1、“.....根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性时代性,选择思想性知识性实用性趣味性强的教学内容。本册教材分造型表现设计应用欣赏评述综合探索个方面。具体有绘画泥塑剪纸手工欣赏。课程以培养学生的求新求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有部分学生空间感较弱,对些废旧材料的综合运用能力较差,有待进步地提高。教学重点学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。思维特点年级学生的思维活跃,正处于由形象思维向定的抽象思维过渡时期,但仍以形象思维为主......”。

2、“.....观察力也有所发展,能够运用分析比较的方法有目的的观察。学习特点年级学生的压力感增大,方面教材内容多了难度增强,另方面家长教师对学生主要科目的学习要求更高更全面,对于艺术科目的学习则比较放松,并且由于接触面广视野开阔及体能的发展,其兴趣众多如轮滑打球跆拳道网络游戏网络聊天„„同时经过两年多的美术学习,学生对绘画的认识有了定的提高,也逐步掌握了定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好,部分学生学习美术的兴趣依然很高,但也有部分兴趣有所转移,学习态度不够端正,缺乏自信心。教学策略通过以下几方面引导学生达到学习目标。紧密联系学生的生活,将美术延伸到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级其它学科学校生活社会事件等联系起来,方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活,另方面则让学生在生活中学习美术,认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性......”。

3、“.....充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践去思考去探索去讨论去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。美术教师个人工作计划教材分析我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活,系统性逻辑性都很强,在以上册造型表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统和提升,整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。第册在中年级段的承上启下作用比较明显,与第册和第册有着密切地联系。所以在把握造型表现这学习领域中我们更应该先跳出来思考对于这个内容的学习,学生已经知道了什么,存在优势和不足是什么,教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题学习之后又要为后面的什么知识打下基础......”。

4、“.....用哪些具体的词语表述的会更准确更可测在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材,才能使我们的课堂更加高效,我们的知识传输更加通畅和系统。学情分析心理特点我校年级学生年龄多在岁左右,大部分都比较外向爱说好动好奇心强,有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚,爱耍酷爱攀比爱不劳而获。并且爱以自我为中心,情绪变化较大不够稳定,经常为些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱,意志也较薄弱,容易受外界的影响。美术教师个人工作计划范文材料。从中逐步培养学生掌握自学分析观察对比创作等基本的学习方法。让学生慢慢学会思考学会分析学会合作学会表现,其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。重视养成教育,培养学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授......”。

5、“.....也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成,渗透到每节课每个活动之中,并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和计划,在实际教学中将会根据具体的情况进行调整。美术教师个人工作计划情况分析年级学生年龄较小,对于美术课上究竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开始时就让他们了解美术课中些丰富而有趣的活动。并且让他们记住在准备工作,上课纪律,及作业等方面的些要求。年级学生活泼好动,无法长时间端坐,可以结合游戏,讲故事等方法来集中他们的注意力。他们天真可爱,想象力丰富,教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来,本届新生,有些美术基础尚可,有待在课堂教学中作进步的提高,另外教导学生遵守课堂纪律也是极为重要的点。教学的主要措施教师方面做学生发展的组织者促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践去思考去探索去讨论去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品......”。

6、“.....动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。美术教师个人工作计划教材分析我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活,系统性逻辑性都很强,在以上册造型表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统和提升,整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。第册在中年级段的承上启下作用比较明显,与第册和第册有着密切地联系。所以在把握造型表现这学习领域中我们更应该先跳出来思考对于这个内容的学习,学生已经知道了什么,存在优势和不足是什么,教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题学习之后又要为后面的什么知识打下基础,又需要为学生的继续学习和发展延伸什么在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进......”。

7、“.....这样用整体解读方法来梳理教材,才能使我们的课堂更加高效,我们的知识传输更加通畅和系统。学情分析心理特点我校年级学生年龄多在岁左右,大部分都比较外向爱说好动好奇心强,有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚,爱耍酷爱攀比爱不劳而获。并且爱以自我为中心,情绪变化较大不够稳定,经常为些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱,意志也较薄弱,容易受外界的影响。美术教师个人工作计划范文材料。思维特点年级学生的思维活跃,正处于由形象思维向定的抽象思维过渡时期,但仍以形象思维为主,想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展,能够运用分析比较的方法有目的的观察。学习特点年级学生的压力感增大,方面教材内容多了难度增强,另方面家长教师对学生主要科目的学习要求更高更全面,对于艺术科目的学习则比较放松,并且由于接触面广视野开阔及体能的发展......”。

8、“.....学生对绘画的认识有了定的提高,也逐步掌握了定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好,部分学生学习美术的兴趣依然很高,但也有部分兴趣有所转移,学习态度不够端正,缺乏自信心。教学策略通过以下几方面引导学生达到学习目标。紧密联系学生的生活,将美术延伸到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级其它学科学校生活社会事件等联系起来,方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活,另方面则让学生在生活中学习美术,认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。针对低年级学生的特点,设置了游戏,使学生在愉快的环境中学习知识,为课堂气氛增添了情趣。并形成良好的学习习惯。美术教师个人工作计划教材分析本教材确立以审美教育为核心,绘画工艺欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性时代性......”。

9、“.....本册教材分造型表现设计应用欣赏评述综合探索个方面。具体有绘画泥塑剪纸手工欣赏。课程以培养学生的求新求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有部分学生空间感较弱,对些废旧材料的综合运用能力较差,有待进步地提高。教学重点学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。美术欣赏在欣赏活动中学习艺术知识,激发艺术情感。主要措施联系生活的实际如用雨天的音响来渲染气氛,学生仿佛身临其境,对于下个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程......”。