制幼儿教师与此同时,我们积极推进幼儿教师持证上岗,严把幼儿教师准入资格关,新聘幼儿教师必须持有相应的教师资格证书,以提高专任教师持证比例,目前,全县幼儿园专任教师持证率及大专以上学历比例实现了较大提升,分别达到了和。进步加强民办幼儿教师能力建设。我们采取公办幼儿园支教跟班培训等形式,实现了公办园与民办园捆绑式结对带教的全覆盖,从而加快提升了民办幼儿园教师专业能力素养。进步加强教师队伍日常培训。我县将从事幼儿保教工作的各类人员统纳入了学前教育培训体系,切实落实幼教业务培训年度计划学时管理制度,做到有培训周周有活动时时有互动积极组织幼儿园园长参加各层次岗位培训,努力遴选培养批幼教名师和幼教骨干,目前,幼儿园园长专任教师保健医生保育员等人员培训率已达。是增强学前教育发展内涵。突出公办园特色发展民办园星级评估相结合。公办幼儿园在等级评定的基础上,推进管理模式创新,追求特色发展,实行学校发展性评价和美丽校园创建。全县已有所幼儿园创建成为县级特色学校所幼儿园创建为县级特色项目学校所幼儿园创建成为嘉善县美丽校园我县公办幼儿园的特色发展和美丽校园创建工作在嘉兴地区已形成了定的知名度。在民办幼儿园内涵发展上,我们积极推进星级幼儿园评估,从年起我们出台了嘉善县民办幼儿园办学水平星级督导评估指标,每年对新申报星级的民办幼儿园开展民办幼儿园办学水平星级督导评估和复查工作,结合星级评估开展等级幼儿园评定工作。这系列举措,较好地推进了民办幼儿园办学,推动了我县民办幼儿园教育质量的提升。是全面整治无证托幼机构。针对我县无证托幼机构数量多条件差隐患大办学不规范的情况,我县从年下半年起,全面开展了无证托幼机构清理整顿攻坚战。我县成立了专项工作组,制定下发了嘉善县清理整顿无证托幼机构工作方案嘉善县学前儿童临时看护点建设管理若干意见等相关文件,明确了无证托幼机构清理整顿的时间表和路线图,采取疏堵结合,标本兼治的方式大力开展整治。通过努力,截至目前,已关停无证托幼机构家,根据省里相关文件精神,备案学前儿童临时看护点个,全县无证托幼机构从原先的家锐减到现在的家,整治完成率达。剩余的这家无证托幼机构,我们将继续采用分流提升关停等措施,加快完成整治任务。当前我县学前教育工作存在的主要困难和问题近年来,我县在推进学前教育工作方面做了些工作,取得了些成绩,但是,我们也清楚地认识到,与人民群众的期盼需求与更高的学前教育办学质量要求还存在着较大差距。主要表现在以下几个方面我县的学前教育供需矛盾仍然非常突出。是就学幼儿人数较多。目前,全县还有多名幼儿基本为新居民子女在无证托幼机构新居民子女学校就读另外,随着胎政策的放开每年在原有基础上新增幼儿名左右,今后几年需入园就读幼儿人数还将持续增加,所以,整个学前教育面临的压力非常大。是幼儿园建设滞后。方面,在当前学前教育以镇为主的体制下,镇街道既需要承担幼儿园的建设费用,又需要持续承担幼儿园长期的运行费用,因此面临较大的资金支出压力,主观上客观上都对新建幼儿园动力不足。另方面,由于受到空间布局等方面的限制,特别是在县城老城区,幼儿园建设项目面临落地难。另外,由于配套政策办法的不完善规划的不合理,开发配建幼儿园建设也不到位。因此,总体来说,全县幼儿园建设比较滞后。是工程建设周期无法满足即时入学需求。这几年,我县通过解决土地指标加大政策保障大幅提升资金补助扩充幼儿教师编制加大学前教育考核等系列举措,全县建设幼儿园的力度在加大,目前除了已经新增投入使用的所幼儿园外,正在启动的各类幼儿园还有个,但工程建设需要个周期,建设并投入使用所幼儿园至少需要年左右的时间,这与当前我县幼儿即时入学需求存在着矛盾,跟不上需入园幼儿的增长速度,远水解不了近渴。因此,建设周期也是造成学前教育供需矛盾的大因素。我县学前教育整体水平仍然还不够高。方面幼儿园等级比较低超班额较严重。我县持证园中,原有级园所级园所级园所未定级园所。级幼儿园的比例达到了将近,这些幼儿园基本又都是村办园及民办园,整体提升的空间不大全县有个镇陶庄天凝大云干窑还没有所级及以上中心幼儿园所民办幼儿园中有近半与新的级幼儿园标准存在差距。而造成幼儿园等级偏低的原因,主要还是超班额因素,目前全县所持证幼儿园的平均班额达到了名,远超过省级幼儿园省级幼儿园每班名省级幼儿园每班名的标准要求,有的甚至超过了名,极大地影响了学前教育水平的提升。在年复评中,全县各有所级幼儿园和级幼儿园分别因班额等问题未通过复评。另方面品牌民办幼儿园比较缺乏。目前,我县的所民办幼儿园基本都是年前后由当时的镇办幼儿园改制而成,多年来直处于低水平运转之中,很多幼儿园与等级幼儿园都存在较大差距,全县的民办幼儿园整体水平较低,新引入社会资本举办的民办幼儿园还未建成投入使用,因此全县缺乏品牌化高端化幼儿园,难以满足嘉善群众追求多元化高层次学前教育的需求。,着力提高办园质量。是整合资源促质量。通过选调骨干教师和公开招考优秀教师到新建幼儿园任教等方式,确保新建幼儿园的高水平管理和高质量教学,使更多幼儿享受到更丰富的优质教育资源。是对口帮扶促质量。采取名园办分园老园带新园公办助民办的方式,组织城区幼儿园与民办幼儿园乡镇幼儿园开展对口支援帮扶活动,建立省级示范幼儿园与乡镇中心幼儿园结对帮扶制度并形成了长效机制,积极支持帮扶薄弱幼儿园向规范化优质化方向发展。是考评晋级促质量。开展幼儿园办学水平综合评价工作,充分发挥省级示范幼儿园的引领示范作用,以此促进幼儿园管理水平和保教质量的不断提升。是科研培训促质量。在市教科所设立了学前教育专职教研员,加强对学前教育的科学研究,并加强对农村幼儿园园长教师的培训,实现园长全部培训教师培训率达以上目标同时,积极鼓励支持鹿幼西幼机关幼新苗等优质幼儿园总结保教管理经验,加强园本教研及园本教材开发并在全市学前教育机构进行推广运用,扩大优质教育资源的覆盖面从师德师风课程设置教材使用和专业技能等入手,多维度提升农村学前教育工作者的综合素质。是公民互补促质量。成立民办教育协会,维护民办学前教育的合法权益,避免民办幼儿园之间的恶性竞争,营造诚信友爱有序和谐的发展环境,实现公办教育与民办教育优势互补相互促进,取得了较好的社会效益。,克服困难加快发展。是努力协调师资,保障新建幼儿园的正常开学。在减少编制的政策形势下,新建投入使用的幼儿园均没有编制,我市采取乡镇中心幼儿园挂靠乡镇中心小学管理人员从小学编制中调剂使用和聘用部分临时人员等办法,确保了新建幼儿园正常开学。推动农村学前教育发展的主要措施及成效,合力推动工作落实。市委市人民政府高度重视学前教育工作,把学前教育工作纳入全市经济和社会发展总体规划,抢抓国家鼓励发展学前教育的历史机遇,成立了由市人民政府分管领导任组长教育等部门负责人为成员的学前教育发展工作领导小组,按照重在增加数量和扩大受教育面的发展思路,认真贯彻落实国务院关于当前发展学前教育的若干意见云南省学前教育年行动计划等文件精神,有力地推进了我市学前教育特别是农村学前教育的快速发展。目前,我市农村学前教育呈现出起步虽晚但发展较快标准很高的良好发展态势。,大力改善办园条件。自年开始,我市积极争取农村学前教育推进工程中央预算投资项目个,争取中央投资万元,加上地方配套资金万元,在中山大过口树苴新村等个乡镇实施了乡镇中心幼儿园建设项目,目前已全部投入使用争取农村小学及教学点增设附属幼儿园中央专项扶持项目资金万元,完成个村完小增设附属幼儿园项目。年开始,我市第期学前教育行动计划规划改扩建校舍平方米概算投资万元的子午镇中心幼儿园等所幼儿园项目即将完成。随着第期学前教育行动计划的深入推进和又批新项目的实施,我市农村学前教育快速发展的基础将更加坚实。学前教育发展情况的调查报告材料。,专业队伍紧缺。是我市学前教育公办幼儿园教师编制没有单列核编,全市公办幼儿园占用小学编制人,且全部在城区,乡镇幼儿园和小学附设学前班教职工只能从小学抽派。按照教育部幼儿园教职工配备标准幼儿园核定师生比为的规定,目前农村幼儿园及学前班缺编人。按照到年完成个乡镇镇政府所在地各建所公办乡镇中心幼儿园在居住集中的村委会建设批公办幼儿园在各村完小内开办幼儿班至周岁幼儿学前年毛入园率达学前年毛入园率达的目标测算,需增加农村幼儿园及学前班教职工编制人。是农村幼儿园专业人员缺乏,幼儿园挂靠小学管理,存在办学小学化倾向小学教师转为幼儿教师,缺乏幼儿教育的理论和方法,严重制约农村学前教育的健康发展。是农村幼儿园普遍没有配备校医,儿童疾病防范处置工作滞后,特别是私立幼儿园,就餐环境差,食品存储保鲜设备简陋,缺乏必要的食品留样设施或留样记录,隐患较多。,办园差距明显。是缺乏专业培训机构。我市虽有个高水平的教师培训中心,但缺乏幼儿教育专业的培训教师虽在教科所有名专业科研人员,但生多师少点多面广难以满足研究辅导培训任务的需求。是缺乏较稳定的受训人员。农村条件艰苦各种保障条件有限,幼儿教师队伍不稳定,流动性较大,加之幼儿教育的先进理论和方式方法培训不可能蹴而就,农村幼儿园在幼儿学习成长的环境情景创设娱乐游戏组织以及活动方式多样化学习内容丰富化信息媒体多元化等方面,与城区优秀幼儿园存在很大差距。意见建议,统筹加快发展。是进步提高认识,将发展学前教育作为完善国民教育体系促进教育公平关心关爱农村留守儿童提高全民人口素质的重要环,给予更大的关注和更多的支持,按照政府主导公办为主扶持引导民办学前教育发展的总体思路,把学前教育纳入全面建成小康社会的宏伟目标,整合各方面的力量,加快农村学前教育发展步伐,努力缩小农村与城市在学前教育发展方面的差距。是加强督导管理,推广先进的保教管理经验,纠正学前教育小学化保姆化倾向定