视农村学校的素质教育,多角度分析影响农村学校素质教育的因素,正确判断目前农村学校素质教育的现状,正确面对目前农村学校素质教育遇到的问题和困境,并具体问题具体分析,因地制宜,从社会学校家庭的角度出发具体提出相应的应对措施,从而实现农村素质教育工作的顺利开展,最终实现素质教育的目标。参考文献雷继红,于海红知识型社会下的农村素质教育北京中国文史出版社,郭振有教育督导与素质教育北京人民教育出版社,张彩虹小学素质教育发展的关键要素分析科技创新导报,朱仁宝现代教师素质论杭州浙江大学出版社,王磊浅谈家庭教育中家长应该必备的素质成功教育,宏洁爱普生爱心课堂计划发布乡村小学素质教育调研报告中国农村素质教育之路怎么走国际商报,雷万鹏中国农村教育焦点问题实证研究武汉华中科技大学出版社,陈启文论农村中小学教师的素质与继续教育中国教育学刊,李连英农村家庭教育中家长素质的研究教育,温健,司跃峰曹荣芳农村素质教育缺失的困惑及对策科技创新导报,陈志强中小学素质教育理论与实践涅罗素质教育的深刻启迪长沙湖南师范大学出版社,周峰素质教育理论操作经验广州广东人民出版社,王守纪,杨兆山美国促进农村教师专业发展的策略外国教育研究。中国农村学校素质教育的挑战及应对。实施素质教育与社会环境的优化素质教育的成功实施需要具备定的条件,条件之就是必须具备相应的社会环境,包括社会经济环境和农村公共环境。办教育离不开定的人力物力财力的支持,比如说校舍的建设和修缮教师办公条件的改善实验仪器设备的完善等等都需要经济的支持。所以经济环境的优化是基础。那应如何优化经济环境呢政府要坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,增加社会财富,为素质教育的开展尤其是农村素质教育创造坚实的物质基础。政府要加大教育经费的投入,因为学校的教育经费主要来源于中央和地方财政对教育的拨款。中共中央关于教育体制改革的决定中规定发展教育事业不增加投资是不行的。在今后个时期内,中央和地方政府的教育笔款的增长要高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。各级政府应将这决议落实到实处,真正实现教育拨款的增加,尽早实现教育经费支出占国内生产总值比例至的目标。政府要拓宽教育投资渠道。各地的各级部门可以在法律范围内动员社会各界力量捐资助学,比如说向社会成功人士募捐,向社会企事业单位募捐,吸引海外华侨投资办学等等,从而为我国农村素质教育的推行提供更充分的经费保障。素质教育是同应试教育完全对立的种教育模式,但目前应试教育的市场还很大,很多地方教育仍然是挂羊头卖狗肉,在这种情况下推行素质教育是件高难度的事情。所以首先要转变的是人们的教育观念,以素质教育观念代替应试教育观念。政府部门要利用各种方式加强各种舆论宣传,对校长教师进行素质教育理论培训,切实改变各级政府教育行政部门教师和家长以升学率的高低来衡量学校教育教学质量的陈旧观念,要动员他们参与教育改革,构建个有利于素质教育的文化心理环境,形成社会教育的网络结构,进而使素质教育向全方位方向发展农村学校位于山区,交通条件差,还有农村周围的商店不齐全,公共设施差,所以许多教师不乐意去农村教书。因此,政府要加快社会主义新农村建设,发展农村经济,改善农村的交通设施,健全农村基础设施,配备良好的生活设施和教学设施,增加农民收入,提高农民的生活水平,为农村学校素质教育的发展奠定雄厚的基础。农村学校素质教育的关键要素分析素质教育是面向全体学生,促进学生德智体美劳等方面全面发展的教育,是种新型的人才培养方式。素质教育的成功推进需要社会学校家庭等方面来共同推进。社会