1、“.....成为广大综合实践活动课程建设者们关注的焦点。那么,如何才能做到常态实施和有效推进呢透过学习我认为应从以下几个方面入手加大宣传力度,提高对课程的理解和认识就是透过多种渠道采取多种措施宣传综合实践活动常态实施和有效推进的重要性和必要性,提高教育管理者教研人员教师的课程意识,个性是教育行政部门领导和学校校长的认识,使他们充分认识到综合实践活动课程对学生发展的价值,明白综合实践活动常态实施和有效推进是件功在当代,利在千秋的事情。取得教育行政部门的支持教育行政部门支持,才能保证没开课的县区尽早开课,保证教研人员指导教师的质量和队伍的稳定。搞好师资培训。透过搞好师资培训,建立支综合实践活动课程的核心教师团队。加强制度建设,强化监督机制。建立综合实践活动课程实施的相关保障制度和实践活动课程执行状况的监督评价机制。避免学校不按规定安排课时,课时被学科课程挤占现象发生......”。

2、“.....教育行政部门就应建立向基层综合实践活动课程教师倾斜的职称政策,明确综合实践活动课程的指导教师的职称评定的方式与程序,提高教研人员和指导教师的工作用心性。综合实践活动总结材料。用心行动,努力探索使综合实践活动多样化。综合实践活动课程是门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。如关注自然研究自然跟随父母日,体验父母的劳动辛苦等等与学科教学相结合,课后拓展背景资料等等充分利用学校的已有设备,开辟校外活动基地,加强学校家庭与社会者之间的联系。如参与社区服务和社会实践,拓宽综合实践活动的渠道。投入实践,让学生走进综合课程。学生最感兴趣的是活动,在活动中他们能锻炼自己的动手潜力,操作潜力和合作潜力,因此,我们结合年级学生的年龄特点,组织了各种各样的实践活动,考察社区居民卫生习惯自制新年礼物等主题。反思本学期的综合实践工作,我想有成功也有不足......”。

3、“.....开展了丰富多彩的活动,锻炼了学生的潜力。不足之处有应对这门课程,深深了解到自己知识储备的不足,以后还需在平时的生活学习中给自己不断充电。综合实践活动总结综合实践活动课程是面向学生生活而设计的门经验性实践性的课程。下面是小编分享的综合实践活动总结,起来看下吧。综合实践活动总结综合实践活动,不局限于书本知识的传授,让学生亲身参与主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的潜力。透过引导,让学生自己能够发现问题提出问题解决问题。个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索发现体验重演交往亲力亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践潜力。综合实践活动课,着眼于学生创新意识创新精神创新潜力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松自由的空间。学生始终处于主体地位,自己发现问题......”。

4、“.....自己搜集资料,自己解决问题。在这过程中,学生的想象力和创造力能够充分发挥出来,他们不断地有所发现思考以转变学生的学习方式为出发点,遵循提出问题,收集资料,构成解释,总结成果研究程序,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放。我认真制订学期课程计划,精心备课上课,搜集学生的活动资料,努力做到面向全体学生,尊重每个学生的个性差异,使每个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性选取性研究性综合性创新性等活动原则。参与性能做到人人参加活动,人人都有收获自主性要求活动的计划设计过程操作成果总结应在教师的引导下,由学生自主完成研究性鼓励在活动中进行探究学习,培养学生的动手操作潜力和研究意识综合性注重学科间的整合,培养学生的综合素质创新性在活动中,培养学生的创新意识和创新潜力系列性围绕主题,开展系列活动,使每个活动都构成较完整的体系。具体实施方案以学生为本......”。

5、“.....进行综合实践课程的实施,并强调与学生的社会实践劳动与技术教育信息技术教育于体,来体现活动主题的综合性。加强学习,更新观念提高认识。综合实践活动课程是本次课改中门崭新的课程,也是这次新课改中的个难点,如何突破这难点首先教师认真学习理论,从思想上提高认识,了解小学综合实践活动课程的理念性质特点目标资料原则评价及管理。综合实践活动的性质在新的基础教育课程体系中,作为种综合性的实践课程,综合实践活动具有独特的功能与价值。与其他课程相比,综合实践活动更强调实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生用心参与到各项活动中去,在调查考察实验探究设计操作制作服务等系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践潜力和创新潜力。开放性。综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单课堂教学的时空局限,面向学生的整个生活世界......”。

6、“.....自主性。综合实践活动尊重学生的兴趣爱好,注重发挥学生的自主性。生成性。综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用,处理好课程的预设性与生成性之间的关系。综合实践活动的基本理念突出学生主体地位,引导学生主动发展综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动用心的实践和各种实际操作活动。突出学生主体,意味着把学生作为课程的主体,切从学生的实际出发,尊重学生的兴趣爱好和需要,意味着发挥学生在活动过程中的主动性和用心性。面向学生完整的生活领域,为学生带给开放的个性发展空间综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域,密切联系现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展带给开放的空间。注重学生的亲身体验和用心实践,发展创新精神和实践潜力注重实践,是综合实践活动课程的本质规定......”。

7、“.....注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,要求学生超越单的理解学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方式的多元化,发展学生的创新精神和实践潜力。综合实践活动总结综合实践活动课程是面向学生生活而设计的门经验性实践性的课程。下面是小编分享的综合实践活动总结,起来看下吧。综合实践活动总结综合实践活动,不局限于书本知识的传授,让学生亲身参与主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的潜力。透过引导,让学生自己能够发现问题提出问题解决问题。个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索发现体验重演交往亲力亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践潜力。综合实践活动课,着眼于学生创新意识创新精神创新潜力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松自由的空间。学生始终处于主体地位......”。

8、“.....自己设计方案,自己搜集资料,自己解决问题。在这过程中,学生的想象力和创造力能够充分发挥出来,他们不断地有所发现思考以转变学生的学习方式为出发点,遵循提出问题,收集资料,构成解释,总结成果研究程序,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放。我认真制订学期课程计划,精心备课上课,搜集学生的活动资料,努力做到面向全体学生,尊重每个学生的个性差异,使每个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性选取性研究性综合性创新性等活动原则。参与性能做到人人参加活动,人人都有收获自主性要求活动的计划设计过程操作成果总结应在教师的引导下,由学生自主完成研究性鼓励在活动中进行探究学习,培养学生的动手操作潜力和研究意识综合性注重学科间的整合,培养学生的综合素质创新性在活动中,培养学生的创新意识和创新潜力系列性围绕主题,开展系列活动,使每个活动都构成较完整的体系。具体实施方案以学生为本......”。

9、“.....进行综合实践课程的实施,并强调与学生的社会实践劳动与技术教育信息技术教育于体,来体现活动主题的综合性。加强学习,更新观念提高认识。综合实践活动课程是本次课改中门崭新的课程,也是这次新课改中的个难点,如何突破这难点首先教师认真学习理论,从思想上提高认识,了解小学综合实践活动课程的理念性质特点目标资料原则评价及管理。用心行动,努力探索使综合实践活动多样化。综合实践活动课程是门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。如关注自然研究自然跟随父母日,体验父母的劳动辛苦等等与学科教学相结合,课后拓展背景资料等等充分利用学校的已有设备,开辟校外活动基地,加强学校家庭与社会者之间的联系。如参与社区服务和社会实践,拓宽综合实践活动的渠道。投入实践,让学生走进综合课程。学生最感兴趣的是活动,在活动中他们能锻炼自己的动手潜力......”。