1、“.....我们该如何在大学课堂上讲授中国及涉及中国的所有问题在传授学生专业知识的同时,如何将阳光的心态及正能量起传递给学生这并非高校思想政治理论课教师所面临的问题,而是所有高校教师都必须面对的问题。有人认为,大学是思想自由学术自由之地,教师应该是想怎么讲就怎么讲,想讲什么就讲什么。然而,这只是理想状态。在现实中,大学教师在课堂上的言论不仅关乎国家法律法规以及党的教育方针政策,也关乎教师在学生心目中的形象,更关乎学生心理的健康成长。辽宁日报刊发了老师,请不要这样讲中国这封公开信后,又以大学课堂上的中国应该是什么样的为题开展微信讨论......”。

2、“.....负面的例子全是中国。可见,大学教师讲政治是必备的素质之。教师要讲政治,高度就在于教师在培养人。教育应当培养什么人怎样培养人,这是关乎教育方向和根本的大问题,这是关系国家的命运和生存的大问题,这是关系到我党我国长久生存,永不变色的大问题。过去我党就开展了以讲政治,讲学习,讲团结为内容的讲活动,同志多次提出要加强整个思想战线的工作,江泽民同志也多次强调领导干部定要讲政治。作为讲的延续,党中央又掀起了科学发展观实践活动,把讲政治引向了深入。教师讲政治重规矩作表率发言材料材料。强调,十年最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育,不单纯是对学校青年学生,是泛指对人民的教育。如果说有的话......”。

3、“.....没有把它作为基本思想来教育人民,教育学生,教育全体干部和共产党员。过去我党就开展了以讲政治,讲学习,讲团结为内容的讲活动,同志多次提出要加强整个思想战线的工作,江泽民同志也多次强调领导干部定要讲政治。作为讲的延续,党中央又掀起了科学发展观实践活动,把讲政治引向了深入。教师讲政治重规矩作表率发言材料材料。教师要讲政治,高度就在于教师在培养人。教育应当培养什么人怎样培养人,这是关乎教育方向和根本的大问题,这是关系国家的命运和生存的大问题,这是关系到我党我国长久生存,永不变色的大问题。教师讲政治重规矩作表率发言材料在大学课堂上......”。

4、“.....我们很难回避这样的问题在当今复杂的国内外形势下,我们该如何在大学课堂上讲授中国及涉及中国的所有问题在传授学生专业知识的同时,如何将阳光的心态及正能量起传递给学生这并非高校思想政治理论课教师所面临的问题,而是所有高校教师都必须面对的问题。有人认为,大学是思想自由学术自由之地,教师应该是想怎么讲就怎么讲,想讲什么就讲什么。然而,这只是理想状态。在现实中,大学教师在课堂上的言论不仅关乎国家法律法规以及党的教育方针政策,也关乎教师在学生心目中的形象,更关乎学生心理的健康成长。辽宁日报刊发了老师,请不要这样讲中国这封公开信后......”。

5、“.....很多学生留言说中国坏话骂社会成为了种时尚有些老师上课就说外国的月亮就是比中国的圆案例教学时,负面的例子全是中国。可见,大学教师讲政治是必备的素质之。尤其是教育网,更应如此,为教师,为学生,为祖国的未来,开辟块健康乐园。在我国,大学是由国家财政拨款的事业单位,大学教师是国家工作人员。中华人民共和国教师法有明确规定对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义民族团结的教育法制教育以及思想品德文化科学技术教育。年月,教育部在关于建立健全高校师德建设长效机制的意见中指出高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观人生观价值观的养成,决定着人才培养的质量,关系着国家和民族的未来......”。

6、“.....对于全面提高高等教育质量推进高等教育事业科学发展培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。意见还提出,高校教师不得损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行。应该怎么讲政治讲政治包括有明确的政治方向和政治观点坚定的政治立场高度的政治敏锐性和严明的政治纪律及政治鉴别能力。在新时期,表现为明确的社会主义政治方向,马克思主义的世界观人生观价值观及共产主义理想和较系统的马克思主义思想中国特色社会主义理论知识等科学素质。这不仅是对大学教师的第要求,同时也是教师应具备的最基本的素质。教师是人类灵魂的铸造师......”。

7、“.....时刻保持清醒的政治头脑。只有具备坚定的政治信仰崇高的政治理想,始终牢记自己的使命与责任,胸怀大局,才能肩负起党和人民赋予的重托,教书育人。那么,如何才能做到讲政治呢要重视政治学习,及时理解和掌握党的路线方针政策政治学习不仅是大学教师获取新知识掌握国家方针政策的重要途径,也是更新观念提高素质和能力的重要手段,同时还是教书育人的重要思想基础。有些高校专业教师认为讲政治学政治是政治课老师的事,专业教师只要业务素质好,教好书,做好学问就行了。持这种观点的老师,如果任这种思想发展下去,势必会使自己在大是大非面前丧失基本的政治立场与政治判别能力,也难以完成教书育人的使命。当前,我国正处于社会转型时期......”。

8、“.....政治不稳定因素也在增多,无论从理论高度还是从现实层面出发,我们都应当按照建设学习型政党学习型社会的要求,使政治学习成为种习惯,自觉把学习作为种政治责任,种精神追求,种立身之本。要有政治敏感性,纠正只凭行业思维办事的片面认识只有学会运用政治思维和政治智慧去指导工作和教学,才能在处理问题时,不至于目光短浅,思路狭窄。有些高校教师政治敏感度不高,对党的方针政策不熟悉,对不同国情缺乏深入的了解,主观片面地看待社会问题,不能客观地辩证地看待当前存在的腐败现象和各种不正之风等问题,从而造成了自己在思想上的困惑和迷惘......”。

9、“.....追捧西方的权分立,公开质疑党和政府的重大决策,片面地夸大社会问题,从而对学生造成直接的不良影响。对此,高校教师应该在明确人生价值观念的同时,提高政治敏感度,树立国家意识,坚持正确的政治立场。对有些触及党和国家的政治利益政治原则底线的言行,要旗帜鲜明坚决地进行斗争对社会问题,要有社会责任感,深刻了解国情社情,具体问题具体分析,引导学生正确看待由个别利益诉求引起的群体性事件对学术问题,要注意处理好政治与学术之间的联系及可能产生的关联影响连锁反应和导向作用。将政治思想落实到具体的教学科研工作中去高校教师主导着高校讲台,应该严格遵守党的纪律,从局部利益服从全局利益的角度出发,把上级乃至中央精神和专业实际结合起来......”。