1、“.....以实现声光报警功能。译码电路用于选通和。答题计时判分显示与声光报警模块工作原理在上显示抢答选手号，倒计时开始，答题键按下后由裁判控制评分，答对加十分绿灯亮三秒，答错减十分红灯亮三秒。若在内没有完成答题，则会出现报警黄灯闪，蜂鸣器响。然后进入下轮抢答。电路图见。图答题计时判分显示与声光报警电路图软件设计软件设计思想本次实验的软件设计思想如下利用的口，口作为并行输入输出，其中口定义为高四位输出，低四位输入，口定义为输出，口定义为输出。利用的通道和作为红灯亮秒定时器，绿灯亮定时器，而的通道用来接黄灯和蜂鸣器具体的功能实现通过端口来扫描键盘输入，并有定的削抖功能。信号传输至进行处理。通过软件进行倒记时，进行加减分，送显示。信号灯，蜂鸣器作相应的反应。至此整体思路已如上所描述。整个编程思想如下所述首先，为了使主程序易读......”。

2、“.....所用程序为键盘显示子程序，键盘扫描子程序，秒倒记时子程序，声光报警子程序。第，初始化给送初值。这部分主要完成的初始化。第二，查询是否有键盘按键按下，若没有按下则继续查询，仍未开始定时，直到检测出有按键按下为止才可以开始定时。第三，当开始键按下，给送初值开始定时，然后用指令来进行查询。第四，当定时开始时每进行次循环要判断是否有答题结束键按下。如果有，结束倒记时，若没有，倒记时至并打开声光报警系统第五，通过检测键盘是否有正确键按下。如果有，则调用加法指令，并绿灯闪烁。否则调用减法指令，红灯闪烁。因此，在设计该软件时考虑到程序设计的基本要求中要求程序应简单易读便于读者理解，更重要的是设计者自身的设计思想应清晰，编制的程序应易于理解。所以本次设计采用的软件思想如上所述......”。

3、“.....注程序流程图如下所示。主程序流程图图秒倒记时声光报警模块程序流程图图取数码表首地址选择位码调倒记时显示子程序查表并通过送显示判未到初始化减通道覆初值调声光报警子程序产生方波驱动蜂鸣器及黄灯下步关的秒定时通道控制字，码计数，方式，产生方波驱动蜂明器，及黄，步提高思想觉悟。尤其是观察分析和解决问题的实际工作能力，以便培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排在两周进行，但并不具有绝对独立的意义。它的个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出些有针对性的建议和设想。检验学习成果......”。

4、“.....找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，改变学习内容与方法提供实践依据。对我们电气工程专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。这也是次预演和准备毕业设计工作。通过课程设计，让我们找出自身状况与实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职或继续深造做好充分的知识能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。课程设计促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了系列课程，受到同学的欢迎，其中这次的设计很受同学们的喜欢。课程设计达到了专业学习的预期目的。在课程设计之后，我们普遍感到不仅实际动手能力有所提高，更重要的是通过对软件开发流程的了解，进步激发了我们对专业知识的兴趣......”。

5、“.....参考资料微型计算机原理及接口技术冯博琴清华大学出版社模拟电子技术王远机械工业出版社处理器软件及接口技术教程著王克义，王钧，方晖，蔡旭斌译薛琳吕英俊微机原理及其接口技术实验指导书山东科技大学信电学院微机实验室键盘扫描子程序流程图返回扫描完毕键号存储器继续修改行扫描值有列线是否为低电平把行数送到扫描行是否有列线处于低电平状态有键按下往所有行线上输出读所有列线电平标志开始将的控制字送端口地址调键盘扫描送键号初值及扫描初值返回键号图计分部分程序流程图开始将键码送入是否加分调显示加分子程序调显示减分子程序定时绿灯亮秒定时红灯亮秒定时时间到下步图定时时间到灯灭加减分阶段键盘显示子程序流程图开始指向数据缓冲区，使最右边的灯位选有效取右边第个待显示数据到，段码表首送，取出段码段码送段口，位码扫描延时扫描完遍了吗取下个待显示数，取下个位码扫描结束......”。

6、“.....实验前先进行硬件调试。首先，检测数码管是否显示良好。其次，检测数码管为良好显示后。再检查的三个输送端口口口口是否可以正常输出输入，作为并行端口使用。再次，查的良好性，只能通过简单小程序单步进行检测，或用示波器来进行检测。最后确定实验时排线连接正确，及电源开关正确。尽量避免长时间将实验箱处于开电源状态以使实验箱温度过高。软件调试在进行软件调试时遇到了许多问题，下面叙述如下在刚开始编程时，各种功能大部分是由主程序来完成的。由于主程序过于复杂，可读性不高。使得在以后的程序的调试中遇到了很大的麻烦。后来把主程序的部分功能转化成子程序来实现，并在些重要的地方增加了注释，使的程序的可读性大大加强。调试也变的比较简单了。到此基本解决了第个问题。在编程时，子程序的调试也是相当重要，由于子程序不可避免的使用通用寄存器个或几个......”。

7、“.....对子程序中所有的通用寄存器出入栈即可以避免上诉的问题，不用考虑使用的是哪几个寄存器，使用起来又比较简单方便。所以至此这个问题也已基本解决。软件的调试是个复杂烦琐而漫长的过程。在调试的过程中定要耐下心来去做，否则旦出现烦躁的心里，就会事倍功半，适得其反。在本次设计中出现的主要问题即如上所述，解决方法也如上所述，在今后的软件调试过程中更应注意如上问题。总结我们进行了为期两周的课程设计。在这两周的微机原理课程设计里我拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。安排课程设计的基本目的，在于通过理论与实际的结合人与人的合作，进参考资料绪论微型机由于具有体积小重量轻耗电少价格低廉可靠性高结构灵活等特点，近年来取得飞速的发展。他的应用已经深入到科学计算信息处理事务管理过程控制仪器仪表设计民用产品和家用电器等各个方面......”。

8、“.....通过对硬件的连接设计和软件的程序编辑设计实现智能抢答的功能，这项涉及对检验我们的学习成绩提高自己的动手能力锻炼独立思考等方面有重要意义。尤其对刚学习过这门课的同学来说，用来巩固自己的学习内容再好不过了，并且对日后的工作有重要指导意义，积累了大量的实践经验，有利于对今后其他专业科目的学习指导。更能加强创新意识树立团队精神，培养较高的现代信息的素养计算机技术的飞速发展，使的计算机知识和应用技能已成为人类知识经济的重要组成部分。微型计算机原理及应用正是掌握计算机结构和工作原理的入门课程，它偏重于实际应用的课程，要求学生在学好理论知识的基础上，培养定的实践动手操作能力，使学生将所学的理论知识和实践有机结合，初步掌握计算机应用系统设计的步骤和接口设计的方法，提高分析和解决实际问题的能力......”。

9、“.....通过该课程设计，可使学生应对微型计算机系统的基本结构和硬软件的工作原理有个整体的认识。将所学的理论知识和实践有机结合，初步掌握计算机应用系统设计的步骤和接口设计的方法，提高分析和解决实际问题的能力，锻炼和提高同学们的实践动手能力。方案论证本设计以微机原理及接口技术为基础，以实验箱为工具，完成机键盘控制的智能抢答器设计。该智能抢答器包括最小应用系统整体设计模块键盘处理模块调用答题计时与声光报警模块数码管显示模块。选用作为微处理器扩展可编程并行接口芯片可编程定时计数芯片可编程中断控制器或不用数码管及键盘和发光二极管等元件，制定方案如下方案硬件选择及说明选用，实验箱键盘显示区作为定时器使用。利用端作为定时到的中断引入端......”。