也都超过分全县多分。这些成绩足以说明我们的教学方法是可行的。我们总结出当前课堂教学具有共性的焦点问题,提炼出了个方面的研究改进内容下面就我们的具体做法向老师们介绍下。实行集体备课,发挥教师的集体智慧众所周知,备课是教师能否上好课的前提,也是能否迅速提高教学水平的主要环节。我们在备课中做到了两个吃透,即吃透教材和吃透学生,为了发挥教师的集体智慧我们集体备课,做到了个统统划分课时统确定学习目标统自学指导统每节课的几学几教统课堂作业统阶段评估。构建和谐快乐的高效课堂教学工作总结材料。课下同学们参照我们县编制的学案进行预习复习练习,习题稍多时,由老师提前精选而定。目的就是让老师必须带着整合的目光去审视教学内容,制定教学目标,灵活地创造性地使用教材,科学安排教学过程,简中求精,打造高效课堂。构建启动学生思维的课堂提问。年级上册我们般用课时,下册由于多了这部分,又加了个课时。年级也是用个课时,第课时,集中处理单词,各课时,第课时,用分钟把单元的要点难点和同学们起系统下,然后同学们进行静心做题,最后老师用分钟精讲。构建和谐快乐的高效课堂教学工作总结材料。务实常态课教学,重视当堂反馈检测。为了解决学生知识的当堂达成度薄弱,避免课堂教学浮于表面的现象,我们提出了重视当堂反馈的口号。我们认为课堂的教学反馈应注意两点及时性。年级上册我们般用课时,下册由于多了这部分,又加了个课时。年级也是用个课时,第课时,集中处理单词,各课时,第课时,用分钟把单元的要点难点和同学们起系统下,然后同学们进行静心做题,最后老师用分钟精讲。课下同学们参照我们县编制的学案进行预习复习练习,习题稍多时,由老师提前精选而定。目的就是让老师必须带着整合的目光去审视教学内容,制定教学目标,灵活地创造性地使用教材,科学安排教学过程,简中求精,打造高效课堂。构建启动学生思维的课堂提问。年的中考成绩我们的平均分是比全县高出及格率为百分之全县优秀率为全县。我们中考平均分是全县及格率为全县优秀率为全县。平时的期中期末考试我们学校年级的平均分均超过分,有的班级达到分全县多分,年级也都超过分全县多分。这些成绩足以说明我们的教学方法是可行的。我们总结出当前课堂教学具有共性的焦点问题,提炼出了个方面的研究改进内容下面就我们的具体做法向老师们介绍下。实行集体备课,发挥教师的集体智慧众所周知,备课是教师能否上好课的前提,也是能否迅速提高教学水平的主要环节。我们在备课中做到了两个吃透,即吃透教材和吃透学生,为了发挥教师的集体智慧我们集体备课,做到了个统统划分课时统确定学习目标统自学指导统每节课的几学几教统课堂作业统阶段评估。构建和谐快乐的高效课堂教学工作总结材料。构建和谐快乐的高效课堂教学工作总结随着素质教育的推进和新课程改革的进步深化,英语教学要做到减负增效减量增质,必须提高课堂教学效率。构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要课题。年年中考结束后,我校英语教研组在总结过去年教学得失的基础上,学习和借鉴外地的成功经验,通过广泛的调研论证,提出了构建和谐快乐的高效课堂。调整也可以是课内的,譬如重新调整和组合节中几个部分的顺序,例如年级下册第单元中就可把放到块讲和练,讲的同时学习其中的新单词,通过练习单词引入句型进而引入句型最后引入和并让学生写出自己将来想干什么,这样集中练习,即巩固了单词,又掌握了句型,同时也给学生提供了次合作学习的机会,把组合到块,强化集中训练听力,更能提高听的效率,这样整合的教材在分钟内同学们把单词轻松掌握了,句型会灵活运用了,听力也得到了训练。节课中,听说读写都能得到充分的练习,只是须老师课前要备好课,在知识的讲解和展示上,要征服学生,课堂确实能达到快乐高效。改增删也是我们灵活处理教材常用的种教学方式。如年级的,中要求写出你最喜欢的乐队的名字,由于我们班大多数学生没有他们喜欢的个乐队,我们就把乐队改为了演员,这样也可激发孩子们的兴趣。构建和谐快乐的高效课堂教学工作总结随着素质教育的推进和新课程改革的进步深化,英语教学要做到减负增效减量增质,必须提高课堂教学效率。构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要课题。年年中考结束后,我校英语教研组在总结过去年教学得失的基础上,学习和借鉴外地的成功经验,通过广泛的调研论证,提出了构建和谐快乐的高效课堂。