积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到了如下几点民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导等。坚持学生为主体,向分钟课堂教学要质量。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施,落实高效课堂。针对初年级学生特点,上课尽量做到精讲多练,分组讨论,讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣,实施听不如看,看不如练,练不如讲,来发动学生做好课堂的主人考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学如何安排每节课的活动。认真批改作业。八年级数学教学工作总结材料。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施,落实高效课堂。针对初年级学生特点,上课尽量做到精讲多练,分组讨论,讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣,实施听不如看,看不如练,练不如讲,来发动学生做好课堂的主人考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学如何安排每节课的活动。坚持学生为主体,向分钟课堂教学要质量。年级数学教学工作总结年级数学教学工作总结加强师德修养,提高道德素质这学期,我认真加强师德修养,提高道德素质。认真学习教育法律法规,严格按照有事业心有责任心有上进心爱校爱岗爱生团结协作乐于奉献勇于探索积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到了如下几点民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导等。八年级数学教学工作总结材料。教学措施落实基础知识,面向全体学生。由于学生在知识技能方面的发展和兴趣特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。重视改进教学方法,实施步式教学步骤。第步,教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关难度适中的尝试题材由学生课前完成。第步,教学中教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现得出分析解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。第步,课后复习,及时查漏补缺,加强辅导。改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成多个小组,几个层次,分别布置难中浅个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业,就让学生板演讲解完成,书面作业另行安排,多题型多花样的经典题。共页,当前第页年级数学教学工作总结加强课后辅导数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据进行计算推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象数学为其他科学提供了语言思想和方法,是切重大技术发展的基础数学在提高人的推理能力抽象能力想像力和创造力等方面有着独特的作用数学是人类的种文化,它的内容思想方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人,教师是组织者引导者与合作者。辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生查漏补缺,树立学生的自信心,对数学学习的辅导要关注学生学习的结果,关注他们学习的过程,关注学生数学学习的水平,要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。共页,当前第页全文完。课堂外工作方面由于学生基础普遍较差,要想很好的接受新知识还很难,为了更好的教学,我还树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了和谐师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,面向全体学生,承认学生个性差异,积极辅导差生,培养优等生,使学生共同发展。将学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点,恰倒好处的使学生的自主学习得到了培养和发挥,收到了良好的效果。八年级数学教学工作总结材料。教学措施落实基础知识,面向全体学生。由于学生在知识技能方面的发展和兴趣特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。重视改进教学方法,实施步式教学步骤。第步,教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关难度适中的尝试题材由学生课前完成。第步,教学中教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现得出分析解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。第步,课后复习,及时查漏补缺,加强辅导。改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成多个小组,几个层次,分别布置难中浅个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业,就让学生板演讲解完成,书面作业另行安排,多题型多花样的经典题。共页,当前第页年级数学教学工作总结加强课后辅导数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据进行计算推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象数学为其他科学提供了语言思想和方法,是切重大技术发展的基础数学在提高人的推理能力抽象能力想像力和创造力等方面有着独特的作用数学是人类的种文化,它的内容思想方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人,教师是组织者引导者与合作者。辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生查漏补缺,树立学生的自信心,对数学学习的辅导要关注学生学习的结果,关注他们学习的过程,关注学生数学学习的水平,要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。共页,当前第页全文完。