1、“.....团队支教之况与此同时罗庄小学艰苦的生活条件让团队更大程度的锻炼自己独立的能力,从支教活动中获益匪浅。教学楼楼的间办公室就是白天他们的备课工作和休息的场所,吃饭时这里便成了餐厅,晚上也就成了寝室。笔者发现,就餐时,队员们就围坐在椭圆形办公桌旁,边啃馒头边喝着碗里飘着寥寥几颗米粒的米粥说着笑着,在他们脸上找不到丝埋怨的表情。名队员笑着告诉笔者到时间吃饭,我们就在这或啃馒头拌酱或吃面条拌番茄酱。我们边吃边聊着和孩子们之间发生的趣事,嘴里无味的馒头感觉也越嚼越甜了。三下乡支教活动总结材料......”。

2、“.....所以上下午第节课的时间段会合理安排音乐课美术课等副科让孩子放松心情,从而保证下节主科课的听课效率。笔者在课室旁听的时候都不禁被队员幽默有趣的讲课内容所吸引,看着孩子们听得津津有味的表情,自己的心里也被深深的触动,众多科目最受宠幸的要数思想教育课了,听名队员说有次到下午点的放学时间了他们不愿意下课就连忙关上门窗放下窗帘不让其他人打扰,并哀求老师继续讲下去,他们对课程如此浓厚的兴趣和他们的举止深深地打动了支教队员......”。

3、“.....下乡支教活动总结即使多年以后,我们也难以忘怀那样段刻骨铭心的支教经历。下面是小编收集的下乡支教活动总结,希望对大家有所帮助,下乡支教活动总结支教队今天开设了高年级和低年级两组共节课,其中除了文娱队和医疗队开展的芭蕾形体训练和体检共节课外,其他均由支教队队员教授课程,其中包括素质拓展英语万花筒指尖上的艺术等等。每节课的学生人数总体保持在十个以上,课堂气氛相对融洽,学生热情度有明显提高,学生基本遵守课堂纪律。总的来说,今天的课程有了更进步的提升......”。

4、“.....其中有高年级和低年级的教师合作完成教学,灵活应对教学问题。不足的地方则表现在部分课程主讲教师与助教之间的配合稍有欠缺,部分课程有个别学生不大配合教师的教学工作。针对这两个问题,首先,我们需要在课前做好充分的沟通工作,分配好助教的指导工作,明确教学步骤,互相配合,完成课程教学。其次,各个老师的互相配合来加强对学生的指导,鼓励学生参与课程,激发学生的学习积极性,使课程更好地开展。对于我个人而言,我觉得今天课程开展得相对来说比较顺利,学生们之间的团队合作能力有了明显的提升,熟悉程度慢慢增加,这是自己很想看到的......”。

5、“.....能教的知识不多,但是今天的课程在提升学生间的团队能力协作能力等方面做得比较好,这对以后两天的课程开展会有很大帮助。同时,队员们对以后两天课程的开展有了很大的信心,大家相处气氛更加融洽,并能虚心接受其他队员的建议和意见,从中看到自己的优缺点,从而更好地开展自己的课程。真心希望学生能从中感受到我们的热情,也希望接下来的两天队员们继续尽力完成教学工作,并不断地鼓励学生参与课程活动,使学生从中有所收获......”。

6、“.....所以上下午第节课的时间段会合理安排音乐课美术课等副科让孩子放松心情,从而保证下节主科课的听课效率。笔者在课室旁听的时候都不禁被队员幽默有趣的讲课内容所吸引,看着孩子们听得津津有味的表情,自己的心里也被深深的触动,众多科目最受宠幸的要数思想教育课了,听名队员说有次到下午点的放学时间了他们不愿意下课就连忙关上门窗放下窗帘不让其他人打扰,并哀求老师继续讲下去,他们对课程如此浓厚的兴趣和他们的举止深深地打动了支教队员,最终孩子还是在队员的劝说下才依依不舍离开课室排队回家。三下乡支教活动总结材料......”。

7、“.....从支教活动中获益匪浅。教学楼楼的间办公室就是白天他们的备课工作和休息的场所,吃饭时这里便成了餐厅,晚上也就成了寝室。笔者发现,就餐时,队员们就围坐在椭圆形办公桌旁,边啃馒头边喝着碗里飘着寥寥几颗米粒的米粥说着笑着,在他们脸上找不到丝埋怨的表情。名队员笑着告诉笔者到时间吃饭,我们就在这或啃馒头拌酱或吃面条拌番茄酱。我们边吃边聊着和孩子们之间发生的趣事,嘴里无味的馒头感觉也越嚼越甜了。英语讲授欧美文化......”。

8、“.....发最纯正的音科学记忆单词。生活技能课各种生活逃生技能,如地震演习泥石流防御与日常卫生保健等。为了促进孩子德智体美劳和身心健康的全面发展,团队此次开设的课程除了主科语数英外,还有副科生活技能自然科学思想教育课音乐美术历史和健身早操课武术舞蹈等。鉴于生活在村里的孩子接触外界的机会少,认识面狭隘的情况,队员们把教育方针定位在学寓于乐,学以致用。其中结合孩子现有的知识水平教授实用性课外知识,扩展他们知识面的同时发掘他们的天赋和兴趣所在,从而鼓励他们各施其长并用科学的方式快乐学习......”。

9、“.....在生活中以此用理服人。数学把理论知识变成生活中的应用数学包含着扑克牌数独游戏中数学原理,生活各物品形状的奥妙最挑战大脑的趣味逻辑学,领导孩子用创新思维学习。三下乡支教活动总结材料。音乐课讲授些乐谱知识,分年级教唱励志歌曲培养乐感,纠正些唱歌音不全的现象。美术课体验艺术之美。培养孩子的审美观,漫画素描作画,并借画抒情对父母的爱对支教老师的感激之情分别画了两幅画历史课教会孩子反思历史认识前人的奋斗史。为了促进孩子德智体美劳和身心健康的全面发展,团队此次开设的课程除了主科语数英外......”。