1、“.....非常重要哦,我们使用的是这个软件。下面就来谈谈如何制作微课。正如翻转课堂首创者美国山区学校化学教师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯所感触的,翻转课堂已经改变了我们的教学实践。我们再也不会在学生面前花费分钟分钟来讲解。我们可能永远不会回到传统的教学方式了。作为名身处经济相对落后,信息设备不完备的农村学校的语文教师,自我满足沉溺安逸要不得,否则自我成长无从谈起。我要认真研究微课,积极尝试制作微课,努力掌握微课的应用,以便更好地服务于教学,让微课从城市到农村的步伐,能够走得快些。今年寒假,我通过网络,详细学习和了解了有关微课及其制作的相关知识,了解了学科教学中运用微课的好处。通过这些学习,我受益匪浅。个知识点,精要的讲解,多媒体的呈现方式几分钟的学习享受,就可以让更多的学生爱上学习。这不正是我们每个教师都期盼的吗微课,看来不简单......”。

2、“.....转变了思想微课并非如我之前理解的是段随意剪辑的教学视频,而是指以视频为主要载体,围绕个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。其特点是时间在分钟以内,这是依据注意力十分钟法则而设定的有明确的教学目标,微课主要是为了解决教学中个知识点,特别是教学中的重点难点等内容,它的教学目标相对单,指向性明确,所有的教学设计与制作都是围绕个知识点展开,不仅注重教师的教,更注重学生学的设计内容短小集中说明个问题,也就是个微课只说清楚个知识点就行了,可以是碎片化的知识点考点,还可以是作业题考试真题模拟题等,知识点不宜过多过杂,如果内容较多,可以制作系列微课。微课程这新事物的出现和发展必然会带来教学方式的变革。它把传统的教学场地从课堂拓展到了信息终端电脑,手机......”。

3、“.....现在学生知识基础不同,学习能力各异,这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求。教师录制好的教学视频上传至学校服务器,学生在自习课或课外使用平板电脑从服务器上下载并观看教学视频,利用教学视频,学生根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没懂的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或笔记,学生真正成为了学习的主体,他们始终处于思考分析探索提高的状态中,真正实现了个性化学习。微课制作学习心得体会材料。微课展现的虽是个教学重难点的知识,但就这个知识点而言,它也有导入过程和小结。所以要制作微课的第步应是撰写教学设计......”。

4、“.....条理要清晰。课题学科适应年级学情分析作品分析基本流程都是要有的,而且在设计时要有自己的见解,有思想有创新,真正起到解惑的作用。今年寒假,我通过网络,详细学习和了解了有关微课及其制作的相关知识,了解了学科教学中运用微课的好处。通过这些学习,我受益匪浅。个知识点,精要的讲解,多媒体的呈现方式几分钟的学习享受,就可以让更多的学生爱上学习。这不正是我们每个教师都期盼的吗微课,看来不简单。下面谈谈自己的两点学习体会明确了概念,转变了思想微课并非如我之前理解的是段随意剪辑的教学视频,而是指以视频为主要载体,围绕个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。其特点是时间在分钟以内,这是依据注意力十分钟法则而设定的有明确的教学目标,微课主要是为了解决教学中个知识点,特别是教学中的重点难点等内容,它的教学目标相对单,指向性明确......”。

5、“.....不仅注重教师的教,更注重学生学的设计内容短小集中说明个问题,也就是个微课只说清楚个知识点就行了,可以是碎片化的知识点考点,还可以是作业题考试真题模拟题等,知识点不宜过多过杂,如果内容较多,可以制作系列微课。微课程这新事物的出现和发展必然会带来教学方式的变革。它把传统的教学场地从课堂拓展到了信息终端电脑,手机,等教学时间从课堂上拓展到了学生的可能空余时间知识传授方式由课堂上师对多生改为师生。现在学生知识基础不同,学习能力各异,这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求。教师录制好的教学视频上传至学校服务器,学生在自习课或课外使用平板电脑从服务器上下载并观看教学视频,利用教学视频,学生根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解......”。

6、“.....担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没懂的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或笔记,学生真正成为了学习的主体,他们始终处于思考分析探索提高的状态中,真正实现了个性化学习。微课制作学习心得体会材料。正如翻转课堂首创者美国山区学校化学教师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯所感触的,翻转课堂已经改变了我们的教学实践。我们再也不会在学生面前花费分钟分钟来讲解。我们可能永远不会回到传统的教学方式了。作为名身处经济相对落后,信息设备不完备的农村学校的语文教师,自我满足沉溺安逸要不得,否则自我成长无从谈起。我要认真研究微课,积极尝试制作微课,努力掌握微课的应用,以便更好地服务于教学,让微课从城市到农村的步伐,能够走得快些。微课制作学习心得体会学校组织的校本研修活动......”。

7、“.....原本以为微课制作会非常麻烦,结果在学校李主任的带领下,学习完微课制作后,才觉得微课竟然可以随时制作,这里个好的录制微课的软件非常重要,非常重要哦,我们使用的是这个软件。下面就来谈谈如何制作微课。其实,从制作流程来看,微课的制作还是较容易的。但是在教学内容的哪环节设计微课,如何设计,用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的,也是我学习之后直思考的问题。作为名农村中学的语文教师,我有责任有义务迎接挑战,更加全面深入地去认识微课,学习制作微课,并创造性的运用到日常教学工作中去,更好地为学生自主学习服务。在今后的课堂上,我会不断去尝试争取能让微课伴着孩子们起进步。第步,准备开始录制微课。准备好素材和课件后,开始录制,打开软件,点击录制屏幕,开始录制,结束后点击输入文件名保存录入找到保存的文件批量生成,在批量生成中出现我们需要的的格式......”。

8、“.....另外,制作微课还需要个安静的环境,没有杂音,其次要声音洪亮,这是制作好个微课的前提,否则别人点击你的微课后,不会有想看的欲望,因为声音小,要么你的设备要好要齐全,比如带话筒的耳机。操作非常简单吧,也感谢我们学校李主任手把手的指导,让微课在我们教学中发挥它的作用吧,微课制作学习心得体会微课是新时代的产物,作为新时代的名教师,我是第次参加微课培训,我有必要去学会正确使用它,并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。这是个人人为师,人人为学的时代。这让我明白今天,我们任何人,只要愿意,我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。培训的老师们讲到,微课所讲授的知识点,可以是教材解读题型精讲考点归纳也可以是方法传授教学经验等技能方面的知识讲解和展示......”。

9、“.....帮助我们更深刻地理解了微课的功能。通过这次培训,让我有很大的收获我知道了,微课程是指时间在分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明个问题的小课程。利用分钟左右时间讲解个非常碎片化的知识点重点或考试真题模拟题演示实验的种微视频。这种视频有着短小精悍的特点,即视频长度短,主题小,设计制作讲解精良,学习效果震撼令人难忘。微课虽然是个短小的视频,但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是个教学重难点的知识,但就这个知识点而言,它也有导入过程和小结。因此,我们在制作微课的时候定要清楚这点。在学习制作微课时,我也有些小收获。我们不仅可以利用录屏软件来录制微课,也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的,如科学教学中的实验有时特别难,而课堂上的时间又有限,老师兼顾不到每位学生,也许个孩子理解能力弱,动手的能力差......”。