1、“.....获得认识社会适应社会的能力,而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。以下是关于班级精细化管理实施方案,供大家参考,班级精细化管理实施方案范文为了全面提升学校标准化精细化管理水平,提高班级常规管理效率,把班主任从繁杂的事务性工作中解脱出来,并建立套完整的检查考核评价的办法,更好地促进学生养成良好的习惯,提高自我管理能力,提升学生素养。特制定以下实施方案组织领导。学校成立班级精细化管理领导小组。组长副组长成员张各年级主任下设推进班级精细化管理领导小组办公室,由中小学德育处负责日常管理。明确什么是班级精细化管理班级精细化管理是建立在常规管理基础上,并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重细节重过程重落实重效果,讲究专注地做好每件事,在每个细节上精益求精。班级精细化管理实施方案范文所谓精细就是精密细致之意。精细化管理就是要求教师在细字上做文章,在实字上下功夫......”。

2、“.....实施精细的管理过程,使每项工作都是精品。班级精细化管理就是落实责任,变人管理为多人管理,将管理责任具体化明确化。人人都参与管理,处处有人去管理。现根据我班的具体情况,特制定以下方案。安全方面教师做到时刻和幼儿在起,不擅自离开课堂。作好安全责任书签订工作,达到监督目的。家长接送时做到交接面对面,并认真作好记录。经常与幼儿家长联系,达到园内园外都安全。了解急救常识,并作好安全记录工作。考核与评比。年级主任以班主任月工考核为依据,对推进本年级精细化工作执行不力者,实行扣款,全程考核不松懈。德育处根据各年级推动落实班级精细化管理的具体办法,创新举措实施效果等进行考核评估,纳入年级主任考核中。评选和表彰各类优秀个人和先进班级。千里之行,始于足下德育之根,始于课室。抓好班级的精细化管理,使学生标志佩戴整齐言行举止文明室内摆放有序教室张贴悬挂规范,班级文化有特色......”。

3、“.....从抓班级德育开始,让我们掀起场班级精细化管理的风暴。合理利用学校给我班配备电视机和,丰富幼儿们的娱乐生活。教师素质提高方面认真对待科研工作,能在日常的工作学习中,找出自己的不足,并制定出改进的措施。熟练地掌握幼儿教育方式,能够驾驭教材,更新思想观念,使教育教学具有定的创造性。具体措施记录及时准确,发现问题及时处理。每天要对当天的工作进行检查,发现问题及时补救。使精细化管理落到实处。班级精细化管理实施方案范文班集体是学校的重要组成部分,学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到个新的日程,根据学校的部署,特制定如下班级精细化管理实施方案。班级精细化管理实施方案篇材料。考核与评比。年级主任以班主任月工考核为依据,对推进本年级精细化工作执行不力者,实行扣款,全程考核不松懈。德育处根据各年级推动落实班级精细化管理的具体办法,创新举措实施效果等进行考核评估,纳入年级主任考核中......”。

4、“.....千里之行,始于足下德育之根,始于课室。抓好班级的精细化管理,使学生标志佩戴整齐言行举止文明室内摆放有序教室张贴悬挂规范,班级文化有特色,我们就抓住了德育的根本。抓学校德育,从抓班级德育开始,让我们掀起场班级精细化管理的风暴。班级精细化管理实施方案范文所谓精细就是精密细致之意。精细化管理就是要求教师在细字上做文章,在实字上下功夫,力求用精细的态度,实施精细的管理过程,使每项工作都是精品。班级精细化管理就是落实责任,变人管理为多人管理,将管理责任具体化明确化。人人都参与管理,处处有人去管理。现根据我班的具体情况,特制定以下方案。安全方面教师做到时刻和幼儿在起,不擅自离开课堂。作好安全责任书签订工作,达到监督目的。家长接送时做到交接面对面,并认真作好记录。经常与幼儿家长联系,达到园内园外都安全。了解急救常识,并作好安全记录工作......”。

5、“.....存在着定的组织层次和工作分工。因此,班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主生活自理工作自治的人,而且要帮助学生进行社会角色学习,获得认识社会适应社会的能力,而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。以下是关于班级精细化管理实施方案,供大家参考,班级精细化管理实施方案范文为了全面提升学校标准化精细化管理水平,提高班级常规管理效率,把班主任从繁杂的事务性工作中解脱出来,并建立套完整的检查考核评价的办法,更好地促进学生养成良好的习惯,提高自我管理能力,提升学生素养。特制定以下实施方案组织领导。学校成立班级精细化管理领导小组。组长副组长成员张各年级主任下设推进班级精细化管理领导小组办公室,由中小学德育处负责日常管理。明确什么是班级精细化管理班级精细化管理是建立在常规管理基础上,并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式......”。

6、“.....讲究专注地做好每件事,在每个细节上精益求精。班级精细化管理实施方案篇材料。建立班务日志制度让班长记录下每位学生每天的在校表现,按时间地点所干事情详细记录。教师做整体把握,定期找些学生谈心,帮助他们改正自己的行为。目标让每位学生都有所进步,让他们的身心健康成长,关心他们的每分每秒。具体安排如下在德育方面以村为单位,由本村的同学结为组,教师找名责任心较强的学生观察他们在校外的表现和上学放学的安全及其它切事情,定期向班主任汇报,在校内课下让学生注意自己的言行举止,按中学生守则和中小学生日常行为规范对照自己的言行。在纪律方面将班上的学生的名字写在后黑板上,违反次纪律在其名字后面写下次,这样起到种警示的作用,并且通知家长,将学生分成个组,评比各组纪律的好坏,由纪律委班长负责。卫生方面将班上学生分成个组,负责每天的卫生,安排两个组长,正组长负责室内及楼道卫生,副组长负责卫生区卫生,卫生委检查评比......”。

7、“.....并安排些特殊岗位,摆放自行车由崔鑫刘伟负责,擦黑板由李娇负责,打水由乔田和孙金凤负责。冬季生炉子由卢通和王振负责。体育课及其它活动由体委杨程负责,注意安全维持秩序,配合教师做好课前准备,完成体育课及其它活动的任务。综合评比由班长潘婷同学记录每位学生每天的在校表现,并且在周的班会的宣布结果,说出上周学生的情况及注意的问题,然后给每位学生打分,将上周学生的在校表现评比下,教师找其谈心,帮助他改正。教师总评班主任教师是班级的服务者,为学生服务是我的职责,观察每名学生的表现特别是下课时到教室去看看,发现问题及时解决,想在学生的前面,做在学生的前面,管理好学生,将教室变成温馨的大家庭,让学生在和谐融洽的气氛中去健康成长。将全班学生的每天表现都记录在班主任工作手册中。综合量化表略各项工作责任人总负责由班长王负责全班的各项工作,能负责全班的纪律。郑负责全班的卫生,体育方面由杨同学负责......”。

8、“.....学习方面由马负责。各组的组长组是负责室内卫生,负责室外卫生,组员有。组组长是,负责室内卫生,副组长是,负责室外卫生,组员有组组长是刘,负责室内卫生,副组长是杨,负责室外卫生,组员有组组长是,负责室内卫生,副组长是,负责室外卫生,组员有组组长是卢,负责室内卫生,副组长是郑,负责室外卫生,组员有。些特殊的岗位抬水由凤负责擦黑板由负责摆放自行车由负责生炉子由负责开灯关灯开关电扇由北行第桌同学负责开门关门开关窗户由负责。课间操纪律巡查由王负责课间卫生巡查由郑负责全文完。创先争优评比表。设置加分和减分项目,通过加分让学生明确知道哪些行为习惯是良好的,通过减分让学生明确知道哪些行为是不提倡或禁止的,逐渐让学生养成良好的行为习惯。学生分组表。把全班学生按人组,科学分组,合理搭配,形成互补。完善班级和学生评价激励机制。开展学生争星评比活动。通过班级日常评比考核,每周评选班级之星......”。

9、“.....每期评选校园之星期中期末分两批。建立各类示范班评比激励机制。通过自主申报书香班级文明礼仪示范班等评比活动,引导学生规范行为,形成习惯,培养兴趣,自我约束,自我管理,增强集体荣誉感,突显班级特色。通过完善班级和学生评价激励机制,让学生竞争有盼头,学有榜样,评有标准,树立正面典型,激励学生朝着优异的方向努力。班级精细化管理实施方案篇材料。建立班务日志制度让班长记录下每位学生每天的在校表现,按时间地点所干事情详细记录。教师做整体把握,定期找些学生谈心,帮助他们改正自己的行为。目标让每位学生都有所进步,让他们的身心健康成长,关心他们的每分每秒。具体安排如下在德育方面以村为单位,由本村的同学结为组,教师找名责任心较强的学生观察他们在校外的表现和上学放学的安全及其它切事情,定期向班主任汇报,在校内课下让学生注意自己的言行举止,按中学生守则和中小学生日常行为规范对照自己的言行......”。