,对存在问题教师,要求其及时整改。备课笔记要求规范撰写,听课笔记按要求逐项填写,缺项都视为不合格,教师每人每周听至节课。读书反思笔记,每月篇。共页,当前第页第学期中学初中部教科室工作总结规范赛课程序,提高赛课质量,打造有效课堂。专业引领。教科室编写了有效教学若干问题专题学习材料,教师人手册,供大家学习使用。学年度,学校多次组织教师参加省市县组织的各种学习研讨活动。问题研讨。以学科组为单位,针对岗位自学和校本训练中提出的共性问题,分学科分层次进行研讨,对课堂教学有效性的困惑诊断。充分发挥骨干教师的引领作用,促进资源共享,智慧共生,探索提高课堂有效性的方法。以赛促练。在校本培训中,我们采取项重要举措,即以赛代培,以赛促练。因此,我们不仅在校内举办各种竞赛,还组织教师积极参加国家省市县举办的各级各类比赛。校内比赛,谁是第,不是我们追求的目的我们的目的是通过竞赛,关起门来,练好内功。不断提高我们的研究水平和教学能力,从而促进教师专业化水平的发展,推进我校内涵式发展的步伐,走出校门走出肥东,乃至合肥,在各类大赛中夺取桂冠。单元考查。为掌握校本培训中教师学习的实际情况,教科室分阶段组织了考查。关于校本培训校本培训是教师专业水平提高的重要途径,几年来,在教育局的正确领导下,在校长室的大力支持下,通过全体教师的努力,校本培训真正成为青年教师成长的摇篮骨干教师打造的熔炉。现将我校年校本培训工作总结如下把握培训目标,落实学习任务年度,教师培训学习的专题是有效学习。我们根据新轮教师继续教育任务,做好了宣传和发动工作并结合学校实际制定了肥东圣泉中学年度校本培训方案。学习目标确立为更新教师观念,调整教学行为学习有效教学理论,了解有效教学理论联系备课上课听课和评课实际需要,提高有效教学理论素养开展有效教学实践课。共页,当前第页第学期中学初中部教科室工作总结学习内容为专题有效教学的基本绩效特征专题有效教学活动中参与要素的般特征专题有效教学的意义年月年月完成专题探寻有效教学策略的原则专题有效教学的设计与实施年月年月完成。采取多种措施,提高培训实效问卷调查。专题学习前,我们向全体老师开展有效教学问题问卷调查。通过问卷调查,收集教师在教学中关于课堂有效性方面存在的问题,由教科室汇总,式两份,份留存用作校本研讨,份提交县教师培训机构。共页,当前第页第学期中学初中部教科室工作总结对教师的具体性指导要求认真备好每节课。备课前,教师要认真研究教材,再结合学生实际,然后揣摩教材编排意图,落实重点训练项目,根据学生的年龄特点和知识现状,选择教法,训练学法,既注重知识的传授,又突出能力与学法的培养,使学生形成良好的学习习惯。认真上好每节课,探究教改新模式。课堂上,教师要积极地给学生搭建探究的平台,努力营造出种宽松愉悦自主合作探究的课堂气氛。课后,认真总结,积极反思,写好教学随笔。认真辅导每位学习有困难的学生,全面提高教学质量。教师不应该歧视班级内的任何位学习有困难的学生,教师要满腔热情地去关心辅导他们,使他们及早转化,实现教学质量的全面提高。如初中部地理组在这方面做得尤为突出,针对地生会考,地理教研组多次召开地理会考交流会和研讨会,特别是对地理学科潜能生的转化制定了系列切实可行的办法,像画图法,对辅导法,在本次地理会考中,年级全年级除了名学生外,全部通过会考。再如年级物理组利用晚自习及可与时间对学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生,从知识点和解决问题的方法上进行辅导,绝不让个学生掉队。关于校本培训校本培训是教师专业水平提高的重要途径,几年来,在教育局的正确领导下,在校长室的大力支持下,通过全体教师的努力,校本培训真正成为青年教师成长的摇篮骨干教师打造的熔炉。现将我校年校本培训工作总结如下把握培训目标,落实学习任务年度,教师培训学习的专题是有效学习。我们根据新轮教师继续教育任务,做好了宣传和发动工作并结合学校实际制定了肥东圣泉中学年度校本培训方案。学习目标确立为更新教师观念,调整教学行为学习有效教学理论,了解有效教学理论联系备课上课听课和评课实际需要,提高有效教学理论素养开展有效教学实践课。共页,当前第页第学期中学初中部教科室工作总结学习内容为专题有效教学的基本绩效特征专题有效教学活动中参与要素的般特征专题有效教学的意义年月年月完成专题探寻有效教学策略的原则专题有效教学的设计与实施年月年月完成。采取多种措施,提高培训实效问卷调查。专题学习前,我们向全体老师开展有效教学问题问卷调查。通过问卷调查,收集教师在教学中关于课堂有效性方面存在的问题,由教科室汇总,式两份,份留存用作校本研讨,份提交县教师培训机构。第二学期中学初中部教科室工作总结材料。专业引领。教科室编写了有效教学若干问题专题学习材料,教师人手册,供大家学习使用。学年度,学校多次组织教师参加省市县组织的各种学习研讨活动。问题研讨。以学科组为单位,针对岗位自学和校本训练中提出的共性问题,分学科分层次进行研讨,对课堂教学有效性的困惑诊断。充分发挥骨干教师的引领作用,促进资源共享,智慧共生,探索提高课堂有效性的方法。以赛促练。在校本培训中,我们采取项重要举措,即以赛代培,以赛促练。因此,我们不仅在校内举办各种竞赛,还组织教师积极参加国家省市县举办的各级各类比赛。校内比赛,谁是第,不是我们追求的目的我们的目的是通过竞赛,关起门来,练好内功。不断提高我们的研究水平和教学能力,从而促进教师专业化水平的发展,推进我校内涵式发展的步伐,走出校门走出肥东,乃至合肥,在各类大赛中夺取桂冠。单元考查。为掌握校本培训中教师学习的实际情况,教科室分阶段组织了考查。第二学期中学初中部教科室工作总结材料。对学科暂时落后的教师进行听课。积极配合各年级行政领导对各个年级组暂时落后教师的督导听课。教科室根据听课反馈情况进行了记录和存档。教科室对备课笔记听课笔记读书反思笔记,教学案例进行检查,我们每月检查次,对存在问题教师,要求其及时整改。备课笔记要求规范撰写,听课笔记按要求逐项填写,缺项都视为不合格,教师每人每周听至节课。读书反思笔记,每月篇。共页,当前第页第学期中学初中部教科室工作总结规范赛课程序,提高赛课质量,打造有效课堂。为实现这目标,在教学前,教科室在开学初召开了初中部全体备课组长会议,明确了备课组制度,备课组学期目标,赛课任务。过程中,每月次例会,了解各个学科进度,明确每个月的具体任务,了解各个备课组可能存在的问题。把教师所关注的和亟需解决的问题作为主题,制定有个体差异的目标,分层开展教研活动,使得备课组成员之间的差异成为资源。根据新课改的理念,引进些课堂教学研究的方法和手段。认真对教研活动中问题的共识分歧或建议进行梳理,并形成文字,积累宝贵的经验。加强教学督导与教学业务检查本学期督导重点为继续抓好课堂教学必须体现先学后教先练后讲原则。本学期,教科室将督导听课分派到各个年级组,开展教学督导。对新加盟圣泉的教师进行了督导听课。对分别督导次,每人次听两节。第二学期中学初中部教科室工作总结材料。第学期中学初中部教科室工作总结第学期中学初中部教科室工作总结养心工程系列圣泉人早就认识到学习的速度赶不上发展的速度,就等于死亡,从昨天走到今天,靠的是经验但从今天走向明天,靠的是学习。现在圣泉人又提出赢在学习,不学习就没有思想。年月初,王胜权校长召开了圣泉中学养心工程领导组会议,将学校的读书活动分为个系列学生系列,旨在开展好学生的读书活动。教师系列,旨在促进教师成长。家长系列,引导学生家长读书。在提到养心工程学生系列时,王校长明确提出要把抓阅读提到比中考高考更高的位置。养心工程领导组教师读书系列由王伏华校长担任组长。王伏华校长根据校长室的方针深入到苏霍姆林斯基读书研究组陶行知读书研究小组,引导教师结合小组自身特点,认真阅读边读边思。同时,教师读书研究组。践行苏霍姆林斯基教育思想,践行陶行知教育思想何炳章读书研究会,践行何炳章教育思想。相关丛书。本学期月初,任飞跃老师在大礼堂就学习陶行知学习情况及学习陶行知心得体会向全体教师做了汇报。为实现这目标,在教学前,教科室在开学初召开了初中部全体备课组长会议,明确了备课组制度,备课组学期目标,赛课任务。过程中,每月次例会,了解各个学科进度,明确每个月的具体任务,了解各个备课组可能存在的问题。把教师所关注的和亟需解决的问题作为主题,制定有个体差异的目标,分层开展教研活动,使得备课组成员之间的差异成为资源。根据新课改的理念,引进些课堂教学研究的方法和手段。认真对教研活动中问题的共识分歧或建议进行梳理,并形成文字,积累宝贵的经验。加强教学督导与教学业务检查本学期督导重点为继续抓好课堂教学必须体现先学后教先练后讲原则。本学期,教科室将督导听课分派到各个年级组,开展教学督导。对新加盟圣泉的教师进行了督导听课。对分别督导次,每人次听两节。