的作业设计乡级自查县级核查省市复查政策兑付等工作,深入田间地头,山头地块,为退耕还林工程在全乡的顺利实施付出了不少心血。是积极配合林业部门搞好全乡护林防火林业有害生物防治的宣传防治或扑救工作,有力的保证了全乡森林资源安全。是抓好全乡历年核桃建园作业设计及地块落实工作,力求做到因地制宜。适地适树,为核桃产业的发展奠定了良好的基础。是配合技术人员做好全乡核桃实生园嫁接改良工作,带领技术人员走村入户,引导核桃栽植户开展嫁接改良工作,提质增效,提高核桃在增加农民收入中的贡献份额。是年参与全乡核桃科技示范乡镇创建工作,顺利通过了县林业局组织的创建验收。是年参与集体林权制度改革工作,与县级林改工作队员道,深入各个村组,按时保质保量完成了调查摸底外业勘界及林权纠纷调处解决工作。是参与县级林业部门对全乡林业工作半年及全年考核工作等其他工作。完善质量保障体系是高职院校管理制度创新的核心如何构建质量保障体系,提升技职教育质量也是这次论坛的热点议题。厦门大学教育科学院史秋衡教授云林科技大学技职教育研究所廖年淼教授宁波职业技术学院任君庆研究员王杰法助理研究员分别就美国社区学院的教学质量体系的结构科技大学教学品保系统建构的理论与实务全面质量管理在大陆高职院校的实践问题与对策发表了自己的见解。美国社区学院已形成了套较为全面的教学质量保证体系,并得到了年制大学的认同。社区学院全面教学质量控制体系主要通过内部和外部两方面想结合的体系来得以实施,内部体系侧重于自查自究自我提高,外部体系主要进行监督审核参与并制定指定性和指导性的政策内部体系的部分建立在外部体系的政策和建议之上,外部的方针政策原则上又是对社区学院体系实践进行综合和总结后的产物。因此,美国社区学院的教学质量保证系统是个内外结合各有侧重的系统。内部教学质量保证体系是个维系统,第维是时间,即从学生入校前到毕业后在其不同时间阶段的质量控制。第维是层次,即是通过院系课堂内外个层次的教学评估活动来进行质量控制。第维是方法,即采用多种方法来考查学生的学习成绩。校外教学质量系统主要由政府规范综合及专业资格认证聘请校外顾问参加课程设计学生课外实践评估等个部分组成。因此,社区学院质量体系在处理政府社区与学校的责任方面,在处理升学功能与就业功能的分类方面,在保持与本科院校质量体系的共性同时发挥自身特性方面,在联接社区生源市场与就业市场方面,都有着很多成功的经验和配套措施,值得大陆高职院校学习。云林科技大学在全面质量管理的理念基础上构建了具有自身特色的质量品保系统,这系统包括情境分析目标达成课程规划课程实施与追踪评鉴个部分组成。北京教科院副院长博士在大陆产学研合作教育的最新进展报告中回顾了我国产学研合作教育的发展历程,认为产学研结合是高等职业教育发展的必由之路,是高等教育发展的战略选择。他认为,大陆的产学研合作在宏观中观和微观层面上都存在着问题,宏观层面上,国家缺乏促进产学研合作的政策,中观层面上,许多高职院校缺乏推进产学研合作的领军人物,微观层面上学校缺乏实操性的骨干教师。师范大学工业教育系徐昊杲教授认为,的产学合作,在技专院校多以产学专班之型态,由学校提供人力资源辅助产业需求,以促进产业员工在职进修,提升职场需求之技术能力。要推动产学合作理念,除需要强化产业与学校的产学关联外,更需要延长纵向之职高与技专院校间连结的携手合作关系,透过结合职高技专院校及产业界实施弹性衔接新学制与课程,兼顾学生的升学需求,建构学校与业界紧密合作平台,以培育产业界所需要的实务人才,扶助学习或家庭经济弱势学生在职进修,落实产业特殊类科之人才培育,满足产业人力需求。林业专业技术工作述评篇材料。年来,在站长的领导下,认真学习林业工作会议精神,围绕林业重点工程建设和产业化建设,兢兢业业地完成各项工作任务。现将年来的工作总结如下不断加强政治思想道德建设,努力提高自身修养。在年的工作及生活中,坚持贯彻执行党中央的各项方针政策,始终和党中央保持致。深入贯彻落实党的十大和十届中全会精神,热爱祖国,拥护中国共产党,维护国家统反对民族分裂。坚决打击各种形式的恐怖主义,保持社会稳定。遵守国家的宪法法律及各项规章制度,从各方面严格要求自己,以身作则严于律己。不断提高防腐免疫力,注重把廉政建设理论学习同政治理论学习有机地结合起来,坚定理想信念。自觉贯彻执行党对林业发展的有关路线方针政策,把恢复生态,构建人与自然和谐相处的生态文明社会做为奋斗目标突出法律法规的学习。先后认真学习了森林法森林法实施条例野生动物保护条例行政许可法行政处罚法林业行政处罚法程序规定以及天然林保护有关规定等多部法律法规和行政规章突出业务知识的学习,我主动积极地自学专业知识,虚心请教领导和同事,对工作中遇到的专业问题,不回避不推诿不退让,力求吃透弄清严于律已,不断加强作风建设。始终把耐得平淡舍得付出默默无闻作为自己的准则,始终把作风建设的重点放在严谨细致扎实求实脚踏实地埋头苦干上。在工作中,以制度纪律规范自己的切言行,严格遵守机关各项规章制度,尊重领导,团结同志,谦虚谨慎,主动接受来自各方面的意见,不断改进工作坚持做到不利于机关形象的事不做,不利于机关形象的话不说,积极维护机关的良好形象团结同志,积极发挥集聚效应。本人在工作实践中,以与人为善为宗旨,对待单位同事,无论是领导还是群众无论是年长还是年幼无论是人前还是人后,都是个样。在坚持大是大非原则前提下,诚心对待高度尊重亲密团结。只说有利于团结有利于工作的话,只做有利于团结有利于工作的事。对待前来办事的领导同事群众,视若亲人,做到送张笑脸道声问候递把椅子敬杯茶水给个满意。恪尽职守,认真完成工作任务。按照分工,摆正位置,做到不越位,不离位不超位,严格遵守职责,完成本职工作。是在森林资源监测管理工作上,突出个勤字。即勤调查勤走访勤清理勤检查勤登记是在检查验收工作中,突出个严字。即严格政策严格手续严格程序,坚持原则,严格把关是在协作工作中,突出个诚字,每当遇到协作配合工作时,总是把分外工作当做分内工作他人工作当做自己工作样对待,诚心诚意,丝不苟,尽其所能做好工作,得到了同事们的致好评是在临时工作中,突出个信字。遇到领导交办的突发性临时工作。总是在处理好本职工作的同时挤出时间,专心致志全心全意地去在规定的时间内,保质保量地完成领导交办的临时工作任务。积极参与了个检查组完成邓村太平溪斗坪乐天溪分乡黄花个乡镇的年度所有林业工程项目建设的检查验收,主要内容包括荒地造林巩固退耕还林成果项目建设新造林省级低产林改造项目长防林工程建设项目造林补贴项目新造林及年度以前的整改项目完成退耕还林技术模式回头看活动的相关资料,协助完成了起征占用林地资源调查工作主持完成了全区森林资源蓄积量调查林地变更调查峡后续年度规划调查等工作。努力工作,为林业产业项目建设服务。围绕全区林业产业项目工作,协助完成了年度全区造林补贴试点项目作业设计年度低产林改造项目作业设计年度巩固退耕还林成果项目后续产业建设作业设计森林村庄规划设计绿色示范区建设规划绿色示范乡村规划方案等。制定相关创建标准,指导个乡镇的个森林村庄和个模范乡镇全区年度个村绿色示范乡村进行了规划设计及区年绿化美化行动规划方案区绿色示范区建设规划。全文完。北京教科院副院长博士在大陆产学研合作教育的最新进展报告中回顾了我国产学研合作教育的发展历程,认为产学研结合是高等职业教育发展的必由之路,是高等教育发展的战略选择。他认为,大陆的产学研合作在宏观中观和微观层面上都存在着问题,宏观层面上,国家缺乏促进产学研合作的政策,中观层面上,许多高职院校缺乏推进产学研合作的领军人物,微观层面上学校缺乏实操性的骨干教师。师范大学工业教育系徐昊杲教授认为,的产学合作,在技专院校多以产学专班之型态,由学校提供人力资源辅助产业需求,以促进产业员工在职进修,提升职场需求之技术能力。要推动产学合作理念,除需要强化产业与学校的产学关联外,更需要延长纵向之职高与技专院校间连结的携手合作关系,透过结合职高技专院校及产业界实施弹性衔接新学制与课程,兼顾学生的升学需求,建构学校与业界紧密合作平台,以培育产业界所需要的实务人才,扶助学习或家庭经济弱势学生在职进修,落实产业特殊类科之人才培育,满足产业人力需求。完善质量保障体系是高职院校管理制度创新的核心如何构建质量保障体系,提升技职教育质量也是这次论坛的热点议题。厦门大学教育科学院史秋衡教授云林科技大学技职教育研究所廖年淼教授宁波职业技术学院任君庆研究员王杰法助理研究员分别就美国社区学院的教学质量体系的结构科技大学教学品保系统建构的理论与实务全面质量管理在大陆高职院校的实践问题与对策发表了自己的见解。美国社区学院已形成了套较为全面的教学质量保证体系,并得到了年制大学的认同。社区学院全面教学质量控制体系主要通过内部和外部两方面想结合的体系来得以实施,内部体系侧重于自查自究自我提高,外部体系主要进行监督审核参与并制定指定性和指导性的政策内部体系的部分建立在外部体系的政策和建议之上,外部的方针政策原则上又是对社区学院体系实践进行综合和总结后的产物。因此,美国社区学院的教学质量保证系统是个内外结合各有侧重的系统。内部教学质量保证体系是个维系统,第维是时间,即从学生入校前到毕业后在其不同时间阶段的质量控制。第维是层次,即是通过院系课堂内外个层次的教学评估活动来进行质量控制。第维是方法,即采用多种方法来考查学生的学习成绩。校外教学质量系统主要由政府规范综合及专业资格认证聘请校外顾问参加课程设计学生课外实践评估等个部分组成。因此,社区学院质量体系在处理政府社区与学校的责任方面,在处理升学功能与就业功能的分类方面,在保持与本科院校质量体系的